基因的心得体会及感悟 对基因的感悟(7篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于基因的心得体会及感悟一

知识体系要点

1、生物体的各种性状都是由控制的，性状的遗传实质上是亲代通过把________传递给了子代。在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是和。

2、基因在细胞里大多有规律地集中在内的上，而且每一个生物细胞内_____的和都是一定的。

3、在生物的体细胞(除生殖细胞外的细胞)中，是成对存在的，也是成对存在的，分别位于成对的上。人的体细胞中有23对。包含46个分子，含有数万对，决定着生物的性状。

4、在形成精子或卵细胞的分裂过程中，染色体都要，是每对染色体中各有进入精子或卵细胞。

5、在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自，一条来自。因此，后代个体具有了的遗传物质。

注意问题提示：重点：难点：生殖过程中染色体的变化基因经生殖细胞在亲子间的传递

基础知识过关

一、选择题

1、水稻体细胞中有24条染色体，则水稻的卵细胞中的染色体数是

a、24条。b、12条c、6条d、12对

2、基因与dna的关系是()

a、一个dna就是一个基因b、一个dna有多个基因c、一个基因与多个dna有关d、一个基因中包含有一个dna

3、正常情况下，下列人体细胞内染色体数量相等的一组是()

a、卵细胞与受精卵b、体细胞与精子c、体细胞与受精卵d、卵细胞与体细胞

4、染色体的组成包括()

a、dna和糖类b、dna和氨基酸c、dna和蛋白质d、蛋白质和脂类

5、下列关于染色体，dna，基因三者关系的叙述中不正确的是()

a、dna主要在染色体上b、基因在dna分子上c、一条染色体上有很多个dna分子d、一个dna分子上有很多个基因

6、小明小红是亲兄妹，小明长得像父亲，小红长得像母亲，他俩染色体的正常来源是()

a、一半来自父方，一半来自母方b、来自父方的多，来自母方的少c、来自母方的多，来自父方的少d、小明主要来自父方，小红主要来自母方

7、某细胞中有两对基因，分别位于两结染色体上，下列图解中正确的是()

8、dna上控制性状的基本单位是()

a、基因b、糖类c、脂肪d、蛋白质

9、在有性生殖的过程中，双亲通过生殖细胞分别向子代传递了()

a、各自的具体性状b、全部染色体c、细胞中的全部遗传物质d、每对染色体中的一条染色体

10、小明的父母惯用左手，小明也是如此，这是因为()

a、小明的父母将惯用左手的性状传给了他b、小明和他的父母朝夕相处c、小明父母将控制惯用左手性状的基因传给了他d、小明的父母既传给了惯用左手的性状，又传给了控制该性状的基因

11、染色体存在于()里

a、细胞质b、细胞核c、细胞膜d、液泡

12、如果用一根长绳来代表dna分子，在长绳上用红黄绿蓝等颜色涂在不同的区段上，则不同颜色的区段表示的是()

a、dna分子b、基因c、染色体d、染色质

13、染色体与基因的正确关系是()

a、很多基因排列在染色体上b、很多染色体排列在基因上c、基因是染色体的另一种称呼d、染色体在细胞核中时叫基因

14、下列关于基因的叙述中，错误的一项是()

a、基因是遗传物质中决定生物性状的小单位b、基因是成对存在的c、精子和卵细胞中基因是不成对的d、一对基因，一个来自父方，一个来自母方

15、下列哪种细胞中基因是成单出现的()

a、卵细胞b、心肌细胞c、神经细胞d、受精卵

二、非选择题

16、如图是某种动物细胞结构示意图，看图回答

(1)填写各部分的名称:a,b,c,d,e.

