鞋子描漆协议书 喷漆协议书(7篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

如何写鞋子描漆协议书一

1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、体验数学集体游戏的快乐。

按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。

2、欢快的音乐一段。

3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。

(一)奇怪的鞋子

1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子)，可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同)

2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。

(二)我的鞋子

1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢?

2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察)

3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢?

4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察)：如，两只鞋底(或鞋印)的花纹是一样的，鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。

5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。

(三)鞋子配对

1、(出示鞋架和随处乱放的鞋子)，师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢?

2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。

3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。

4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述)

5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导幼儿观察鞋底的形状和花纹)

6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。

8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。

(四)养成整理鞋子的好习惯

1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。

2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

如何写鞋子描漆协议书二

鞋拔子，其实还有人会叫鞋拔、鞋溜子。我们再里阿杰更多鞋拔子吧！！下端弧形，上端有柄，柄长短不一，柄的顶端一般有孔，经孔穿绳便于悬挂，有的“鞋拔子”顶处雕刻成鹿首、佛首或是孔雀形状，寓意着吉祥如意。

1把鞋拔放入鞋后跟，只要踩一下，就能够轻易、快速地把鞋子穿好，避免双手直接接触鞋子，卫生、方便。古代鞋拔有必须的收藏价值。

2“鞋拽靶儿”，是缝制在鞋后帮上用以提鞋入脚用的小带儿，在有的方言里或称“小耳朵”。说起来，这“鞋拽靶儿”，恰可谓“鞋拔子”的雏形。或言之，“鞋拔子”当是同鞋子分体的“鞋拽靶儿”。

3鞋拔子都是表面很光滑的，减小了脚与鞋之间的粗糙程度，也就减小了脚与鞋之间的摩擦，脚很容易进入鞋里；并且鞋拔子一般按着人的脚后跟形状设计制造，增大了受力面积，脚受到的压强也就变小，穿鞋时也就感觉舒适一些。

4并且，“鞋拽靶儿”和“鞋拔子”这两种“提鞋的物件”和方式，各有优长，各有各的用场，并且沿用至今。

关于鞋拔子的起源，此刻已很难从历史文献记载中寻觅到清晰的踪迹。迄今从汉语历史文献中所能觅得的，比较清楚记述"鞋拔子"的，是清代李光庭《乡言解颐·物部上·杂物十事》中，对"鞋拔子"一番专题阐说。他谈到，"世之角，牛者为用多矣。而其因材制器，审曲面执，以成其巧者，莫鞋拔若也。语云:'衣不大寸，鞋不争丝'，为妇人言之也。男子之鞋，只求适足;而欲其峭紧者，则用鞋拔。乡言曰:'给我小鞋儿穿，我给你个提不上。'拔者，提之使上也"。末了，他另有一首吟咏"鞋拔子"的七言诗。诗云:

但知峭紧便趋奔，不纳浑如决踵跟;

适履何人甘削趾，采葵有术莫伤根;

只凭一角扶摇力，已没双凫沓踏痕;

直上青云休忘却，当年梯步几蹲蹲。

材质

较贵重的有象牙的、玉的、牛角的、玛瑙的、水晶的、兽骨的、金质的、银质的、红木或是檀香木等贵重木质材料的;

常见的有铜质的、铁质的、铝质的及合金的等普通金属的，还有普通木制的，塑料制的

典故

《金瓶梅》

关于"鞋拔子"的由来，世情小说《金瓶梅》还为我们透示了一些文字信息。如《金瓶梅词话》第二八回《陈敬济徼幸得金莲西门庆糊涂打铁棍》写道:

(陈敬济)被妇人(潘金莲)一把手拉住，说道:"怪短命，会张致的!来旺儿媳妇子死了，没了想头了，却怎样还认的老娘。"因问:"你猜着我不见了甚么物件儿"这敬济向袖中取出来，提着鞋拽靶儿，笑道:"你看这个是谁的"妇人道:"好短命，原先是你偷拿了我的鞋去了!教我打着丫头，绕地里寻。"敬济道:"你怎的到得我手里"妇人道:"我这屋里再有谁来敢是你贼头鼠脑，偷了我这只鞋去了。"敬济道:"你老人家不害羞。我这两日又不往你屋里来，我怎生偷你的"

