美术构图心得体会教师范本 美术教案学构图(5篇)
我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
2022美术构图心得体会教师范本一
1.感受不一样纽扣的外形特点,能在纽扣外形的基础上大胆的想象。
2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。
3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。
1.经验准备
观察过不一样形状的纽扣;有在物体上添画的经验。
2.材料准备
①教师用材料:各种各样的纽扣、示范画纸1张。
②幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第9~10页;记号笔、油画棒。
一、情境导入
讲述故事《纽扣王国奇遇记》(见活动资源),引导幼儿自由想象、自由表述。
指导语:如果你也来到纽扣王国,你会看到什么?猜猜看纽扣还会变成什么?
二、探索发现
1.出事各种各样的纽扣,鼓励幼儿说说这些形状不一样的纽扣能够组成什么物体。
2.鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。
指导要点:请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价,并引发幼儿思考:还能组合添画出什么物体。
指导语:怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢?
3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第9页,引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品,欣赏不一样纽
扣组合的造型,激发幼儿的创作兴趣。
4.鼓励幼儿大胆构思,说说自我想象中纽扣王国是怎样的。
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页,鼓励幼儿在创意墙中进行创作。指导语:小朋友,请根据纽扣的形状组合添画,表现想象中的“纽扣王国”。
2.提醒幼儿合理布局,并尝试用背景来衬托画面。
3.幼儿自由创作,教师巡回指导。
四、欣赏评议
1.在团体中展示幼儿作品,请幼儿评出“最趣味的纽扣王国”。
2.鼓励幼儿介绍自我的作品,或介绍自我喜欢的作品。
五、结束活动
引导幼儿收拾整理自我的绘画材料,并坚持环境的整洁。
2022美术构图心得体会教师范本二
经过这段时间的国培学习,我听了专家的点评与讲座,让我收获颇丰。随着课改的深入,中学美术研修文化的构建,以及专业美术教师队伍的不断壮大,我越来越觉得自己难以胜任中学美术教学工作。在听过中学美术老师的经验介绍后,感触特别大:
课堂教学是学校实施教育的主要形式,传统的美术教育是一种你讲我听的灌输式和培训式的活动。一味的让学生进行临摹写生,学生只能被动机械的再现,很少有自由发挥的余地。课堂教学大多简单的只剩下教师讲解作业要求学生作业这两个环节而已。学生在课堂上是有足够的时间完成任务,但没有任何的情感体验,没有任何的创造想象,只是千篇一律的完成作业而已。随着新课程的全面推广,为了优化课堂教学,我们在平时的教学中就需要尝试多种行之有效的教学方法。
一、游戏中学习
在提倡素质教育的今天,单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。游戏是儿童喜欢的活动,能满足他们爱玩好动的需求。游戏能激发学生大脑最积极最有创意性区域,把美术活动与创新能力有机结合在一起。
二、在比较中发现
美术是视觉的艺术, 运用比较法,具有很强的直观性、 能从 多角度地对不同作品做比较分析,便于学生认识掌握相关的知识有利于调动学生参与教学的积极性,,并能产生深刻印象。 从而调动了学生的学习兴趣。 要使这种方法取得理想的教学效果,还应注意精心选择作品,适时进行启发、引导,讲究科学性、典型性和艺术性。
三、在分步中简化
传统的课堂教学都是不管任务的难易前半节课教师讲后半节课学生做,这样很不利于学生创作出优秀的作品。在整堂课中教师应始终作为学生的合作伙伴参与其中,生生互动,师生互动,举一反三使学生的创造能力得到发展、得到升华。给学生创设一个真实生动的美术教学环境。
四、在讨论中感受
我们的课堂教学中可以运用讨论的方法,让学生通过讨论学会自己思考、自己探索、自己推理、自己判断。当然,讨论也不是一种形式随便的让几个学生聚在一堆说几句,而是应该像节目主持人一样,分好小组,提出具体的问题,然后进行引导、调控。老师应对学生的发言作点评、指导、升华。讨论法可以帮助学生学会思考,学会判断,学会用语言表达自己的感受。
