考虑做的英文短语怎么写 考虑用英文怎么说短语(七篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于考虑做的英文短语怎么写一

乙方：

甲乙双方本着互惠互利的原则，经充分协商，达成以下协议，并承诺共同遵守：

1.采购物品的品种、数量、规格型号、价格、品质、包装方式等见下表：合计总金额 元(人民币大写：元整)

1.1上述价格/金额是甲方对乙方产品及(或)服务所应支付的全部金额，除非双方另有书面约定。

1.2乙方应承担产品到达甲方指定地点或服务履行完毕的全部费用，包括政府部门的税项(4%的增值税税等)、费项、许可申报费、及其他如包装、运输、装卸等一切费用。

1.3在合同期内，乙方须保证给甲方的价格为其供货最低价，如果有更低市场供货价存在，乙方须及时通知甲方，使甲方拥有此供货价，否则甲方视为乙方违约而单方面押除应付乙方款。

1.4乙方应严格按照甲方提供样品或认可的技术要求和样稿(菲林)制作。未经甲方同意，乙方不得改动任何部分;甲方提供之样稿(菲林)将视同为本合同附件，与本合同具有同等法律效力。样品应由双方封样保存。

1.5乙方提供的产品须符合国家相关技术指标,制作过程遵守行业标准及惯例;并提供国家认可的质量合格检测报告。

1.6乙方提供免费设计服务。

2、交货：

2.1乙方按甲方订单要求安排生产，并及时、准确的将货物送达甲方订单指定地点(山东省十七地市)，出具送货单，由甲方收货人员验收、签字，运输破损由乙方承担。货物为分批到货，具体2.2乙方负责货物运输、装卸的所有费用，乙方不得再以任何理由收取甲方运输或其它费用。

3、验收：

甲方按照本协议第1条相关条款/标准进行验收。如果乙方提供的产品不符合质量要求、技术标准，甲方有权拒收，并有权追究乙方因此给甲方造成的一切经济损失。

4、售后服务：

乙方应按国家规定或双方确定之标准提供产品服务。在保质期内，乙方应提供免费的维修服务，对于无法维修部分应予赔偿。

5、结算：

5.1乙方需提供税务认可的发票。甲方在全部礼品收货并验收合格后，一次性付款。

6.乙方诚信条款：

6.1乙方提供真实的公司、供应产品、服务等资料。

6.2在提供商品或服务时，按照双方约定履行，任何质量、价格、数量上的欺诈行为将是不可接受的，甲方保留退货、扣款、要求赔偿损失及采取其他法律许可的一切补救措施的权利。

6.3乙方不应给予甲方员工任何利益或有此方面的承诺，形式包括但不限于给予现金或实物、购物卡或其他有价券证、免费的旅游或其他招待、因私借用车辆或其他固定资产等;对象包括甲方任何员工及其亲属;时间包括甲方询价期间、双方履行合同过程中任一环节、或合同履行后任何时间。如甲方员工向乙方提出不正当要求时，乙方应向甲方人力资源经理反映，如有可能，乙方应尽量提供证据。

6.4如乙方与甲方员工及亲属有任何经济上的正当往来，均应在双方合作前正式书面通知。乙方也有义务保证其员工与员工及亲属之间的个人正常经济往来及时书面告知甲方。否则视同违反

6.3条规定。

6.5当甲方因上述条款涉及的有关事项需要调查时，乙方应予以协助，并有义务提供相关资料及财务记录。

6.6当有证据证明乙方有违背上述诚信守则的行为时，甲方有权采取约定和法定的措施，并视情况决定是否断绝与乙方的一切合作并不再考虑潜在的其他合作可能。

6.7在签订本守则后，当乙方在有6.3条所述之行为时，无论此行为被发现的时间是否在双方的合作期间，供应商应无条件赔偿甲方人民币壹拾万元整作为违约金以弥补造成的直接和间接损失，如供应商给予百事员工或家属利益金额超过十万元，乙方应给予甲方等额赔偿。甲方有权在任何时候从乙方保证金或应付乙方款中直接扣除。当有证据显示乙方的行为给甲方造成的损失超出约定的赔偿金时，乙方应赔偿造成的实际损失。