又如《金瓶梅词话》第五八回《潘金莲打狗伤人孟玉楼周贫磨镜》再次写道:

妇人(潘金莲)道:"可又来，贼胆大万杀的奴才，怎样恁把屁股儿懒待动旦!我明白，你在这屋里成了把头。便说你恁久惯牢头，把这打来不作理。"因叫他到跟前，叫春梅:"拿过灯来，教他瞧!躧的我这鞋上的龌龊!"哄得他低头瞧，提着鞋拽巴，兜脸就是几鞋底子。打的秋菊嘴唇都破了，只顾揾着抹血。

《红楼梦》

《红楼梦》中有一灯谜，《蒲东寺怀古》

小红骨贱一身轻，私掖偷携强撮成;

虽被夫人时吊起，已经勾引彼同行。

蒲东寺是王实甫在《西厢记》中虚构之寺名。此诗所咏的是侍女红娘热心帮忙张生与莺莺结成良缘，因而遭受莺莺之母郑氏夫人拷打责问之事。

只为诗中有一个"骨"字，周春的猜测是"骰子"(赌器)，以第一句斟酌已属勉强，再往下便一点也说不通了;王希廉盯住了一个"红"字，硬说它是"红天灯";其他人大抵被"吊起"蒙住了视线，猜测是"竹帘"、"鞭炮"、"鞋拔子"等等。

俗语

民间俗语用"鞋拔子脸"来形容一种造型不受看的人的脸型。但"鞋拔子"本身却并不难看，还是一种实用性的艺术品。"鞋拽靶儿"作为"提鞋的物件"，与鞋的本身连为一体，既便利随时提鞋，同时也是鞋子本身的一种有机装饰。"鞋拔子"作为"提鞋的物件"，虽不与鞋的本身连为一体，但其作为民俗器物往往被制造成一种妙趣横生的独特的`民俗工艺品，别有一番鉴赏等社会价值。就今所见，象牙的、玉的、牛角的、玛瑙的、水晶的、兽骨的、金质的、银质的、红木或是檀香木等贵重木质材料的"鞋拔子"，大都雕刻、镶嵌和造型十分精美，是各类艺术品种的一道独特风景线，别有洞天。有的"鞋拔子"顶处雕刻成鹿首、佛首或是孔雀形状，寓意着吉祥如意。一样小小的"鞋拔子"，何以如此"煞费苦心"呢说起来，也是民俗心理因素的作用。"鞋"音谐"和谐"之"谐"，又谐"邪恶"之"邪"，兼而有之。于是，便处于两种寓意相悖而有相关的"口彩"之间和边缘。就"鞋拔子"自身发音来说，能够附会性地理解为"拔除邪恶"。民间藉以作为"避邪"象征物件儿的"虎头鞋"，取意以"虎"驱邪、镇邪，连同缝制在那"虎头鞋"后跟上类如的"鞋拔子"的"鞋拽靶儿"，就构成了以"虎"驱邪、镇邪的完整寓意。"驱邪、镇邪、祛邪"心理，是造就"鞋拔子"成为一种民俗吉祥物和民俗艺术品的最主要动因。亦正所以，各式各样的"鞋拔子"才能够那么精美、富丽、高雅。

现代的俗语中，一般对那些不好说话和不好办事的人称为"鞋拔子"，在东北最为流行。但把为什么那些不好说话和不好办事的人称为"鞋拔子"，有待考证，可能跟"鞋拔子脸"有关系。

考古

就现存考古出土的实物所见，湖北江陵宋墓出土的宋代小头缎鞋，江西元墓和江西扬州明墓出土的尖头弓鞋，乃至故宫博物院收藏的清代皇后凤头鞋，直至当代云南纳西族等的绣花鞋，这些鞋的后跟，大都有多出一块、高出鞋帮的用来"提鞋的物件"，正是《金瓶梅》所说的"鞋拽靶儿"。也就是说，这种与鞋的本体连为一体、显然是用来"提鞋的物件"，在现存汉语历史文献中，直到明代才见到文字表述，那就是"鞋拽靶儿"，今所见之不与鞋的本体连为一体、专门用来"提鞋的物件"--"鞋拔子"，显然是从"鞋拽靶儿"演化而来。其间质的变化的关键环节，则在于是否与鞋的本体连为一体。

