观察水的颜色心得体会和方法 观察水的颜色心得体会和方法怎么写(8篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

有关观察水的颜色心得体会和方法一

观察班级：中班

观察对象：全班幼儿

观察时间：3月

观察地点：卫生间

观察背景：随着认知水平的发展，和幼儿自我意识的不断增强，中班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。可是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自我的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅仅能提高他们的交往本事，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

观察实录一：

周一上午，课间的时间到了，宝宝们要去入厕，一个个都慢慢的进入卫生间，在卫生间内孩子们都想争抢第一个马桶，“我以前就是用这个，”“我也是用这个”，“我先用这个的……”这时候宝宝们你推我挤都不想排队等候，都在争抢起来。

观察实录二：

离开厕所来到了洗手间，都你争我抢的去洗小手，弄得浑身是水。

应对孩子们的变化，我陷入了深思：在幼儿的意识中都明白，在幼儿园或者公共场所时要排队，可是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，可是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自我，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。

俗话说“习惯主宰人生”。一切习惯养成了常规，对于我们日后的工作就会得心应手。良好的秩序，排队习惯就需要我们坚持不懈的培养才会见效的，我们要利用不一样各种形式，让孩子们在游戏中，在玩耍中，不知不觉的学会这种秩序。让孩子在玩中体会效果会更好。这就需要我们教师付出一片爱心，帮孩子养成良好的排队常规习惯，让每位孩子都能够欢乐健康成长!

有关观察水的颜色心得体会和方法二

班级：小班 姓名：红红 年龄：4岁

环境：班级建构区内，纸杯若干

观察目的：

了解幼儿建构游戏的能力，观察幼儿动手能力、语言能力、交往能力等发展情况。

观察记录：

红红和明明在建构区玩纸杯游戏，红红从插在一起的一叠纸杯中拿下一只纸杯递给明明，明明把纸杯反扣在地上，再接过红红给的第二只纸杯，他们反复进行着这样的活动，地上放满一层纸杯。红红从一叠纸杯中抽出一纸杯纸时，越来越兴奋，有时嘴里会冒出“7”、“5”等数字，手上还剩几个杯子时，她自言自语道：“我还有呢。”接着又说：“我还剩两个，还剩一个。”红红手上没有纸杯了，她爬走了，纸杯作品处只有明明一人还在忙活。红红爬到另一组小朋友堆高的纸杯处，拿起小朋友堆的第三层上的纸杯，松手让纸杯掉在地上，然后笑起来：“倒了。”这时，还有一组小朋友堆的纸杯高楼倒了，红红看见大笑：“又倒了。”红红指着自己的纸杯作品说：“我的纸杯不倒”。红红回到自己的纸杯前，明明还在独自忙活，红红将第一排的纸杯做了修改，她拿起一只纸杯反扣在两只纸杯上，连续完成了四个，然后看了看自己的作品兴奋地大笑。

评价分析：

小班幼儿大部分时候还是以“平行游戏”为主，他们在游戏中交流的语言并不多，有时是自言自语。红红在和明明一起游戏时递给明明一个纸杯，明明就放一个纸杯，红红有时多抽出一个纸杯她还要放回去一个，红红按照自己定的规则在游戏。这一过程红红和明明没有一点语言交流，他们的交流来自于传递纸杯的合作动作，还有他们所默认的纸杯摆放方式。红红在玩纸杯游戏的过程中看得出非常开心，她在递纸杯时还不时冒出一些数字表达她的纸杯即将递完的成功感。红红在看到别的小朋友作品倒了异常兴奋，是因为她觉得自己的作品最好不会倒，但是，在观看了别人作品后，红红还是受到启发，她将自己的纸杯作品也向上堆了一层，红红充满自信的孩子，很满意自己的作品。

支持策略：

1、红红虽然语言表达较好，但是还是自己和自己说，她和明明的语言交流几乎没有，除了传递纸杯，其余都是各自忙活，教师可以牵线搭桥式间接参与进来，引导孩子多一些合作的内容以及语言的交流。

2、 明明和红红的作品以平面为主，可以启发他们如何将纸杯堆得高高的又不会倒，挑战一下纸杯堆高的游戏。

3、 教师提供的纸杯有两种颜色，在接下来的游戏可以试着启发幼儿将纸杯按颜色分类建构，或提供一两种辅助材料增加纸杯游戏的趣味性。

有关观察水的颜色心得体会和方法三

司恩

2021年10月3日星期日晴

放假前，赵老师给我们布置了一项有趣的作业——观察绿豆发芽。

我兴高采烈地向妈妈要了一小把绿豆，装在盆子里，挑出坏了的豆子，将豆子冲干净，然后加水没过绿豆。等晚上看时，发现它们涨得大大的，像一个个小胖子。凑近一闻，还有一股淡淡的豆香。我把绿豆放在盘子里，用纸垫好，希望它们快快长大。