6.8合同有效期结束并不代表甲方放弃根据本协议追索乙方违约行为的权利

7、违约责任：

7.1乙方未按要求及时交货时，每迟一天，甲方将按当批总供货货值的5%从乙方的货款中扣除;乙方迟延交货超过10天，甲方有权拒收，乙方应按当批甲方订货货值向甲方支付违约金。

7.2若因乙方产品质量问题而给甲方造成损失，甲方将视情节轻重有权从乙方的货款中扣除。

7.3其它乙方违反合同条款,甲方视情况有权单方面扣罚乙方保证金及乙方应付款.

7.4上述扣罚甲方均以书面形式通知乙方。

7.5 乙方迟延交货或因产品质量不符合约定标准，甲方有权解除本协议;乙方依本条规定向甲方承担违约责任后，不影响甲方解除权的行使。

7.6如果甲方未能按约定付款，每逾期一天，需按应付款的万分之五/天向乙方支付违约金。

8、保密条款：

双方应对包括本协议在内的所有文件、信息予以严格保密，除非法律要求公开，未经对方事前书面同意，任一方不得向任何第三人透露;尤其是与对方促销活动有关的设想和内容，双方保证不向任何第三方透露。此条款在本合同终止后持续有效。

9、合同纠纷解决方式：

因本合同所引起的或与本合同有关的所有争议，双方应首先友好协商解决;协商不成的，该争议应被提交甲方所在地人民法院诉讼解决。

10、合同的终止,本合同在下列情况下即时终止：

10.1合同到期，双方未书面协议延续本合同的。

10.2一方严重违约，双方不能达成谅解的。

10.3一方在签订本合同时或履行本合同过程中存在欺诈情形的，包括但不限于提供虚假资料、贿赂对方工作人员等情形。

10.4、法律规定的其他情形。

11、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效，待本合同项下双方全部权利、义务履行完毕，双方债权、债务全部结清时本合同自动终止。

各方确认：在签署本合同前，双方协商确定了各自在其中的权利及义务，并且在详细阅读及完全理解本合同内容后正式签署。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

关于考虑做的英文短语怎么写二

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

作为阜南教育人中普通的一员，我很荣幸能站在这里与大家分享自己的故事。我就喜欢当老师——与孩子们共成长有无限的乐趣，看到学困生有进步，比我自己获奖还开心。唤醒学生内心的渴望，让学生体验到努力带来的收获与满足，使学生憧憬未来并致力于做最好的自己，这是一项多么美好的事业啊!

在我眼里，教学不是挣钱谋生的好职业，却是值得为之奋斗终身的大事业;教学也不是焦头烂额的苦差事，而是魅力无穷的艺术品;这门艺术像自由女神那样神秘，那样诱人;这里有旱涝稳丰收的工资保障;这里有地位逐步高的名声威望;这里有桃李满天下的自豪芬芳;叫人怎能不心驰神往!

成为一名“好老师”，是我矢志不移的努力方向，他不仅有荣耀，更是一种责任，这让我想到了一副对联：“若不撇开终是苦，各自捺住即成名。”“若”字中间那一“撇”短一点，便是“苦”字;“各”字那一“捺”收一点，便是“名”字;一撇一捺，恰是一个“人”字。正如这副对联所言：凡世间之事，撇开虚名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一颗坚守的心。因此，我今天演讲的题目是：《不忘初心，砥砺前行》。

何谓“初心”?刚参加工作时曾写的一段日记或许就是答案：“记得第一次听到学生喊我‘老师’时，那股幸福的蜜流曾让我回味了好几天;记得分配到新村镇天棚小学任教后，因新生推迟开学，我急得嘴角上火拱疮;记得第一节课的开场白，我是浮想联翩，简直像准备总统竞选;记得，初为人师的头一天，我激动得彻夜难眠……每到学期末，我总有一丝无法述说的惶恐，就像我每逢周末离开学校时，总有点恋恋不舍一样——我害怕暑假的漫长，害怕休闲时惰性的滋长;更害怕没有学生的日子里，那份难补的空虚与寂寞。我喜欢朝阳，喜欢天不亮就起床;喜欢将每一天拉得很长很长。遗憾的是，时间在我面前，跑得特快，有时埋头备课六七个小时，感觉只是一瞬间。甚至放晚自习后，不得不离校时，我还需要这样安慰自己：赶快回家!赶快睡着!一觉醒来，又是一轮崭新的朝阳。”