(2)图中所示的细胞是细胞，因为d是存在的，而不是的。

(3)图中e控制着整个生物体的特征，特征和方式。e的不同或变化造成生物体的的不同或变化。

17、根据所学知识，完成下列表格

生物体体细胞中的染色体数生殖细胞中的染色体数受精卵中的染色体数

马64

家蝇6

苹果34

鸡18

玉米20

18、如图是染色体和dna的关系图，某同学绘制了一个细胞与dna的概念示意图，如果加上细胞核，基因，染色体，该如何在图中表示各概念之间的关系?请你试一试。

初二生物第七单元第二章第二节基因在亲子间的传递答案

知识体系要点

1、基因生殖过程基因精子卵细胞

2、细胞核染色体染色体形态数目

3、染色体基因染色体染色体dna基因可遗传

4、减少一半一条

5、父方母方父母双方

一、选择题

1、b2、b3、c4、c5、c6、a7、c8、a9、d10、c11、b12、b13、a14、b15、a

二、非选择题

16、(1)a细胞膜b细胞质c细胞核d染色体e基因(2)体成对的成单的(3)形态结构生理行为性状

17、

生物体体细胞中的染色体数生殖细胞中的染色体数受精卵中的染色体数

关于基因的心得体会及感悟二

忠诚，是公安队伍代代相传的政治基因，是融入血脉的人民警察之魂;是旗帜引领下的奋勇前行，是服务大局中的责任担当。

深圳出入境边防检查总站深圳湾边检站执勤二队民警黄平37载坚守三尺验证台，从毛头小伙到边检“工匠”，近1.4万个日日夜夜的坚守，近300万人次的出入境旅客无差错查验是他的“最美成绩单”;

新疆维吾尔自治区木垒哈萨克自治县公安局刑事科学技术室主任香憬坚守法医岗位13年，多年来一直是公安局的法医，从未请过一天年休假。问她为何，“我休假了，有现场了怎么办”是她的“最美作答”。

忠诚，让他们在生死抉择的瞬间选择赴汤蹈火;忠诚，让他们受到了人民群众的礼赞致敬。

安徽省淮南市公安局山南新区分局曹庵派出所所长鲍志斌因公致残后毅然重返岗位。面对煤气罐起火，用独臂举起灭火器喷射火源是他的“最美瞬间”。

吉林省吉林市看守所女子监区中队中队长陈丽莉在警营的18个春秋，是在高墙电网下度过的。

为在押人员清理粪便、擦拭身体，为传染病人当全职护工，“好姑娘”“好姐妹”是她的“最美称呼”。

忠诚，是在祖国和人民需要时义无反顾地挺身而出;是朝朝暮暮、尽心尽力地守候与付出。

大漠戈壁，怪声森森。吃苦井水、点煤油灯，甘肃省敦煌市公安局雅丹世界地质公园治安派出所所长兼雅丹公安检查站站长李生寿驻守“魔鬼城”21年，完成罗布泊探险遇难救助任务168次，从死亡线上救回20余个鲜活的生命，坚守是他“最美的奉献”。

13年间，17个村社、9125家农户，留下了他坚守的身影;13年间，4名山区贫困学生圆了大学梦，100余名困难群众走上脱贫路，昆明铁路公安局昆明公安处拉鲊站派出所教导员杨绍院用一颗为民心、一双实干手，架起了与群众的“最美连心桥”。

没有豪言壮语，有的只是经年累月的默默坚守;没有轰轰烈烈，有的只是平凡岁月的点点滴滴。

你看，“最美”警察故事各异，但是共和国平安的风帆上永远镌刻着他们坚守的忠诚信念。

心中有信仰，脚下有力量。心有忠诚信念，行将无悔坚守。

这是候选人共同的标签，更是全国公安民警共同的选择。

关于基因的心得体会及感悟三

目标与方法

阐明染色体、dna和基因这三者之间的关系。

尝试说明基因在亲子代间的传递过程。

描述生殖过程中染色体的变化。

学习用科学理论去解释日常现象的方法。

教学方法  自主学习法、讨论法

课前准备  染色体、dna和基因这三者之间的关系的投影片

教学程序

教师活动 教学内容 学生活动

复习旧知导入新课 生物体的各种性状都是由基因控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。那么，成千上万的基因是如何通过这座“小桥”的呢？