2021年10月4日星期一晴

今天起床后，我迫不及待地来到厨房看小绿豆芽，发现绿豆喝了一夜的水，长得更胖了，把它们的绿衣服都胀裂开来了，绿豆小黑线的一端长出来了一条短短的，白白的小尾巴，长的有一厘米左右，短的也有五毫米左右，像一只只可爱的小蝌蚪，在盆里开心地玩游戏。我给绿豆宝宝们换好水，期待它们明天的成长。

2021年10月4日星期二晴

今天，我一有时间就去看绿豆宝宝们长得怎么样了，我发现“绿大衣”有些都被胀破了一个大口子，露出了黄黄的小肚皮，小尾巴比昨天更长更粗了，长的有两厘米左右。有的像“八”字的一撇，有的像五线谱上的音符正准备去演奏一段动听的音乐。有的豆子顶端冒出了小嘴巴似的小芽，好像正在跟我说：“谢谢你三天的精心照料！”颜色也比昨天淡多了，但香味比昨天更浓了。

2021年10月5日星期三晴

今天，大部分的绿衣服都掉了，小嘴巴也长大了，颜色也从黄色到了绿色。小尾巴还在继续长，有些小尾巴还长出了一些刺一样的根。

2021年10月7日星期日雨

早上，我惊奇地发现了一篇绿豆“森林”，它们竟站了起来！白色尾巴的下端变成了根，牢牢地扎进最下面的布里。小尾巴变成了小树干，有的竟有六七厘米，两片像嘴巴一样的芽已经变成两片绿色嫩叶。太神奇了！

我第一次感受到成长的惊喜，也由衷地感叹一粒种子积极向上、朝气蓬勃的生命力。

有关观察水的颜色心得体会和方法四

今天我想知道黄豆是怎样变成豆芽的，于是我做了个实验。

我向奶奶借了几粒黄豆，又准备了一个杯子和水。先把凉水倒入杯内，再把那大大小小的黄豆放进杯子内，让黄豆浸泡三天。在这段时间里，我有许多的问题要提问，如：黄豆长牙时是什么颜色？长成芽了又是什么形状？黄豆是不是全部都变成芽了？等等……这些问题我好想快点儿知道答案，让我心饱口服，不再为黄豆长芽而感到疑惑不解。

事情写得很简单，但心态描写比较到位，如果把实验的经过再描写刻划的细致一点儿就更好了。比如说：请教奶奶制作黄豆芽的经验；比如：在浸泡时对黄豆芽在水中状态的描写以及自己的期待。有点儿过于简单，字数太少了。

今天中午一放学，我就匆匆忙忙地回到家去观察我那黄嫩嫩的“小宏物”了。

我发现我泡的黄豆长出了5毫米的嫩嫩的小芽，从整体表面上来看是像一只淡黄色才生下来不到7天的小蝌蚪，仿佛正在浅水里币由自在的游呢！我还发现黄豆原来光滑干净的表面，现在却变的浑浊了。在我泡黄豆芽中的一粒黄豆，在水里一看就像还没退完皮一样，但拿起来一摸什么事也没有，大概我太惊讶了，所以就没请教爸爸。不过我还是高兴极了，我知道这时我的喜悦不是一般的喜悦，而是我自己亲自创造出来的成功的喜悦！

爸爸走了过来也开心的笑了。

观察较仔细，望以后更好，文字、词语发挥有待改进。

今天中午我急急忙忙地去看我那黄豆，杯子里有了颗发霉的黄豆，我把它拿了出来，以免影响其它黄豆的生长。这些黄豆长出来的芽长短不同。有的是5毫米，有的比5毫米多一点儿，还有的刚好1厘米，这些豆芽的长度最多也不过2厘米。豆芽的形状像一辆吊车的吊钩。拿出来一摸滑滑的感觉，就像手里拿了一条鱼，随时都可能逃脱。更特别是它的味道了。从原来的豆香味一下子就变成了现在的鱼腥味，好象一灌水就能让那洁白水变得浑浊不清了。我想将来在吃我自己亲手泡的豆芽时，好象朝霞映着我幸福的笑脸，如同玫瑰花一样鲜艳；微微翘起的嘴角挂着成功的喜悦。真是“心花怒放心情爽，兴高采烈火舞步欢”啊！

