了解祖国心得体会总结 我爱祖国的感想体会感想和体会(7篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

描写了解祖国心得体会总结一

您好!我是您十三亿儿女中最普通的一员，河北省承德市兴隆镇中学七年级的一名学生。您也许还不了解我，但我一直生活在您温暖的怀抱里，是您的阳光雨露把我养大。在我幸福的童年中，我真真切切地感受到您的慈爱。

从我会说话的时候起，第一个学会发音的单词就是“妈妈”，第一个认得的词语是“中华”，会唱的第一首歌是《我爱北京天安门》……从那时起，我这颗稚嫩的心啊，就一心向着祖国妈妈。人生道路上，15个春夏秋冬，我很幸运，时时充满欢乐，处处铺满鲜花。我知道，这一切的一切，都是您——祖国妈妈给予的。没有祖国，就没有我们温暖的家，就没有我们的幸福童年。祖国，是我们共同的母亲，是我们最亲最爱的妈妈! 面对现在一天比一天繁荣强盛的祖国妈妈，我有好多话要说。

生长在妈妈的怀抱里，我看到了许多，许多，也想到了许多，许多。今年我已经15岁了，距改革开放已经30 多年了。对于一个1996年出生的我，可以说是什么苦也没有尝过，什么累也没有受过。可在这短暂的20xx年里，我记住了祖国母亲的许多事，许多事给我留下了深刻的记忆。

记忆中，刚跨入新千年的祖国喜事连连。首先是20xx年7月13日祖国申奥成功，全国人民都万分高兴。9年前的我还是个小孩，但是爸爸妈妈，还有电视上那些中国人的无比灿烂的笑容，却印在我6岁的心上。听爸爸讲，雅典奥运会同悉尼奥运会相比，祖国的进步就很了不起。雅典奥运会上中国运动员共夺得金牌32枚，共获63枚奖牌，位居世界第二，比悉尼奥运会多4枚金牌，5枚奖牌，名次也向前进了一个。当时，我看着电视上祖国的国旗冉冉升起，国歌高亢奏响的那一刹那，我的眼睛湿润了，我从心底为我们的祖国感到自豪。中国已经从被人瞧不起的东亚病夫一跃而成为世界体育大国。那时，我期待着20xx年的北京奥运会，想象着那时的祖国一定会更强!

接着是7年后奥运会的成功举办，让我们中国人扬眉吐气。20xx年的时候，我已经是一个13岁的少年了，已经懂得许多事情了。我知道，进入新千年的八年是祖国突飞猛进的八年。随着改革开放的不断深化，祖国实现了跨越式发展，祖国实力进一步增强，国际地位日益提高。20xx年是奥运中国年，世界目光再一次聚向北京，奥运会展示了我国改革开放所取得的伟大成就。三十年风雨路，一朝风采尽展。我明白，祖国这条巨龙在腾飞!

30年，在改革开放的30年里，在祖国母亲温暖的怀抱里，中华儿女奋力拼搏，为建设好我们可爱的祖国呕心沥血，奏响了一曲曲振奋人心的凯歌。在祖国温暖的怀抱里，我看到了祖国人民的真情大爱。在汶川地震的抗灾过程中，众志成城、团结互助的精神把十三亿人民的心紧紧联系在一起，产生了一股巨大的凝聚力。有了这凝聚力，在没有什么困难能把祖国人民压垮。

60年，在祖国沧桑巨变的60年里，我国人民的生活水平发生了跨越式的改变，由人身解放到解决温饱，有解决温饱到实现小康，我们的祖国蒸蒸日上。20xx年，我们伟大的祖国迎来了她的60岁生日。六十响礼炮轰鸣，然后是宏伟的阅兵和大游行。看着解放军战士那整齐的步伐，英雄的气势，看着祖国各族人民那整齐的方阵，神采飞扬的舞姿，足以展现祖国的伟大，繁荣与昌盛。20xx年的我又大了一岁，那时的我更加懂事了，同时也更爱自己的祖国母亲了。

梁启超在《少年中国说》中这样说道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”的确，祖国的辉煌只能证明过去，祖国的未来还要看我们这新的一代。我们有信心肩负起建设祖国的重任，我们有决心把祖国建设的更加繁荣富强。

今天，我已是一个15岁的少年了，我懂了许多，我长大了，学会了思考。我想：我们是在祖国母亲的怀抱里成长起来的，我的成长岁月只是改革开放逐渐辉煌的一段。如果没有改革开放，我也不会有这样优越的学习环境。我很欣慰，我沐浴着改革开放的阳光幸福成长。我还要认真学习，将来为社会，为祖国贡献自己的力量。我相信，祖国的未来一定会更美好。

啊，祖国，我亲爱的母亲，你永远是我的骄傲!在这里，您的女儿深深地祝福您，祝您永远年轻，永远美丽!

