对爸爸或妈妈说我爱你范本 爸爸妈妈我爱你们怎么说(四篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

最新对爸爸或妈妈说我爱你范本一

每次我放学回家，你总要在电话里嘱咐我要认真完成作业，说了一遍又一遍才肯放心。爸爸，我想对你说：“虽然，有时候我会嫌你唠叨，但是你的每一句话我都是记在心上。”

每次你下班回家，第一件事就是检查我的作业，直到我每道题目搞清楚了，才坐到沙发上看看手机。爸爸，当你教我一遍一遍还不懂时，我想对你说：“你说的真对，如果我是你的.学生，你可能都不管了，但我是你的儿子，所以你说不能不管！”

爸爸，你的辛苦，我看在眼里。从我记事开始，我就知道你每天早上六点半就去上班，每天傍晚或晚上要将工作安排好再回家。爸爸，我想对你说：“你要注意身体！你辛苦了！”

爸爸，你虽然不是军人，却有一种军人的威严，你的眼神总是有一股狠劲。特别是当我犯了错，我在你面前就像一只可怜的小麻雀。我知道我有很多时候控制不住自己，爸爸，我想对你说：“爸爸，你一定要原谅我的过错，我一定会变得越来越好的！”在你面前，我必须听话，我也会保证听话。爸爸，我还想对你说：“我真希望你能温柔点！”

爸爸，你是一阵清风，为我吹走阴云；你是一把大伞，为我遮风挡雨；你是一盏路灯，为我指引方向。不知不觉，我已经到了五年级，我一定会听你的话，好好学习。

爸爸，我想对你说：“我永远爱你！”

最新对爸爸或妈妈说我爱你范本二

我不知道多少次展纸弄墨，想写我的父亲。可是，在我提笔的瞬间，又不知道该从何写起，因为我怕写出隐藏在心中的酸楚和悲哀。于是，我只能剪下父亲生活中的片段，作为一分肃穆的记忆。

在儿时的记忆中，父亲是很严厉的。他对我的要求非常严格，用他自己的话就是：“女孩子从小就要受规矩。”他像培养一个大家闺秀般的培养着我。我说话、走路、坐卧、吃饭乃至端碗的姿势都必须按他的要求去做。小时候，他经常把我关在家里，让我背《三字经》、《弟子规》、《千字文》等古文。于是一幅画面便在我脑子里永久定格：父亲拿着一根棍子，我像个受戒的小和尚一样恭恭敬敬站在他面前，一字一句的背：“人之初，性本善。性相近，习相远……”背不出来，父亲手中的棍子就高高的扬起，经常是我一边背，一边哭。那是我的心里就想：“我怎么这么命苦啊?如果我爸爸不是大学生，是个农民那该有多好阿!保证我再不会有背什么‘养不教，父之过。教不严，师之惰’了。”

渐渐地我长大了，长大了的我才发现父亲对我的疼爱是那么的深。记得我上小学的时候，我就离开父亲，父亲在杭州工作，而我只能住在年迈的外婆家。当时我就觉得爸爸好无情，每隔两个星期，父亲才会来看着我，虽然每次都会为我买好吃的，带我去玩。但每次都是来一会就走，有时甚至一个月都不回来看我。所以那时我对爸爸的看法就不一样，觉得爸爸不关心我，心里没有我。现在我终于明白了爸爸为什么会这样，哪个父亲不希望每天陪伴在自己的孩子身边，可为了自己的子女，为了她们有更好的将来，才会有这样的抉择。后来，我慢慢开始理解父亲对我的爱好温暖。

现在，我已经15岁了，走在父亲的身边，我看着他忽生的白发，弯曲的脊背和日渐嶙峋的身躯，如同在阅读朱自清的《背影》……这就是我的父亲吗?岁月之刀已把他雕刻成一棵斑驳的老树。霎那间，一种难以名状的感觉陡然涌入我的心胸，泪水模糊了我的双眼……

时光消逝，秋雨淋走了记忆，尘埃也掩埋了悲苦，惟有对父亲的这份“感动”无法忘记。想起，就禁不住泪流满面，就不得不拿起笔……

1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章内容。

2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

有感情地朗读课文，理清文章的思路，从中感受至爱亲情。

1、学生：

⑴ 预习课文，借助工具书解决生字词。

⑵ 在学习的过程中，你可能也遇到过类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何教育你的呢?也许感受到父爱的事件很多，准备好说给大家听听。

2、教师：

⑴ 准备好授课内容及多媒体课件。

⑵ 有条件的，可提前为学生播放影碟《城南旧事》。

有感情地朗读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。

1、可以用深情的语言为学生讲朱自清的《背影》中“望父买橘”的片断，以创设情境。

2、也可用《走一步，再走一步》中父亲教儿子一步步脱险的经历导入。

3、还可用以下话语导入：

人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可亲的父亲吧!

1、检查预习情况。

(利用多媒体课件)

2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：

大屏幕投影出示问题组：

⑴ 从全文看，爸爸是一个怎样的人?

⑵ “花”在全文结构中起着怎样的作用?

⑶ 文章表达了作者怎样的感情?

学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充：

⑴ 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心：

鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

⑵ 文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“