据媒体报道，东北有位专事集藏"鞋拔子"的民间"鞋拔子收藏家"。据称，他从1985年至今王金玉已收藏了1000多只各式各样的鞋拔子。金的、银的、象牙的、骆驼骨的、玛瑙的等，制作鞋拔子的材质五花八门。年代最远的是明代中期的。国内收藏界的人士给王金玉起了个"鞋拔子"的绰号，在收藏界一提"鞋拔子"没人不认识他。记者在他家里看到一件上头挂了整整450只鞋拔子的衣服，重量足有25公斤。在收藏鞋拔子之余，他还写了一部《中国鞋拔图鉴》。真可谓有心人也。如果，这位收藏家收藏的"鞋拔子"实物中，确有报道所说的"明代中期的"的话，那么，就把"鞋拔子"的可考证历史推进了一个朝代。

如何写鞋子描漆协议书三

活动目标：

1.通过穿裤子、鞋子比赛，锻炼幼儿的动手能力和动作协调能力。

2.增强幼儿的集体荣誉感。

活动准备：

1.参赛幼儿裤子、鞋子，椅子5把

2.活动记录表、纸、笔等。

3.奖状、各班名单。

活动过程：

一、主持人介绍

1.主持人及介绍裁判老师等。 2.介绍比赛的规则。

二、比赛过程

1.36名幼儿分成6组进行比赛，一组为6人进行比赛，听裁判的口令比赛开始，以记时多少为准，记时最快先穿好的幼儿举手示意表示胜利。

2.统计老师根据幼儿记时的快慢来统计结果，统计出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。

3.比赛统一评分标准，各班维持好秩序。

三、颁奖

1.颁奖老师为获奖的小选手们颁发奖状，并拍照留念。

2.主持人“小班组穿裤子、鞋子比赛”活动。

如何写鞋子描漆协议书四

我观看了《小鞋子》这部电影，主要讲的是主人公阿里把妹妹的鞋子弄丢了，导致妹妹没法去上学。阿里就和妹妹商量好，妹妹先穿阿里的球鞋去上学，等妹妹放学后，阿里再去上学去。

阿里现在最大的愿望是给妹妹买一双鞋子，于是阿里就和父亲去打工挣钱，可是，回来时自行车刹车坏了以致他们撞到了一颗树上，挣的钱都花完了。

有一天，阿里听说本市要举办长跑比赛并且季军的奖励是一双球鞋，于是，阿里就报名参加了长跑比赛，最后，阿里得到了冠军，而他仅有的一双球鞋也被磨破了。

从这部影片中我学到了很多，其中，阿里努力奔跑的时候让我很感动。当时，阿里快没有力气了，一想到妹妹。阿里就又开始奋力奔跑。

虽然阿里跌倒了，但他并没有放弃，而是努力站立起来继续奔跑，最后获得了冠军，这让我看见了梦想的力量，阿里的梦想是给妹妹买一双球鞋，这种梦想应该是特别小的一件事，可是，就是这种微不足道的梦想带给了阿里很大的动力。梦想的力量是强大的。我也应该有梦想、有目标。

并努力去追梦，人生就是一个梦；追梦的过程可以说是人的一生中最宝贵的财富。没有人愿意在年轻的时候愿意做一个平凡的人。不甘平凡就要我付出很多的努力，摔倒了不可怕，可怕的是摔倒了，就站不起来的人。

全世界的人都救不了一个堕落的人，努力拼搏的、有梦想的人绝境也能逢生。

如何写鞋子描漆协议书五

合同编号：

买方：

签约地址：

卖方：签约时间：

买卖双方经协商一致，卖方同意出卖、买方愿意受买下列标的物，并遵守下列各项条款：

一、标的物