鼓舞力心得体会范本 振奋人心的鼓舞(四篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

2022鼓舞力心得体会范本一

1、一鼓作气[yīgǔzuòqì]【解释】：一鼓：第一次击鼓；作：振作；气：勇气。第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。【出自】：《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”【示例】：初听这话，还是～的。。◎清·李宝嘉《官场现形记》第四十八回【语法】：紧缩式；作谓语、定语；含褒义

2、再接再厉[zàijiēzàilì]【解释】：接：接战；厉：磨快，引伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。【出自】：唐·韩愈《斗鸡联句》：“一喷一醒然，再接再厉乃。”【示例】：取得好成绩也不能自满，要～，不断进取。【语法】：联合式；作定语、状语；含褒义

3、势在必得

4、卧薪尝胆[wòxīnchángdǎn]【解释】：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。【出自】：《史记·越王勾践世家》：“越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”【示例】：中国足球要想冲出亚洲，务必～，刻苦训练。【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

5、破釜沉舟[pòfǔchénzhōu]【解释】：比喻下决心不顾一切地干到底。【出自】：《史记·项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”【示例】：只要我们有～的决心，就能克服学习上的各种困难。【语法】：联合式；作谓语、宾语、状语；形容做事的决心很大

6、乘风破浪[chéngfēngpòlàng]【解释】：船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难，奋勇前进。【出自】：《宋书·宗悫传》：“悫年少时，炳问其志，悫曰：‘愿乘长风破万里浪。’”【示例】：轮船在～，汽车在驶过原野。◎茅盾《子夜》五【语法】：连动式；作谓语；含褒义，形容事业迅速发展

7、背水一战[bèishuǐyīzhàn]【解释】：背水：背向水，表示没有退路。比喻与敌人决一死战。【出自】：《史记·淮阴侯列传》：“信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。”【示例】：挫折也有两重性。它能够把人置于死地，也可能使人置于死地而后生。他只有～了。◎理由《高山与平原》【语法】：连动式；作谓语、定语；比喻在艰难状况下跟敌人决一死战

8、峰回路转[fēnghuílùzhuǎn]【解释】：峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。形容山水名胜路径曲折复杂。【出自】：宋·欧阳修《欧阳文忠公集·三九·醉翁亭记》：“山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”【语法】：联合式；作谓语；指转折点

9、柳暗花明[liǔànhuāmíng]【解释】：垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。【出自】：唐·王维《早朝》诗之二：“柳暗百花明，春深五凤城。”唐·武元衡《摩河池送李侍御之凤翔》：“柳暗花明池上山，高楼歌洒换离颜。”【示例】：十二月十三日之晨，我心酸肠断，以为从此要尝些人生失望与悲哀的滋味，谁知眼前有这种～的美景。◎冰心《寄小读者·通讯十一》【语法】：联合式；作定语、宾语；含褒义

10、时来运转[shíláiyùnzhuǎn]【解释】：旧指时机来了，命运也有了转机。指境况好转。【出自】：《白雪遗音·马头调·麻衣神相》：“奴怎比韩氏素梅，生在烟花，时来运转，贵人提拔，才把君恩拜。”【示例】：然后渐渐～，建功立业，加官进爵。◎清·褚人获《隋唐演义》第八十三回【语法】：联合式；作谓语；含褒义

11、绝境逢生

12、起死回生[qǐsǐhuíshēng]【解释】：把快要死的人救活。形容医术高明。也比喻把已经没有期望的事物挽救过来。【出自】：明·张岱《鲁云谷传》：“医不经师，方不袭古，每以劫剂肊见起死回生。”【示例】：对于时人那虚弱的感情，这真有～的力量。◎闻一多《宫体诗的自赎》【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义

13、苦尽甘来[kǔjìngānlái]【解释】：甘：甜，比喻幸福。艰难的日子过完，完美的日子来到了。【出自】：元·王实甫《西厢记》第四本第一折：“忘餐废寝舒心害，若不是真心耐，志诚捱，怎能勾这相思苦尽甘来。”【示例】：更不想你生下这猴子，又得岳丈为我报仇。真是～，莫大之喜。◎明·吴承恩《西游记》第九回【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义

2022鼓舞力心得体会范本二

通过本次心理健康培训的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：中学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。

不可有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育物质环境，给孩子一片天空，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘、哪怕是涂鸦；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了中学生对生活的热爱，陶冶了中学生情操，充实了中学生生活，激发了中学生的求知欲，培养了中学生的探索精神与生活情趣。

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上中学生的独立意识较差，所以中学生易发生心理行为偏差。近年来，中学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下要形成共识，要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们要严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