新课 第二节 基因在亲子代间的传递

一．基因和染色体

帮助学生回忆有关染色体的旧知 1．细胞核是遗传信息库，染色体存在于细胞核内，由蛋白质和dna分子组成。 学生回答

指导学生观察与思考 2．观察书本29页的两幅图并思考30页的3个讨论题。

3．全班交流。

4．教师补充说明相关问题：

a． 图上是一个细胞核的染色体（染色体可通过特殊染色清楚地辨别出来）

b． 一个dna上有许许多多基因，一个基因只是dna上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的，一条染色体上携带着许多基因。

c． 细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。（仔细观察发现，成对的染色体不但形态大小相似，在相对位置上所染成的颜色也相似，表明内部的成分相似，但染色体所染的颜色不是基因的位置。）

d． 基因是染色体上控制生物性状的dna片段。 观察图，经小组讨论完成讨论题

二．基因经精子或卵细胞的传递

引导学生回顾旧知 1．回顾人的生殖过程，得出结论：基因通过精子或卵细胞传递给后代。 学生回顾旧知得出结论

提问过渡 父母应该把多少基因传递给子代呢？

引导学生阅读 2．阅读教材

结论：形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 学生阅读教材得出结论

关于基因的心得体会及感悟四

《基因在亲子代间的传递》教案设计模板

教材分析与设计构思：

在第一节中，学生已经了解到了基因控制生物的性状。本节解决的是亲代基因如何传递到子代的过程，这也是学生认识遗传的核心问题。但基因对学生来说既耳熟又因抽象而陌生的名词，因此教师在教学过程中，要注意通过图片、录像等手段对基因、dna、染色体进行形象化展示，使学生对它们有更深刻的理解；引导学生从已经的染色体入手，通过染色体和dna之间关系的示意图，使学生了解基因在染色体上。接着通过染色体的传递揭示出基因的传递过程。

教学目标：

1、 能描述染色体、dna和基因之间的关系。

2、 能描述生殖过程中染色体的变化。

3、 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。

4、 通过了解比利时的胚胎学家比耐登的发现，认同科学发现的方法、培养学生科学探究能力和科学态度与价值观

教学重点与难点

1、 重点：明确染色体、dna和基因之间的关系。

2、 难点：在生殖过程中染色体的变化及基因的传递特点。

课时分配：1课时

课前准备：每组一根长绳、多媒体、dna双螺旋结构

教学过程：

［复习练习］

1、通过上节课的学习，我们初步了解了几个遗传学概念，请连线

遗传        一猪生九崽，连母十个样

变异        种瓜得瓜，种豆得豆

性状        人的双眼皮或单眼皮

相对性状      生物所具有的结构特征、生理特性、行为方式

2、转基因鼠实验说明性状与基因之间的关系是什么？

答：基因控制生物的性状。

［引入］

师：生物体的各种性状是由基因控制的，每位同学所具有的特征也是由基因控制的，这些基因从哪里来的？

生：我认为由父母提供的。

师：生物体的各种性状都是由基因控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。那么，你认为基因在什么地方？基因通过什么途径由亲代传给子代？

甲：我认为基因在细胞中。

乙：我认为基因在细胞核中。

丙：我也认为基因在细胞核中，并且在生殖过程中，精子和卵细胞的细胞核结合成受精卵的细胞核，由此基因传递到下一代中。

师：好。大家都很有见地。

展示细胞核、染色体、dna、蛋白质结构关系图。

请大家仔细观察此图,通过此图你可获取哪些信息？

甲：细胞核中含有染色体，染色体由dna和蛋白质组成是。

乙：一条染色体中有一条dna链，蛋白质嵌在dna链上。

丙：dna链卷曲在染色体中。

师：很好，同学们观察得越仔细，收获就越大。我们看到的dna链，其实是一个dna分子，也就是说每条染色体由一个dna分子和蛋白质构成，每个dna分子长达两米，一个人体内所有的dna头尾相连就可绕地球好几圈。我们小小的细胞核怎样装下它们呢？现在每个小组都有一根2米长的线，大家集思广义，比一比看哪个小组能将这根线变得最短。注意，不仅变短还要能快速恢复，即能容易地再由短变长。

学生分组讨论并操作，做完后举手示意。

请各组派代表上讲台展示，并说明处理方法。

甲：我们组将线反复对折。

乙：我们组象