乡村基础教育工作是繁重且琐碎的，我却乐此不疲，这一切的一切源于一个“爱”字。当孩子们清晨入校时，我会给他们一个亲切的拥抱;当留守儿童周末睡觉前想妈妈时，我会走到床前摸摸他的小脸，拍哄他入睡;当孩子遇到困难、不知所措时，我会耐心地安慰，郑重地鼓舞……每一个孩子对校长来说，是千分之一;对班主任来说，是五十分之一;对每个家庭来说，却是全部的全部。干什么都不容易，家长把孩子交给咱，咱就必须负责到底。

我从小就想当老师，说不清为什么。与孩子们相处的时光是快乐而幸福的，每当我收到已毕业的孩子寄来的贺卡，看到那句句祝福短语时，就会想起曾经与他们相处的快乐时光。

我在曙光小学走教的时候，教过一个懂事的小男孩。一次，他把一块化了的糖塞给我，看到他满手粘粘的，我不解地问他原因，他说，“刘老师，您总和我们不停地说话，嗓子都哑了，这是金嗓子，您含着就会好啦。”接过他的手，我抱着他，身上的疲惫顿时轻松很多，心中有种说不出的温暖。

去年的一个周末，我在学校陪伴留守儿童，一起画画，晚饭后，孩子们拉着我的手说，刘老师，一会儿您打扮得漂亮一点。不一会，他们蒙住我的双眼领到了女生宿舍，当我睁开眼的那一刻，看见孩子们捧着蛋糕走来，齐声喊道：“刘老师生日快乐!”孩子们一个接一个地把在田野里采摘的鲜花送到手里：“老师祝您健康快乐，老师祝您越来越漂亮，老师您辛苦了……”我忍不住热泪盈眶，还有什么比得到学生的爱戴更让人欣慰的，还有什么比生活在花的海洋更让人感到幸福的!

随着工作阅历的增加，我越发敬畏教育事业。一次，当所有孩子都在认真做操，而唯独“闹闹”(化名)蹲在地上，我走近发现，他正在专注地观看两只蚂蚁的争霸赛，这是孩子的探究，我没有以成人的角度去干扰他，而是鼓励他继续探索……后来他成为了班里的昆虫大王。

中心小学四年级(一)班的梅雪(化名)，小时候因为生病没有及时医治，导致了现在的残疾，当看到她因为身体原因略微自卑的眼神，看到她因为一句夸奖而害羞喜悦的笑脸，我发现一分的关爱就能焕发十倍的温暖，于是我经常到梅雪家家访，给她买些生活学习用品，为她辅导功课教她画画，我希望能在潜移默化中帮助孩子树立信心，成为一个阳光自信的姑娘……

还有个叫吴萱(化名)的学生，性格孤僻，爱发脾气，不与同学交往，经常缺课。我找她谈心，知晓了她父母离了婚，爸爸外出打工，吴萱同学不得不跟随奶奶一起生活。爸妈的离异对她打击很大，所以才这样自暴自弃。我决定帮助这个小姑娘，先让她分发美术作业本，看到吴萱能认真负责地完成任务，就在班里及时表扬她，后来又让她当美术班长，她同样干得很出色。慢慢地，吴萱脸上的笑容越来越多，性格上也有了很大改变，还用奶奶给的零用钱帮助更贫困的学生。

什么是幸福?幸福不是金钱的积累，物质的叠加，情感的占有;幸福是一种利己而悦人，通透而洒脱，明智而悠然;幸福是为心灵找到诗意栖居的港湾，为生命找到来去自由的归宿，为他人找到超越苦难的良方。

作为一