只有付出勤劳的汗水，才会有真诚的回报，才会知道什么是成功的喜悦！

观察很仔细，特别是心态表现充分，渲染力强，写得不错，鼓励儿子继续加油！

有关观察水的颜色心得体会和方法五

今天，老师布置了一个作业，让我们泡豆子，写观察日记。

我回到家里，问妈妈家里有没有豆子。妈妈说：没有，外婆家有。我到外婆家要豆子。外婆拿出了许多豆子，有红豆、黄豆、黑豆、绿豆。我拿了两颗红豆、一颗黑豆、两颗绿豆。我把这些豆子装到保鲜袋里带回了家。

回到家里，我拿出了一个玻璃杯，把从外婆家带来的豆子放进了这个玻璃杯，再往玻璃杯里装满清水，小心翼翼地将玻璃杯放在餐桌上。

到晚上，我发现豆子长大了一丁点儿，我真开心。

20xx年10月10日

豆子长胖了

今天，我在外婆家。只要吃完饭，完成作业，就可以回家看我昨天泡在水中的红豆、绿豆、黑豆了。

我吃完饭，正在写作业，妈妈来了。我看见妈妈手中拿着一个玻璃杯。原来那就是我昨天装红豆、绿豆、黑豆的那个玻璃杯。我迫不及待地跑过去，兴奋地拿过妈妈手中的玻璃杯，急着看我的豆子变成什么样子了。

呀！黑豆和红豆都像吃了太多饭，肚子胀大了许多。绿豆也长胖了，而且还把肚子胀裂了，裂开的地方还长出了白色的小芽芽，小芽芽的形状像牛角。红豆的颜色淡了，用手一摸，感觉红豆的外皮很光滑。黑豆的皮比红豆的皮粗糙一点，在灯光的照耀下，闪闪发光，像一颗黑珍珠似的。

今天的豆子变化真大，不知道明天豆子还会发生什么变化。

20xx年10月11日

豆子脱皮了

放学了，我快速地回到家。一进门，我就迫不及待地来到我放豆子的玻璃杯前，看看我的豆子今天发生了什么样的变化。

我发现还是绿豆的变化最大，绿豆不仅小芽芽长长了，而且还脱皮了，我伸手摸了摸绿豆，它的表面好象有一层油在上面，滑滑的。黑豆的变化也不算小，黑豆的皮裂开了，而且在灯光下显得更加灿烂了。红豆的颜色变化最大，比原来的淡了很多。

20xx年10月16日

小芽芽长长了

今天，我把豆子从玻璃杯里取出来，放到另一个玻璃杯里，在另一个玻璃杯里放了一点儿水，保持潮湿，再用布盖住。

过了一段时间，我又兴奋地来到那玻璃杯前，发现绿豆的小芽芽又长长了。黑豆和红豆也露出了小芽芽。

我盼望着豆芽快点儿变成绿叶子。

有关观察水的颜色心得体会和方法六

9月27日 星期六 晴

今天，妈妈买回来一袋黑豆。正好吴老师让我们观察植物的生长过程，就种黑豆吧！

这可爱的小黑豆身子圆圆的，扁扁的，外面穿着一件黑色的“外衣”，“外衣”上有一道道波纹，我找来了一个碗，往里面倒了一点水，然后把豆子泡进去，最后，我再把碗上蒙上一层布。

我把豆子放在阳台上，真希望它快快长大。

9月30日 星期二 晴

今天一放学回家，刚放下书包，我便迫不及待地去看豆子的变化。

我轻轻地掀开盖在豆子上的布，惊讶的发现在一部分豆子体积变大了，它们像刚吃饱饭的胖娃娃，豆子外面黑色的“外衣”开始变皱了，还有一部分中间裂开了一道缝，我还发现在一小部分黑豆不但体积变大了，而且从中间的小白道里钻出了小芽。我拿起一个，放在阳光下仔细观察，发现刚长出来的豆芽弯弯曲曲的，像一个刚长出尾巴的小蝌蚪。小芽的顶部微微的发绿，再往上就是白色的了，我把豆子放回去，把水倒掉，然后把布盖回去，放在一个温暖的地方。

