原来太阳并不遥远范文 原来阳光并不遥远作文(8篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐原来太阳并不遥远范文(推荐)一

我哼着小调正往座位上走，突然发现同桌鬼鬼祟祟的，我猜想他一定有什么不可告人的秘密，于是定睛一看，只见他正拿一个东西在轻轻摆弄着。朦胧中，我感觉那方方正正有棱有角的东西似乎很眼熟，我像发现了惊天大秘密似的立刻大喊起来:“你是不是带玩具了?”

同桌用充满疑惑的大眼睛望着我，怯生生地说:“什么玩具?”

我穷追不舍，继续逼问:“别想装，就是最近最火的游戏卡牌，赶紧拿出来。”我这一叫，引起了全班同学的好奇围观，他们纷纷让同桌把口袋里的东西掏出来。

同桌涨红着脸，使劲憋着欲夺眶而出的眼泪，激动地把全身荷包翻了个底朝天，委屈地辩解道:“看吧!我真是小葱拌豆腐——一清二白呀。”同学们没有什么发现，转头向我射来一道道质疑的目光。

“你一定带了，我明明看见了……”我不甘心，硬着头皮坚持自己的说词，边说边一把抢过他的书包，开始了地毯式搜索。同桌再也忍不住，眼泪像断了线的珠子散落下来。这时，一张鲜红的成绩单从书包里飘了出来，稳稳当当躺到了地面上。

我懵了，原来同桌这次考得好，为了避免自己骄傲，这才鬼鬼祟祟藏起成绩单，不想让人知道。看着同桌豆大的`泪珠一滴一滴地滴在地板上，也一滴一滴地滴进了我的心里。

委屈真是一个恶魔，当你委屈了别人时，心中感到内疚;委屈还是一种折磨，当你受委屈时，心中感到不快;但委屈更是一种成长，它让我懂得了凡事不要妄自揣测，一定要搞清楚事情的真相才能下结论，否则就会误人误己。

推荐原来太阳并不遥远范文(推荐)二

一、复习导入

师：同学们，你们看，这是谁？（卡片展示：太阳的笑脸）今天她又来到了我们身边和我们一起继续学习（生齐读课题）

师：同学们，你们还认识他们吗？（出示太阳生词卡片）谁愿意读一读呢？如果你读对了，老师就把这个小太阳奖励给你们！（生读）

师：大家愿意一起读一读吗？（生齐读）

师：那谁自信地来说一说，你上一节课有哪些收获？

（根据学生的回答，有的同学说他看到了一幅幅美丽的图画，是啊，我们常常用“如诗如画”来形容景物非常美丽！课文中这首诗里面又何尝不是藏着一张张画呢！现在就让我们展开想象的翅膀，去发现每一句美丽诗句的画面吧，让我们把美丽送进这一节的字里行间，一齐美美地读第一节。 ）

二、指导精读，积淀感悟

师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，可以吗？

生（大声）：可以！

师：我读诗歌的第一小节。同学们听听，看老师读得美不美！

师：（掌声）谢谢你们真诚的评价，你们听得很认真。现在我们就来一起欣赏一下这美丽的画面。（点击出图“朵朵白云”）

师：白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）

师：是谁让云彩有如此神奇的变化？（太阳，落山的太阳）好，我们再来欣赏一下夕阳西下的美景！多美得景色呀！：原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，你能把这一小节读得美如画吗？（找生读）

（师指导读“红彤彤”注意“彤”的意思是“红”“红彤彤”那得多红啊！应该加重语气。“就要落下”注意“！”要读出挽留的心情）

师：谁还愿意再一次的把这一小节读给大家听？谁会有这样的好机会呢？你可以叫上你的小伙伴一起读。（找三组，给予评价）

那么在同学读的时候你想不想做最好的听众？就让我们用心去听，去发现同学的闪光之处与需改正的地方。

师：想听听你的小伙伴是怎么说的吧

生

师问生：那你愿意读给大家听听吗？

生读。（读得很有感情）

师：就像他们这样，我们再一齐美美的读读第一小节。

生有感情的齐读。

三。学习第二节

1、（带着想象读诗）

、太阳不仅为我们带来了美景，还为做了许多好事，赶快读读第二小节，想想太阳都为谁做了好事？（生说，板书：鲜花、小树、小朋友）

师：“太阳”为“鲜花”做了什么？

生：她把金光往鲜花上洒

师：怎么洒的？谁能做一下洒的动作？（全班做动作）

师：为什么用洒字？换成照行吗？（理解洒：不仅体现太阳带给鲜花快乐也包含太阳暖暖的爱，有这样的金光鲜花才开得鲜艳。

师：她为小树做了什么？

生：把小树……拔

师：你们怎么理解这个拔字的？怎么拔，是飞快的拔还是拔一会就停住了？

生：一点点的拔（做动作）

师启发生说出拔体现了太阳在源源不断的为小树输送养分！

师：同学们，一个洒一个拔都让我们感受到和太阳相处的快乐，更让我们理解了太阳的爱。那我们怎么样才能读出这种爱呢？（指导读）

师：同学们，老师想问大家一个问题，你们喜欢玩水吗？（喜欢）那你们感受过在温暖的阳光下玩水的快乐吗？让我们带着这种快乐把这小节最后这句话读出来吧！从这句话你体会到了什么？（太阳的爱）通过哪个词体现出来的（“陪着”）我们想到了什么？平时都是谁陪着我们的`（妈妈 爱）

