赏识你的学生教师读书笔记范文简短 教师对学生读书笔记点评(2篇)

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随着科技的飞速发展和经济水平的不断提高，社会发生了翻天覆地的变化，现代青年的价值取向趋于多元化，人生观、世界观和价值观相比以往的青年有了很大的变化。作为新生代的青年，他们对事物的看法会与老师有些不同，会有一些新看法和新主张，在言行举止方面也会产生很多“新生的异端”，有的学生还会认为老师的思想落后，观念陈旧，跟不上时代的发展。究竟是教师思想迂腐陈旧，还是学生的认知水平和判断能力薄弱，这就要求中职政治教师将马克思主义辩证法运用到教学当中来。教师千万不能先入为主，盲目排斥和否定学生的新思想和新看法，而是要辩证的、一分为二的看待问题和分析问题。要知道，在当前的信息化环境中，简单的用“好”和“坏”来判断一个事物已经行不通了。因此，作为中职政治教师，首先要努力提高自身的素质，勇于承认自身的不足，做到不耻下问，坚持学习社会上的主流思想，做到与时俱进。另外，对于中职学生的新思想和新观念，不要先入为主，更不能一刀切，而是要认真对待，仔细分析，运用各种手段和机制，巧妙的引导学生思想，让学生的思想保持在正确的政治方向上，防止不良思想对学生的侵蚀。

每个学生都有自己的个性和特点，个体的差异是必然存在的。教师应该根据不同学生的个性和特点，有针对性的采取教育方法，赏识教育也是如此。中职政治教师应该根据每个学生的实际情况和当时的情形来因材施教和因材施赏，也就是说，答案并不是一成不变的，也是非标准化的。中职学生正处在青春期，其人生观、世界观和价值观正在慢慢形成，也会呈现出多元化的形式，而且每个学生的智力水平各不相同，性格存在差异，兴趣爱好各异，能力素质和家庭背景都不相同，这些差异是客观存在的。因此，对待同一个问题，教师进行赏识教育的“赏识标准”就应该有所不同，要注意观察每个学生的优点和闪光点，有针对性的进行赏识教育，赏识标准要在不同层次和不同方向进行。在具体的操作方面，教师应该主动接近学生，深入学生群体，一方面，要了解学生的兴趣爱好和心理需求，另一方面，也要了解学生的民主观念、法制观念、价值观念和道德观念的具体情况，并且要特别重视其发展和变化趋势。［3］学生的思想进步程度以及心理状态各不相同，其闪光点就会存在层次上的差异，教师给予的赏识标准和方向就应该有所不同。总而言之，中职政治教师要把握赏识的火候，赏识要做到因材施教、因人而异、因事而异