五、评价中体验
随着新课程改革的深入,新的教学评价改变了以往只重结果不重过程,只重教师不重学生的教育观念。我们可以采用采用了师生互评,生生互评等评价手段。这样 有助于学生自主意识的培养。我们 尤其应该注意到了学生的自我评价活动,引导学生通过一堂课的活动后对自己的表现进行自我评价,从自身的发展需要出发,自己主动找出自身的不足之处。
总之,这次国培学习是一次彻底大洗脑,让我明白美术课是怎样上的,明白美术老师是怎样做的,明白和学生是怎样互动的。这真的是一场别开生面的最真实、最纯朴的美术交流。在以后的教学中,让我对美术课有了全新的目标,全新的方向,开发自己的美术校本课程,让学生接受最生动的美术课。
2022美术构图心得体会教师范本三
20xx年7月1日——20xx年8月31日
中国美术学院风景建筑设计研究院
中国美术学院风景建筑设计研究院始建于1984年,具有建设部颁发的建筑工程设计甲级资质、风景园林设计甲级资质、建筑装饰设计甲级资质。
设计研究院以中国美术学院为学术背景,以我国第一个环境艺术系的学术目标为宗旨,以中国美术学院建筑艺术系、城市设计系、景观设计系、环境艺术系、雕塑系、公共空间艺术系、平面设计系等众多学科为人才后盾,利用学院众多的国际国内学术交流活动,博取众长,使设计研究院具备了全方位的国际化、艺术化、民族化的艺术氛围。设计研究院主要从事城市环境景观设计、建筑设计、建筑装饰设计、陈设设计、雕塑设计、公共艺术品设计及制作等相关产业。真正做到以建筑、景观、室内为主的“三位一体、链接设计”。
通过在设计单位或其他相关单位实习,理论联系实际,掌握环境艺术设计及相关设计行业的一般设计方法、工艺流程,了解最新的设计思维,认识行业、市场的现状,达到对社会需求的认知,以加深我们对专业的认识和行业法律法规的了解,为下一阶段深入学习专业知识准备必要的实践基础。
2022美术构图心得体会教师范本四
西瓜幼儿很熟悉,教育资源来自于幼儿的生活经验,适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣"。现在秋季有西瓜,我就买了西瓜让幼儿观察,同时让幼儿品尝,进一步丰富幼儿的情感,这节课重点主要通过幼儿动手操作,实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上,保持画面干净整洁。
1、初步了解有关西瓜的简单知识。
2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。
3、喜欢参与美术活动,体验美术的快乐。
重点:了解西瓜的简单知识。
难点:学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备:
实物西瓜、图片。 颜料、棉签。
今天老师带来了一个好朋友,请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)
1、观察实物西瓜。
这是什么水果呀? 大不大?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的,里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)
2、切开西瓜,进行观察。
它里面是什么样子的,我们来看看,西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?
3、请小朋友品尝西瓜。
提醒吃完西瓜,垃圾入篓并擦手。
(1)儿歌:西瓜大,西瓜圆,西瓜甜,籽儿多,咦!西瓜子哪里去了?怎么办?(边说儿歌边出示教师范画)激发幼儿的绘画意愿。
(2)学画西瓜子,认识绘画工具—棉签,然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法,再请幼儿模仿教师进行点画。
这是什么?今天老师要用棉签画西瓜子,请注意看,先蘸点盘子里的黑色颜料,注意不要把颜料弄到小手上了,然后,拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。
三、幼儿操作朋友回到座位上,给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来
四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来,进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了,说说你的西瓜想给谁吃?
