秋天的景象范本 秋天的景象怎么写?(7篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

如何写秋天的景象范本一

《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文，语言文字很美。第一个环节我以下雨的声音引入来激发幼儿的兴趣；第二环节我结合课件朗诵散文，幼儿欣赏，运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容，先是逐一播放教师讲述。相对来说画面比较简单，只呈现简单散文的内容，幼儿主要一欣赏散文为主。精彩的描写集中在第二段。我把重点指导放在这个自然段，联系生活实际和理解重点词句。幼儿在自由的环境下交流自己喜欢的精彩的句子，将为他们今后的语言发展打下良好的基础。

第三环节以提问让幼儿来回答，每段进行小结，如文中第三段秋天的雨藏着非常好闻的气味，小朋友的脚常被那香味勾住，是本段的难点。在体会这一难句时，我先问“勾住”是什么意思，通常孩子们会理解成像钩子勾住，动不了了。此时我问，是真的被钩子勾住了吗？我们再来读读，幼儿感觉到梨香香的，菠萝甜甜的，太想吃了，舍不得走了，被吸引住了，而不是被钩子勾住了。在和幼儿亲切的交流中发现孩子们理解上的误区，有针对性地加以解决。

整个活动都采用课件进行教学，也让我有了很多深刻的感受。

1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

如何写秋天的景象范本二

夕阳洒在黄昏的柳梢头，将影子拉得很长很长，诀别了茂盛多时的节奏，恍然间大地再一次披上了秋的外衣。转眼间四季轮回又一次悄然上演了，我目送着那沉甸甸的、红彤彤的落日，感觉比什么时候都要荒凉。

时至深秋，落叶开始告别它依附已久的枝头，在凛冽地北风下飘洒开来，它们曾经相爱，它们注定分开。然而留下的是苍凉的，淡淡的萧瑟。那个夏天，那些炎热似乎就这样无声地去了。对于季节的变迁我总是后知后觉，也常常把深秋当作是初秋，以至于我开始醒悟过来的时候它们都已经转身了！也许，是因为这个城市没有浓郁停得树阴，所以很难看到落叶飘扬的痕迹，以至于我嗅不到秋的气息。我悠然自得地走在冗长的巷口，无数的人群朝我匆匆走来，然后又汹涌地离开，穿越那些人群如同穿越无数的故事，他们地笑容洒在我的背后，而落日则开放在我的眼前，这让我觉得惆怅。

为什么秋天成了这般模样。我在想；此刻遥远得另一边的秋天应该是另一翻景象吧，记忆中的秋天是有成片成片黄色红色的落叶在北风下铺天盖地地飞扬开来，而在北风下面会有一群孩子自由自在地奔跑于高草间、树丛中。他们不懂成人世界的规则，所以他们没有忧伤，没有烦恼。只是；我们都敌不过时间的掌纹，任它翻手为云，覆手为雨。就这样，不知道在什么时候，我们悄悄地在风里长大，而那些陪我们一路走过来得人，早已经散落天涯了。那些故事如同沉睡的夏天，也许