不知道明天它会是什么样的，希望它快快长大。

10月3日 星期五 晴

今天我的豆芽带给我了很大的惊喜！

我掀开碗上的布，又开始给豆子洗澡换水了。我发现豆子的外皮开始脱落了，露出黄色的豆瓣。豆芽长长了不少，现在有6厘米长了。它的尖从微绿色变成淡黄色，看上去白白的，嫩嫩的，水灵灵的，好像摸一把就会流出水似的。把它们在水中摆一排，像阿拉伯数字“9”，也像一个个快乐的音符。

在我的细心照料下，这些豆子终于脱去了黑色的“外衣”，露出了长长的豆芽。这次泡豆芽既锻炼了我的观察能力，也培养了我的动手能力。我真舍不得吃它们呀，因为它们是我成长的小伙伴。

有关观察水的颜色心得体会和方法七

幼儿园中班观察记录（一）：

幼儿姓名：莹莹

性别：女

幼儿基本状况：不爱说话，不爱喝水.

观察日期：20xx年9月7号

观察环境：教室

观察目的及由来：莹莹是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝.之后更是有"心计"的把自我的水倒在别的小朋友杯子里.我就这个问题和她外婆做了沟通，其外婆反映她在家也不爱喝水，期望老师能找到解决的办法.这次能改变这种状况，让她愉快的把水喝完吗？

观察项目：莹莹在课间喝水时的表现

观察策略：我每次只给她接半杯水，并在喝水前给幼儿讲故事做引导，如果她还是不喝，我就多多鼓励他，让她顺利喝完水.

观察实录：

喝水时间到了，我先讲了《亮亮爱喝水》的故事，莹莹听得很认真.小朋友排队接水时，我给她接了半杯，并在一旁鼓励他：“你这天必须能喝完.”刚开始她还认真的捧着杯子喝，不一会儿，她就开始边喝边玩，我及时的鼓励他：“快喝水呀，老师明白你喝水很快，最厉害啦！”这时，已经有小朋友喝完了.我和小朋友一齐给她喊加油，受到了小朋友的情绪感染，很快把半杯水喝完了.并高兴的对我说：“我喝完了.”我又及时的在小朋友面前表扬了他，并奖励给他一朵小花.第二次喝水时，她自我拿着水杯接了半杯水，这次她没有贪玩，很快的把水喝完了.并跑来告诉我：“我喝完了.”我高兴的表扬了她，并在小朋友面前肯定了她的进步.她高兴地回到座位上，看得出，她也为自我能这么快完成任务感到高兴.

分析：

我这次没有做过多的要求，只是降低了难度（分两次完成，一次只喝半杯.）并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事，透过对故事的理解，和我及时的鼓励，还有小朋友给他加油，她很快喝完了水，比以前有了很大进步，由此能够看出，只要孩子的用心性被激发，任何困难都能够克服，关键是老师如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在激情激发出来.

措施：

1.降低难度，用故事做引导.

2.及时鼓励，让幼儿在小朋友面前找到信心.

3.完成后要及时给予表扬和必须奖励，使幼儿对下一次挑战充满期盼.

幼儿园中班观察记录（二）：

幼儿姓名：周芯蕊

性别：女

幼儿基本状况：喜欢打小朋友

观察日期：20xx年11月3日

观察地点：教室

观察目的及由来：本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了许多，再加上搬入新教室后，活动空间也大了，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩.

周芯蕊就是这些孩子中比较典型的一个，她喜欢和老师在一齐，但是她经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向我告状，说周芯蕊打了他等等之类的话.

观察实录：

在我观察了周芯蕊之后发现，其实并不是她爱打人，而是她处理问题的方法不恰当.例如:早上排队时芯蕊是排在第一个的，她很高兴，而这时刘妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，结果手重了，妍妍哭着向我告状说芯蕊推他了.我将这一切都看在眼里，于是我走过去把芯蕊叫了过来，对她说:“芯蕊，你为什么推妍妍啊?”芯蕊说:“我没推她，她不排队就跑到我前面来了.”我又问她:“你是不是想让刘妍让开一些啊?”芯蕊点点头，我又告诉他:“你想想，如果你不用手推妍妍，还能怎样告诉她啊?”芯蕊想了想，对我说:“小便要排队，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸着芯蕊的头说:“对啊!你要是这么对刘妍说，她不就不会给你告状了吗?”芯蕊点点头，对我说:“老师，我改了.”

措施：芯蕊是个聪明的小女孩，老师说的都会听，告诉她遇到