春天安全警示篇心得体会范本 春季安全心得体会(6篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

主题春天安全警示篇心得体会范本一

2、春天的景物是最美的。春天的山是翠绿色的，远远望去，像是一块巨型的绿宝石。“住”在山上的小树一棵棵枝繁叶茂。走进茂密的丛林中，还可以闻到一股清新的泥土味，让人感觉到大自然的气息。

3、春天到了，真美呀!这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙??之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨，春雷都连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。

4、春天，是值得品味的季节。驻足一棵树前，面对着它的干练与沉静，在春风的吹拂下，在春水的浇灌下，它是那样的自信而优雅。它深知春天的深情与博爱，郑重地吐出嫩芽来表达感恩之心，用来日的绿叶、花朵和秋实来默然回报春的爱抚。凝视一棵小草，它是那样的纤弱，可万千棵小草已将被冬久久封闭的山川染绿。静观一棵麦苗，它是那样的孤单，可一行行一块块麦田谱写的绿意定然使人震撼而心醉!春之力不可多见，可谁能不叹服这春之力，谁又敢低估这春之力呢!

5、春天，是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行，一路载歌载舞，排踏出春天的韵律，传递着春的喜讯。出行的人们背负着行囊，迈开希望之旅，走向春意盎然的南北东西，走进浮光跃金的大千世界，播种自己心底的希望。泥土的气息，随着犁铧的行进弥散在田间地头，滋润愉悦着农家人的心田。

6、春天，是求实者、勤奋者的季节。她青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，春天的深情!也只有这样的人，方可理解春天，敬畏春天，珍爱春天，书写春天，挥汗于春天!

7、春暖花开，万物复苏。阳光普照着大地，悠悠的小草一片，鲜艳艳的红花绽放，树上的枝头已发芽。春天了，到处可以闻到花的香味。黄黄的油菜花，金灿灿的迎春花;红通通的杜鹃花，还有淡淡的桃花?。那些嫩嫩的黄、新颖的绿、淡淡的粉、优雅的白?那些泛绿的树枝，和煦的阳光、湿润的泥土??满眼是春的气息，让人惬意无比;让人陶醉;让人无限感动;春天里让我们感受到了生命的力量!

主题春天安全警示篇心得体会范本二

描写春天的诗歌及故事有很多，《找春天》是大班语言教材里的一篇幼儿散文诗，它以拟人、优美贴近幼儿生活的现象来激发幼儿热爱大自然的情感，并且是一首语言上生动、有趣吸引幼儿注意，琅琅上口，结构简练的散文诗。

1、知识上：学习散文诗，通过比喻、拟人的手法知道春天来了。

2、技能上：认识散文诗中的比喻手法，并鼓励幼儿说一说春天还在哪里。

3、情感上：通过春天的美丽，激发幼儿爱护大自然的情感。

重点：通过散文诗知道春天来了

难点：在学习散文诗的基础上，模仿学说春天还在哪里

1、与散文诗内容相关的绘画图片

教法：直观法、朗诵法

学法：讨论法为主

一、导入

“小朋友，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”

播放歌曲《春天在哪里》

“这首歌里你都听到了什么？”幼儿根据歌曲内容回答，教师往春天在哪里方向引导

（设计意图：通过歌曲的导入使课堂活动生动、有趣，激发幼儿的学习兴趣，而春天在哪里这首歌曲本身就含有寻找春天的含义，与散文内容相符）

二、学习散文诗，通过散文诗内容知道春天来了

“哦，原来这首歌是唱春天在哪里的，那你找到春天在哪里了吗？”

幼儿自由回答，教师引导有关春天特有的景色

1、大雁回来了

“老师找到春天在哪里了，快看，在哪里呀？”

出示蓝蓝的天空，大雁南飞图

“谁来告诉我这幅图你是怎样看出春天来的？”

通过蓝蓝的天空以及往南飞翔的大雁引导

小结：“哦，我找到了，她在天空上，蓝蓝的天空上，南飞的大雁又飞回来了。”

2、嫩绿的新芽

“小朋友，快看，这是什么？”

出示有嫩绿的新芽的大树图

“这是一棵冒出嫩绿的新芽的大树，你们知道什么季节大树才会生长出新芽吗？”

引导幼儿从嫩绿的新芽知道春天来了

“你们找到春天了吗？”“老师也找到了。”

小结：“我找到了，她在树梢上，一棵棵树都吐出了嫩绿的新芽。”

3、田野里

“看，这是什么？田野里是什么颜色的？”

“什么季节才会有金色的油菜田？”

“你们觉得金色的油菜田像什么一样？”

“如果是你，你愿意变成什么小动物飞向花丛中？”

小结：“是啊，我找到了春天，她在田野里，油菜田好似一片金色的海洋，一群群可爱的小蜜蜂在花丛中忙碌着。”

4、上坡上

“小朋友，春天除了在刚发出新芽的大树上、在田野里还可以在哪里呢？”

幼儿讨论，教师引导幼儿从景色方面入手

“谁来告诉大家，你的讨论结果是什么，春天还在哪里？”

幼儿回答

“我们一起来看看谁的回答和老师想的是一样的。”

出示与散文诗内容相关的上坡图片

教师一边出示一边说散文诗内容

“哦，我找到了，她在山坡上，青青的小草像给山坡铺上绿地毯，漫山遍野的花朵争相怒放，美丽的小蝴蝶围着它们，跳起了欢乐的舞蹈。”

5、小河里

“冬天的时候天气非常寒冷，河里的水会怎样呢？”

“春天来了，气温回升，河里的水又怎样了？会发出什么样的声音呢？谁来模仿下？”

幼儿模仿小河里水哗哗的声音

“美丽的春天我又找到了，她在小河里，沉睡了一冬的小河，哗，哗，哗，唱起了欢快的歌儿。“

6、小结

“春天真美丽，老师找到了春天，你找到了吗？”

“让我们一起来听一