师：你们觉得太阳的好事做完了吗？（没有）为什么？（省略号）

师：太阳还做了哪些好事？就由你们来想象一下仿照第二小节写一写。（生写，找同学读）

师：你们写的真棒，太阳就是这样，把她的温暖和爱都给了大家，现在就让我们再一次带着这种美好的感觉把这一小节表演一下（齐读）

四、学习第3，4段

太阳陪了我们一天，她就要落下了，你的心情怎样？（留恋）让我们带着这种留恋之情去送送太阳吧！让我们用自己喜欢的方式读读三四小节！注意“！”在向你眨眼，一定要把它给读出来！

指名读（朗读指导：小朋友们还在睡梦中呢！最后一句注意要读的轻点、慢点！再试试）

老师想问问大家为什么太阳要趁人们睡觉的时候走向另外的国家吗？（因为别的国家也需要太阳）同学们，你们看，老师手中的地球仪，太阳不仅照到了我们国家，她还把她的光明和温暖洒满了全世界，太阳不仅仅是属于我们的，她还属于全世界，所以太阳是大家的，所以在别的国家里也有……（课文）但是老师想告诉大家，在这个世界上还有这样的国家（课件出示阿富汗难免图片）在这里的小朋友并没有感受到太阳的温暖和爱，所以我们要珍惜我们的和平生活，虽然现在的世界不和平可是老师相信有一天通过你们的努力，这个世界到处都会和平，就像这样别的国家的小朋友都来了，师：他们手里捧着什么？（课件）生：鸽子。师：鸽子代表什么？生：和平。

你想对别的国家的小朋友说什么？（课件展示：书中插图）

生1：我想说我们要团结友爱，和睦相处。

生2：无论你来自何方，都拥有美丽的太阳？

生3：我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。

师：是啊让她飞遍世界的每个角落，让和平永驻人间。

仅仅太阳是属于大家的吗？还有什么是属于大家的？为什么？

其实不仅太阳是大家的，月亮也是大家的，陆地海洋、草原沙漠也是大家的。一句话，整个世界都是大家的。希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安宁。

五、朗读背诵、升华情感。

师：我发现我们的心已经和太阳贴在一起，让我们再次走进诗中，用我们的心灵去诵读诗歌！

我有个提议，我们一起把这首诗歌送给全世界热爱和平的人们，好么？让我们用世界上最美丽的声音，告诉全世界的人们：世界需要和平！（课件配乐朗读）

师：下面请听双井小学三年级的同学为大家表演的诗朗诵《太阳是大家的》

全班起立表演。

推荐原来太阳并不遥远范文(推荐)三

小草之所以青翠欲滴，是因为有雨露的陪伴；

大树之所以枝繁叶茂，是因为有阳光的陪伴；

鲜花之所以芬芳迷人，是因为有大地的陪伴；

我之所以能不断进步，是因为有父爱的陪伴；

精彩的人生，感谢有您的陪伴——我的父亲。

“爸爸！爸爸！这道题我不会，你教教我嘛。”小时候成绩不好，于是便请教爸爸。

“啊——我看看啊——喏，你看这里——”父亲轻声细语道。

时间一分一秒地滑过时针的指尖，在父亲身旁的小男孩恍然大悟！“噢，原来是这样！谢谢爸爸！”接着小男孩的嘴巴在父亲的脸颊上印下一吻。

“爸爸！爸爸！我体育跑步不及格怎么办？急死人了！小时候跑步不行，经常考试亮红灯，天天猴急。

”那以后每天晚上爸爸都陪你练跑步，好不好？这样你以后就不会不及格了。“爸爸慢条斯理，胸有成竹回答。

从那以后每晚九点，总会有一对父子准时在小区的中心公园里练习跑步，小男孩体力不支，渐渐地，随着父亲矫健的身姿和耐心细致的引导，小男孩一口气跑完半圈、一圈、两圈——

因为有你，我失败时不再逃避。

数学考试让我忧心忡忡，分数很不如意，失败，还是失败，我几乎要失去信心了。可父亲还是给我耐心的分析试卷，丝毫没有失去信心，还拉住我的手意味深长地说：”咱们一起读一段话，好吗？“高尔基的《海燕》又在耳边响起：”让暴风雨来得更猛烈些吧！“我们要做勇敢的海燕，去高傲地飞翔。我醒悟了，振奋了，我要学习贝多芬，扼住命运的咽喉。从此教室多了一个刻苦学习的男孩，还有父亲的一双鼓励的眼睛。

在期中考试的前一个晚上，父亲对我说：”请记住尼采的话，如果你低估了一个水手的能力，那么就祝他一帆风顺吧。“

一股清泉，对于在沙漠中跋涉的人来说是生的希望；一个微笑对于失落无助的人来说是最温暖的阳光；一声鼓励对于犹豫不前的人来说是前行的助燃剂——

对于我来说，父亲的一个微笑，一句鼓励的言语，失落时的陪伴，就如同是我心中的那轮冉冉升起的红日，让我有前进的动力，奋斗的欲望，拼博的精神。

推荐原来太阳并不遥远范文(推荐)四

爱，是春日里的一缕柔风；

爱，是夏日里的一片绿荫；

爱，是秋日里的一片枫叶；

爱，是冬日里的一缕暖阳。

爱，原来如此简单……

小时候，不懂什么是爱，只觉得给我买零食、玩具就是爱。长大后