星星的愿望 星星的愿望歌词完整版(五篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

最新星星的愿望(推荐)一

小时候，我还住在农村里，那里美丽静谧，一到晚上，我就会跑出屋子，跟着一群伙伴们找到一处宽阔地，然后摆直身子直接躺在地上，我们装着大人们正经的样子，双手交叠然后放到脑后，眼珠子直视着高空。可下一秒我们就不正经了，我们总得为我们自己找来些许的乐趣，比如数星星。

不仅我爱这天空中的星星，我的小伙伴们也都爱这星星。

我们欢快的数着，可经常数着数着我们的脑袋就大了，这么多的星星，我们完全数不完，虽然我们也没有想着要数完，但是我们也数不清，实在是这些星星排列的太没有规律了，完全就是不想让我们数清楚。所以我们数星星最后的结果就是数着数着我们就直接躺地上睡着了。

第二天，当我们从床上起来的时候，迷迷糊糊的还有点印象，应该是家人们将我们抱回了各自的家。

星星有些调皮，若不是调皮怎么会眨着眼睛将我们催眠了呢？不过就算星星这么调皮，也依旧讨我们的欢喜，我们对星星的爱只增不减。

我爱星星，同样也喜欢在白色的画纸上将星星的模样画出来，画出来的星星有五个角，画完之后，我左看看右瞧瞧，觉得这个星星的模样既像天上的星星又不像天上的星星。画的是五角星，我很小的时候一直就认为天上的星星就是这一副样子，可是后来就知道，星星的形状才不是五角星。

现在我少有看到天空上的星星了，但是我房间的天花板上都贴满了星星的贴纸，黑暗中的贴纸会发出微弱的光，晚上熄了灯后，我房间里就有了一片发亮的星空。

最新星星的愿望(推荐)二

心灵的语言可以化作一颗星。

这美丽的星星是温柔的，也是绚烂的。

星星心中的语言是一个美好的心愿，

这个心愿是纯纯的，不知他在心中祈祷了多少遍。

心中有星，星中有心。

星星是羞涩的，不敢把他的所有美丽展示给人们看。

心是腼腆的，不敢把他所想的全部说出来。

星星是善良的，默默向月亮许愿，给别人祝福。

心是多愁善感的，常常被真挚的话语打动。

寂寞的夜晚里，群星一起许愿，

这祝福胜似诗篇，却又平常：

“快乐是帆，祝福是船，

快乐的帆带着祝福的船

漂向永远幸福的你。”

最新星星的愿望(推荐)三

这是一首优美的儿童诗，全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱和向往。第一节中“这里一朵”、“那里一朵”和第二节中“这里一颗”、“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星的天真烂漫，充满了情趣。

学情分析：这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。在教学中要引导学生感情朗读、移情美读课文，让学生走进诗歌，与小诗人产生内心的共鸣，从而感受自然美和语言美，借助课文插图，创设一贯充满活力的生活化的课堂教学环境，在有趣的语文实践活动中学语文、用语文，使课文内容悄声无息地走进学生的心田。

设计理念：语文教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程，因为只有这样，三者之间才能相互融合、相互碰撞，才能发展学生健康的个性，培养学生的创新精神。学生应该是学习的主人，教师应鼓励学生选择合适自己的学习方式。阅读教学中教师应引导学生“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。同时，努力营造一种愉悦、轻松的氛围，把绘画、唱歌引入课堂，让学生在乐中学，在乐中悟。

1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个旁。

2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。

2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。

课时安排： 2课时。第一课时：初读课文，进行朗读指导，试背课文，教学部分生字词。

第二课时：学习剩余生字词，复习巩固。

教学准备：多媒体课件 收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。

（1）一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳，绿叶中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

（根据学生回答板书：鲜花、星星，读好词语。）

（1）出示生字词。

最、满地、一朵、真、一颗（读准字音）

喜欢、那里、星星、花儿、睡了、数着（读准轻声）

（自由读、指名读、齐读、去拼音开火车读）

（2）指名分段读课文。

1、看大家读得这么认真，老师请大家欣赏几幅美丽的图片。（课件出示）美吗？美在哪里？

颜色这么多，这么美，用一个成语怎么说？（出示卡片，读词：五颜六色、五彩缤纷）

2、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想干什么？（出示句式：看着这些美丽的花朵，我真想）

3、小朋友想象力真丰富，也很喜欢这夏天满地的鲜花。看，这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。（出示图片）看，她说了什么？（出示第一节）

4、自由读，边读边想想你知道了什么？（结合板书：多、美）

5、指导朗读，抓住“满地”、“这里……那里……”、“比……还多”等词读出鲜