——深爱您的女儿……

描写了解祖国心得体会总结二

劳资纠纷和解协议书

依照《劳动法》、《劳动合同法》以及相关劳动法律法规规定，甲乙双方本着平等、自愿的原则，经过协商一致，双方就解除劳动关系、未签订劳动合同、加班、社保等所产生的劳动争议达成如下和解协议：

一、甲乙双方协商一致，同意自 年 月 日起解除双方的劳动关系。

二、甲方一次性向乙方支付经济补偿金、未签订劳动合同双倍工资、加班费等与劳动关系有关的所有款项共计人民币__元，其余款项和权利乙方自愿放弃，前述款项甲方于本协议签订之日起__日内支付给乙方，乙方承诺不再要求甲方另行支付其它任何款项。

三、乙方确认：收到本协议第二条约定的款项后，双方劳动争议一次性了结，各类款项全部结清，无其它任何未了的劳动争议和事宜。

四、乙方已清楚了解本协议所有条款的含义，无异议和不明确之处，愿意按协议约定严格执行。

五、本协议自双方签字并加盖甲方公章后生效，协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。

甲方(公章)： 乙方(签名)：

代表签字：

年 月 日

描写了解祖国心得体会总结三

本课是我在2______年10月我上的一节许昌市优质课。既然是优质课，我就在对现行的人教版旧教材进行了一定的重新理解与整合，并在教学方法上以新课程标准进行了大胆地尝试。

首先，我备课时认真整理了教学思路。在人教版的旧教材与教参中，是以历史事件为主要的认知线索的，但在新课程改革理念下，是以模块为主的教学，更突出经济史的专题及对历史人物认识与评价。所以，我在教案设计中以“罗斯福何以被称为美国二十世纪最伟大的总统?”导入，以分析罗斯福实行全面改革为主要内容，以从罗斯福的身上收获一种精神为目标铺开教学。

其次，我在课堂教学流程的设计中，我注重让学生能通过学习――亲近历史，即多元化历史文本阅读，学生通过课前的预习，以网络、书报、影音等媒体形式查阅了大量相关资料，较之课本，更亲近了历史;理解历史，发现问题，讨论问题。课堂上提出和思考的许多相当有深度的问题，事实上是学生在课前的预习和小组探究式讨论中已经提出来了的，如“罗斯福是如何想到以国家干预的理念来实行新政的?”我深深地感到，学生在与历史文献，与同学和老师的对话中，更深刻地理解了历史;感悟历史，也就是在活动中体验和感悟。学生的思想是非常活跃，思维是相当开阔的。我设计的“大胆假设”环节，让学生想像自己是新上任的罗斯福总统，将如何向人们阐释自己的改革理念，以及让学生模拟总统幕僚来谈改革措施，这样的体验和感悟收到非常理想的效果。

同时，本课中以cctv热播的大型系列片《大国崛起――危局新政》贯穿始终，既激发了学生的学习兴趣，又把本课知识有机地融为一体;而且本课在讲课的过程中采用的大量真实照片，给学生创建了非常逼真的历史情景，大大增强了课程观点的说服力，让学生感受并体验当时的历史环境，达到内化知识，有利于激发学生的参与意识和创造性的思维能力。在备课过程中，我还学会了使用一个用电脑做影片剪辑的软件，可以将自己的需要的电影素材精确地剪到千分之一秒，事实上，在本课的多媒体课件中，我一共用了四段影片，有限的课堂时间决定了我只能剪成一两分钟的片断，所以尽管在电影剪辑软件的使用方面我是新手上路，但无疑这次的尝试已是一个可喜的意外收获。

此外，本课中设计的活动比较多，老师引导学生讨论、辩论、各抒己见，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。本节课课堂气氛活跃，学生发言很积极，很踊跃，这说明开放性的问题情景的设置，充分调动了学生研究、探讨历史问题的积极性，也能够最大限度的激发学生的创造潜能。特别的是在让学生通过一个或几个简单的英语单词来概述新政的理念时，学生的创造性实在令教者和听课者惊叹!在我课前的设计中，因为“三r”是能够在许多资料中查到的，我想学生答出这几个单词不成问题。可在后来的实际教学中，学生们有参照这一模式，结合学校的校园文化提出“三a”的，其中还有一名平时比较调皮的学生提出了“rebuild”这一单词，并解释这是重建、恢复的意思，也就是要通过新政来恢复人们对政府的信心，重建人们对生活的希望。当时赢得了课堂上所有听课老师和同学的掌声。这一个教案我在自己所上的三个班级中，每一次都有不同的词汇说出来，这样思想火花的迸发，便是课堂中发挥了学生的主体性，激发其潜能的结果。在教学中，我做到了充分尊重学生的见解，每一次讨论或各抒己见之后，都能先倾听学生的想法，在鼓励的前提下，引导学生从不成熟的认识中归纳出一定的结论，这样避免了形式主义，保护学生的参与热情，满足学生的求知欲望，进而培养他们的创新思维能力。

这一堂课从学生的知识反馈及许多位听课的专家和同行的评价来看，是非常成功的。但我自己仍感觉有一些遗憾和不足。

为准备这一节课我搜集了大量相关的资料，也进行了删减和取舍，制作的课件幻灯片也由四十多张精减到最后的二十来张，但三次授课都未能真正按教案设计完整地把课上完。我认真反思后认为原因有二：一则问题过多，课堂容量太大，从未开始上就注定了这是上不完的课;二则由于课堂以学生为主体，实行开放式、探究式的教学，很难真正地把握住学生发言的时间，其中在一个班授课时有一名学生说到兴起时，干脆请求老师再给他时间多说一些。所以，如何在深度与广度之间、学生主体与教师主导间拿捏好尺度，还需要今后更进一步地探索和尝试。

另外，在教学中由于公开课对时间的限制，课堂