一个人的地老天荒经典散文 地老天荒的爱情散文(7篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

最新一个人的地老天荒经典散文一

2、有生之年与你狭路相逢，真想牵着你的手走过这烦嚣红尘，我以为能向昨天一样并肩走在林荫小道上，一直走到地老天荒……可此刻，我的左手旁边没有了你的右手。如此辗转反侧，只为等你回来，共度这寒冷的冬夜。

3、你若愿嫁，我定十里红妆娶你回家，你若要走，浊酒一杯遣送失心之愁。

4、除了白骨黄土，我守你百岁无忧。

5、喜欢是心头一热，爱是心头一痛。

6、你問：“如果只有愛情，沒有了自己，會不會太沉重？”如果只有愛情，沒有了自己，那不是重或輕，而是卑微的空白，你終究會失去那段沒有自己的愛情。你不可能一直苦苦收起真正的自己來遷就對方。沒有了自己，你還能用什麼去愛人和被愛？世上沒有一段愛情值得你為之失去自己。

7、有多少爱，就有多少原谅，所以你才可以在我的世界里肆无忌惮。

8、爱一个人就是，你让我生病，但你又是我的药。

9、你肯定是偷偷作弊了，要不怎么会在我心里得满分。

10、满心向你却只字不提，口里的不及心里的千分之一。

11、我一生荒芜，唯记得同你在一起时，笑得盎然恣意，哭得酣畅淋漓。

12、后来我想了想，我不耽误你，还会有别人耽误你，那我不甘心，还是我来耽误你吧。

13、如果不能并肩同行，那就假装恰好路过。

14、我脾气这么不好，喜欢我肯定很累，这样都不放弃一定是真爱。

15、爱一个人需要的是倾诉，而不是控诉；是难忘，而不是遗忘；是彼此交流，而不是凡事交代；是为对方默默祈求，而不是向对方诸多要求；可以浪漫，但不要浪费；不要随便牵手，更不要随便放手。请记住要珍惜眼前的幸福。

16、她在外面有了别的男人，她甚至不想和丈夫同床，她从柜子里拿了床被子，和丈夫分成两个被窝，她冻得缩在被子里瑟瑟发抖，丈夫将她拉到自己温暖的被窝，丈夫说，傻瓜，我提前上床就是给你暖被窝的，你放心我不会卷被子的，她的心瞬间融化，再见到情人时，她问，你爱我吗？情人说，爱。她说，那你会给我暖被窝吗？情人愣了一下说，什么？她拉开门对情人说，再见！

17、我若不喜欢你，怎会和你做朋友？我若喜欢你，怎会仅仅与你做朋友？

18、想你的时候，把你的名字写在手心，摊开是思念，握紧是牵挂。想你的时候，把你的容颜画在纸上，想你是快乐，念你是幸福。我想你，在城市的那一头，我想你，在我思念的那一头，你可记得答应过我，不管在哪里，都一定要过得很好，每天都是快乐。

19、我千里迢迢来见你一面，不为让你感动就为见见你。

20、其实世上哪儿有什么一见钟情，所谓的一见钟情，不过是你终于遇到了你那个一直想要的人而已。人海茫茫，遇之是幸，不遇是命。

21、命运中不能使我们在一起，相守相依，不离不弃。也许，从相遇的一开始，爱，就是一种捉弄。爱，不是一场游戏，我们都玩不起，也承担不起那伤的重量。

22、就算人潮再拥挤也能一眼看到你。

23、情是一种彼此间的爱慕，需要两个人之间的情感交流和互动。爱情是需要勇气的，如果你真的希望获得这份爱情，就应该勇敢地、主动地向她表白。誓要爱，请把你的爱说出来！

