伟大的悲剧阅读笔记范文 关于伟大的悲剧的阅读笔记(五篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

精选伟大的悲剧阅读笔记范文(推荐)一

今天在路上遇到一个父亲：用自行车载着儿子，而儿子则在后面张开双臂，做着飞翔的动作，触景生情，曾几何时，我也有着那快乐的回忆

父亲在我影象中一直是高大的，因为我小时侯很矮，那时总觉得父亲特高大，，可现在，父亲老了，我也长大了，父亲的背也佝偻了

记得小时侯，父亲在外打工，总盼望着暑假的到来，那时就可以到父亲那去玩了，虽然坐车很累(我还晕车)可这阻止不了我

在父亲那，父亲总会把我送到亲戚那过一段时间，因为他根本没时间带我玩，只好把我托付给亲戚了!去亲戚家，每次都是父亲用单车载着我过去的，父亲骑车很慢，每次都会轻易的被人超过，我在心里免不了抱怨：怎么慢吞吞的!!跟乌龟是的!可是从来没有出过事故，可能父亲是因为这个缘故才骑的很慢的吧。

坐在父亲的背后，总是被他挡住了视线，于是我以后都坐在车的前面。

由于路比较远，所以我的腿经常会麻，记得有次，那天天很热，我由于脚麻了，连拖鞋什么时候掉了都不知道，父亲就让我下来等他，我的脚一触到地上，只有一感觉：真热啊!!在焦急的等待中，我左顾右盼，怎么也找不到父亲的身影，甚至有好心的路人问我要不要帮忙，我告诉他们：我在等我父亲。大概20多分钟过去了，父亲才出现在我的视线中，望着父亲那满头的汗水，我的心里很不是滋味!

父亲总是舍不得买新鞋，新衣服，去年在我和妈的劝说下，好不容易买了一双，可看到我那双穿旧了的鞋，父亲二话没说，硬是把那鞋给我了!

父亲对我的爱是无私的，是伟大的!

我爱你，父亲!

精选伟大的悲剧阅读笔记范文(推荐)二

《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心

1、知识能力：快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义

2、过程方法：在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情

3、情感态度：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度

1、通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大

2、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情

1、联系语境，理解关键语句的含义

2、体会作者的写作意旨，实现情感态度的培养和提升

1、文章篇幅较长，课前组织学生进行充分地预习

（一）创设情境，图片导入

1、导语

师：同学们，千百年来，人类在探索未知领域的征途中留下了许多可歌可泣的事迹，为实现第一个站在地球最南端的的梦想，英国探险家斯科特等五位失败的英雄在同厄运的搏斗中英勇牺牲，永眠在茫茫冰雪之中，奥地利作家茨威格饱含感情地用文学的笔法，记录了这一感人至深的历史事件今天，让我们一起走进传记节选《伟大的悲剧》，去感受定格在历史长河中这悲壮的一幕

2、师：首先，大家跟随老师准备的图片，去简单认识一下悲剧的发生地——南极

3、提出学习目标

（二）快速阅读，感知大意

方法点拨，师：这篇文章约4250多个字，篇幅长、容量大，我们如何才能迅速把握全文大意呢？请同学们分成二个小组，按下列提示快速捕捉文章的信息

①按人物故事，再现埃文斯、奥茨、其他三人的牺牲情形

②按时间顺序，寻找文中关键的时间词，圈点勾画，筛选各时间段发生的重大事件

③在以上基础上，请大家用几句话概括文章的主要内容

（三）选点品读，感受情感

1、师：在预习文章以及梳理完文章主要故事情节之后，我们已经读了好几遍课文了，请大家用一个或几个词语来概括你读完文章后，最深的感受？（学生会说“感动”）

2、师：是啊，文中有大量生动感人的细节，请同学们画出这些段落中最让你感动或者难忘的细节，把它深情地朗读出来

3、教师从两个角度创设情境，引导学生与文本对话

师：读到这个细节，你最感动什么？请以“我为……而感动，它让我感到……”的句式说话

（四）深入探究，品味语言

师：刚才，同学饱含感情朗读了课文中许→←多让人感动的语句，老师也准备了一些优美的语句，让我们一起来品味其中内涵）

【课件20】“1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成”

提问：

1、“无比美丽的秘密”指的是什么？（南极点的风光）

2、“拽”这个字体现了五位探险家什么身体状态以及什么样心理？（极度疲劳，本不想起，但夺取胜利的焦急心情强迫他们提前起床）

3、 “为人类所作的决定性的业绩几乎”指的是什么？（第一个到达南极点）

【课件21】“可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标但现在其他的人也都可怕地想到了这一点他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里”

提问：

1、“盯”能不能换成“看”？（不敢相信自己的眼睛看到的是真的，内心无比的复杂）

2、“到过”能不能换成“到达”？（“到过”说明他们已经来过了，从第一个角度来讲，注定他们是失败者）

【课件22】“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了”——斯科特在他的日记中这样写道”

提问：

1、“风餐露宿”的意思？

2、“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是” 作者想通过这句话表达什么意思？作者同意这种说法吗？你同意这种说法吗？为什么？（播放课件23）（表达斯科特角逐失败后极度沮丧、痛苦的心情，同时也反衬他追求标准之高作者为斯科特这个“失败者”作传，本身就说明作者不同意这个观点）

（五）拓展思维，领悟情感

1、师：刚才，通过分析语句，我们感受到了斯科特一行人内心的痛苦和悲伤，正如题目所写“伟大的悲剧”，所谓“悲剧”就是以悲惨的经历和结局，那么斯科特一行的壮举是伟大的“悲剧”，“悲”在哪几个方面？（要以文中的语句为依据）（播放课件24）

明确：失败之悲：“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”

作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”

死亡之悲：“艾文斯精神失常，死了”“奥茨像一位英雄似的向死神走去”“羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难”

2、这些“悲”中包含了哪些含义？

明确：事业失败的悲伤，替人作证的悲哀，生命死亡的悲壮，世人悼念的悲痛……

3、 斯科特一行的壮举是“伟大”的悲剧，其“伟大”又体现在哪几个方面？

① 事业伟大：要第一个到达南极点，这是史无前例的伟大事业

②精神伟大：吃苦耐劳、坚忍不拔，有强烈的集体主义精神和团结协作精神

③人格伟大：为对手作证，有令人敬佩绅士风度和伟大胸怀

④态度伟大：在离死只有寸步之遥的时候，还在进行科学观察

⑤情感伟大：生命的最后一息惦记的是别人：朋友、同伴、妻小，还有祖国和人民

4、了解了其中的伟大，我们知道了茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？（播放课件25）

明确：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚”

学习本课后，以“我心中的英雄”为话题，写一篇作文，写出对于斯科特等五位英雄壮举的真实感受

师：今天这堂课，老师和大家一起认识了五位伟大的英雄，感受了他们伟大的壮举，在课堂的最后，老师想配乐为大家朗诵一首写给五位英雄诗来结束本课的学习：

精选伟大的悲剧阅读笔记范文(推荐)三

10月24日晚，由中央组织部、中央广播电视总台联合录制的《党课开讲啦》第2期《伟大建党精神》播出，中共中央党史和文献研究院副院长黄一兵同志带我们进一步学习和理解了无数革命先辈用行动诠释的伟大建党精神的深刻内涵。作为新时代的青年党员，我们要深刻领悟伟大建党精神的重要内涵，并从这一共产党员的精神之源中不断汲取力量，坚定信念，接好手中时代交付的接力棒，以更加昂扬的