猜猜我有多爱你读后感 猜猜我有多爱你读后感30字(五篇)

当认真看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？以下是小编为大家准备的读后感精彩范文，希望对大家有帮助!

最新猜猜我有多爱你读后感(推荐)一

1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

3、能感受父母长辈等对我们的爱并能向身边的人传递我们的爱。

绘本ppt

喜欢听故事吗？听过哪些故事呢？今天老师和小朋友们一起玩玩，听听故事，做做游戏，好吗？

1、阅读封面，认识书名。关注“爱”字。

2、引导观察：看封面你觉得它讲的是谁和谁爱的故事？

3、小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那它们到底有多爱呢？它们是怎么表达自己的爱的呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。

1、讲述故事第一段。视频，音乐。

（1）提问：孩子们，小兔子她用了一个什么动作来表示对妈妈的爱？

（2）师幼集体表演。做动作并引导说话。

（3）交流：孩子们，为什么兔子和兔妈妈把手张得不能再开？

（4）师幼个别表演。请一个孩子和老师比并引导说话。

（5）过渡：小兔子用了一个动作还有一句话说：我爱你有这么多。表达对妈妈的爱。我们再来猜猜看，小兔子又会用什么方法表示对妈妈的爱呢？

2、继续欣赏画面，学习句式：“……有多……，我就有多爱你”

（1）看画面，继续讲故事。

（2）提问：小兔子又用了两个什么方法表达对妈妈的爱？

①学说句子 “我的手举得有多高，我就有多爱你”。

师幼表演：有谁的爱比我多呢？

②提问：小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？

引导孩子比试谁跳得高，训练句式。

（3）引导幼儿根据图片说句式。

观察图片：小兔子还是没能比过妈妈，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？

交流：小兔子看到了那么多东西，它想我就用这些东西来表示对妈妈的爱吧。它说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？ 谁来说说看。

（4）幼儿看图片模仿说。

1、贴出图片：小兔子非常爱它的妈妈，它用语言、动作表达了对妈妈的爱，我们的小朋友也一定很爱你们的妈妈，对吗？在我们的周围还有很多东西可以让我们表达自己的爱。

2、交流：请你也像小兔子一样大胆的表达自己对妈妈的爱吧。

3、延伸：除了爱妈妈，你还爱谁？你能用生活中的一样东西来表达对他们的爱吗？

4、小结：原来我们看到这些东西都可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。

5、看图片，教师叙述故事最后一段。

6、总结：

爸爸妈妈爱我们，老师小伙伴爱我们，我们身边的朋友也爱我们，我们也要向他们表达我们的爱。今天活动后，你可以跟你爱的人说，猜猜我有多爱你，让我们把这些爱传递给身边的每一个人。

最新猜猜我有多爱你读后感(推荐)二

(一)教材分析

故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。

(二)教学目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段，初步开始学习从理性层面山个认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标：让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。

1、欣赏故事，了解故事内容

2、感受故事所表达的深深的母子之爱，体验被爱的幸福

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣

(三)教材重点难点

重点：幼儿能用语言大胆地表达对妈妈的爱

难点：通过肢体动作来比较爱的多少

(四)教学准备

挂图、背景音乐、图片

《新纲要》提出：“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提高引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学。

通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高认识、判断力升华情感。

我采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。

(一)激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，活动的开始，我直接以提问式：你爱你们的妈妈吗?你有多爱你们的妈妈?这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。

(二)观察比较

教师出示挂图，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。

(三)欣赏故事，理解故事情节

幼儿欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子