五、游戏:幸福列车(播放音乐:幸福拍手歌)玩法:幼儿排成一列,跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时,幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。
2022美术构图心得体会教师范本五
好久没有接触过美术了,越来越离美术远去,心中总有淡淡的忧伤,感觉离开专业的无助。这次区上的培训,让我想了很多,感触也很多。将今天的培训心得体会描述如下:
一、重拾信心
阳军老师的《大自然的色彩》一课,从生活中引入课题,通过文学作品引入艺术作品,很喜欢苏轼的诗词,通过成功的引入唤起了我对美术的向往。对色彩的形成必须有光,讲解了色调,通过春夏秋冬四季的色彩来贯穿整个教学课程。思路非常的清晰,用毛笔侧锋画黄色调绘画并引导学生进行课堂练习,在美术教学过程中非常的实用。通过这堂课我看见了提高自己专业水平的重要性。
二、一堂精彩设计课
李光丽老师的《当一回服装设计师》,用服装视频进入课题,讲解了服装具有保暖、遮体、审美的作用,对唐代、清代服饰进行了对比,对现代服饰进行了讲述。进行了服装的分类,用不同的材质进行服装设计。教师演示了一位同学的并进行展示,让同学进行设计在整个过程中,学生参加的积极性非常的高,让我非常的佩服。无论那一门学科,只有学生能够主动的、积极的参与,才能更好的提高学生的能力。学生把服装设计到对应模特的身上,每件都是那么的漂亮,色彩的搭配是那么的协调。给予我很大的启发,教学有时候真的应该大胆的尝试,不要怕失败,只有做到了才会变得更好。
三、指明方向,明确目标 宜宾市教育科学研究所刘化主任讲解的义务教育阶段新教材(中学)特点分析。对义务教育教材(全国版)修订情况进行分析,美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法,从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式划分为“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域。
1、说一说、想一想到小贴示,充分调动学生的学习积极性,对学生的发展有很大的帮助,从认识上进行改变。课标的这一改变,让老师在教学过程中更能够充分发挥主动性,以学生为主体,让学生知道怎么样去学习。
2、降低难度,教材对以前的知识进行了修改,让学生更加容易学习,难度虽然降低了,对学生能力的培养还是非常注重。对我们这些乡村学校而言是一件非常好的事情,让学生更加热爱艺术教育。
3、认真看懂老教材,找到原教材的优点。老教材有很多进行了保留,印象最深的就是手绘线条的表达,在整个初中阶段都进行了融会贯通。该课题有很多存在的意义,看出对老教材经典的重视。
对初中课标有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理,选择传统媒介和新媒材,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,表达思想与情感进行这一目标进行了很好的诠释。
四、五种能力
阐述了知觉能力、描述能力、对作品的解读、批判思想和查阅资料的能力,这五种能力的培养,从学生层面讲是对学生发展的一种升华,从感性认识到理性认识。在学习过程中认识自我,成就自我,让美术在整个一生中陶冶情操和提高修养。无论对以后的生活、学习和工作都能达到潜移默化的影响。教师的教应从五种能力着手,对这五种能力的训练,做到心中有学生,培养学生对事物的不同感悟,培养学生的动手动脑能力,培养学生成为优秀的对社会有用的人。
培训时间非常短暂,虽然时间短但让我从心灵上受益颇多,对我个人的影响非常大,每每回忆总能给我很多启示,想想自己的人生,想想自己的专业,总会给我指明方向,给自己有更好的定位。感谢这次培训,感谢这次培训的老师们,没有你们,我可能还会继续活在迷茫中。“任道而重远”更美好的事就是能与南溪的美术老师一起带着画板,扛着画架,在闲暇时光中描绘大自然风光,探讨艺术,共同提高南溪的美术事业,何乐而不为。
xxxx
20xx年12月20日
美术构图心得体会教师范本 美术教案学构图(5篇)
声明:除非特别标注,否则均为本站原创文章,转载时请以链接形式注明文章出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益,可联系本站删除。