蜗牛的外形三年级范本 怎么写小蜗牛的外形(五篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐蜗牛的外形三年级范本一

新课程的基本理念要求：阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导读出感情。由于课文是寓言故事，教学中重在引导学生自悟寓意，不以繁琐的分析或抽象地讲道理，所以我反复创设情境，通过各种形式的读，把大量的时间留给学生自读自悟。本教学设计注重了引导学生从词语表达的准确、鲜明去体会、感悟寓意。如：通过对“遥遥领先”、“得意洋洋”、“成天”、“唯恐”、“生怕”、“天长日久”等词语及其所在句子的反复品读，学生在脑海里形成了蜗牛得奖后所作所为的表象，让学生感受、体味到语言文字中所蕴含着的道理。

在本课中重点词语有“遥遥领先”、“得意洋洋”、“唯恐”、“生怕”等，课堂上我通过各种形式、方法让学生更好地理解词语意思，从而理解所在的句子及段落的意思。比如：在理解“遥遥领先”一词时，通过让学生看视频，自己理解并总结词语的意思，从而明白蜗牛是多么的厉害；在理解“唯恐”和“生怕”时，我通过近义词理解的方法理解“唯恐”和“生怕”两个词的细微差别，老师最后进行总结，使学生体会蜗牛非常得意的心态。

语文教学的核心就是语言文字训练。在教学中，我注重了语言文字的训练，将语文的人文性与工具性巧妙的结合进行了融合，我重点抓了2处来提高学生口头表达能力，注重情境的创设，比如：如果你是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓，会对成天背着奖杯的蜗牛说些什么？你会对飞不上天的蜗牛说些什么？等等，让学生进入到角色，更好地体会蜗牛当时的心态，进而体会到课文的寓意，在具体的语言环境中进行高效的言语活动，高质量的提高学生的语言能力。

通过层层的朗读、理解，学生明白了蜗牛由于骄傲自大、不思进取，导致了现在这副摸样，让学生懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。”

1.虽然这节课朗读的训练比较多，但由于学生长时间形成的不好的朗读习惯，导致朗读的效果没有达到预期的目标。

2.教师的评价语言不够丰富，激励性、指向性不到位。

推荐蜗牛的外形三年级范本二

周末，我看了《极速蜗牛》电影。从开头到结尾，你会发现都是在讲“坚持追逐梦想”。

这部电影之所以叫《极速蜗牛》就是因为是讲一只蜗牛在世界赛车场上拼速度的过程。一开始，蜗牛“西奥”原本在菜园生活，当西奥有了当赛车手的梦想时，遭到其他蜗牛的嘲笑。西奥是因为意外拥有了超能力，超能力使他跑得飞快，最终获得比赛冠军的故事。

在故事里，有一个调皮的小男孩骑着单车，想踩死西奥，被西奥灵活地躲开了，他的速度超过小男孩。小男孩看了这只不寻常的蜗牛，立刻被吓跑了。从此以后，这个小男孩看到蜗牛就会心惊胆战。

西奥的主人和朋友知道了他的超能力，为了实现他的赛车梦想，在主人和朋友帮助下，西奥参加了一场有世界冠军“钢岩”参加的赛车比赛。

在赛车场上，西奥和世界冠军“钢岩”你争我夺，钢岩发现西奥跑得比自己还快，几次想撞翻西奥，西奥在极度危险的时刻，好不容易惊险的躲过了。但最后离终点不远的地方，可恶的钢岩把西奥的超能力壳脱掉了，在没有超能力的情况下，我想他会不会在困难面前停下来了。西奥的朋友们看到了，一个一个地骑着乌鸦来到西奥身边，在朋友们的精神支持下，最后西奥，凭着毅力拿到了比赛冠军。

我觉得西奥很坚持自己的梦想，它在面对困难的时候，能一直坚持找各种办法克服困难，让我感受到坚持的力量，《极速蜗牛》里有一句话令我印象深刻，就