24、如果爱你是错，那我宁愿不对，如果对就是等于离开你，我情愿错一辈子。

25、你伤心所以我伤心，你开心所以我开心，你哭泣所以我哭泣，你快乐所以我快乐，因为有你此生从此不寂寞，因为有你明白了什么是珍惜。

26、就算余生我与你再无瓜葛，我也不后悔与你初识。

27、多想单枪匹马闯进你心里，然后赖着不出来。

28、我做过最有勇气的事情就是放弃了做朋友的机会，只想让你知道我喜欢你。

29、我愿意一直陪着你，直到心电图上的小山变成大海。

最新一个人的地老天荒经典散文二

为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，实现自己的人生价值，我知道我必须以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，促进自己的专业发展。回望自己的成长历程，我深知自己的进步离不开下面几个动力源泉：

一、热爱本职

教育教学的过程中，我看重学生的优点，淡化他们的缺点。正是因为对教育事业的热爱，我不仅有了工作的动力，还常常觉得自己的学生是最可爱的学生。这些，无不激励着我，让我在教育路上信心百倍。

二、专业引领

教师的专业成长是在教师的自觉自醒的基础上展开的，但教师的成长不可能完全只依靠自己，专业研究人员的参与也是不可或缺的因素。培训中心每学期都会给我们组织骨干教师培训、分学科培训，这些培训让我知道了当前的教育局势，明确了自己该树立的教育理念。继续教育中，各校资深老师带给我的不仅仅是专业的理论，更让我掌握了教育的方法。另外，教育局组织了交流课、优质课巡讲，这些真实的、可操作的优秀例子，都让在新课改中曾一度不知所措的我豁然开朗，给我的教学指出了鲜明的道路。

三、同伴互助

教师要实现专业成长就需要在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长。我庆幸我有一群真诚合作的好同事，课前，他们总能毫无保留地给我许多有见地的建议，课后又给予我客观的评价，使我的教学水平稳步提升。平时我和大家会进行不定期的信息交换，我们交流自己好的做法，把自己拥有的信息公诸于众。另外，我们还通过经验交流会，分享、反思和提升自己的经验，借鉴和吸收他人的经验，这些让我在课堂教学、转化学困生方面取得了很好收效。在教研组活动时，我们有深度会谈时间，这是个自由的开放的发散过程，诱使我们把深藏于心的甚至连自己都意识不到的看法、思想、智慧表达出来，当冒出和形成很多有价值的新见解时，大家就在一起围绕这个问题畅所欲言，提出各自的意见和看法。在这个过程中，每个人都为自己的意见辩护，同时也不断思考和质疑他人的意见。大家互相丰富着彼此的思想，不断地提高自己和同事对问题的认识。我的知识也因此不断地变更和扩张。其间，一些老教师和优秀教师总能带给我很多启发，当我工作遇到难题时，他们同我一起解决;当我不知所措时，他们给我指点;他们让我养成了边教边思考的习惯。除了注重和本校同事的合作，我也很重视同外校老师的交流，这时又能从他们身上获得新的资讯与方法，为我的成长注入新的活力。

四、 自我反思

卓有成效的自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素!我注重了在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。教前反思，我在备课前认真分析教材、学生及学生以前生活、学习状况，通过教学前深思准备出符合班情、生情的个性化教案，这种反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高了我的教学预测和分析能力;教中反思，即及时、自动地在行动过程中反思，根据课堂上随时出现的问题即时反思，抓住契机，调整自已的教学策略这种反思具有监控性，使我的教学得以高质高效地进行，并有助于提高自己的教学调控和应变能力;教后反思，这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高自己的教学总结能力和评价能力;阅读反思，通过阅读教育教学专著不断的汲取先进的教育教学理念，来促进自己的专业素养。教学与反思的相结合，提升了我自己的精神境界和思维品位，使我能够体会到自己的存在的价值与意义。有人说“只有教师自己才能改变自己，只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教育哲学。”我把这句话记在心间，鞭策自己的工作。

作为一个年轻的教师，我常常会遇到一些棘手的问题，我的同事、领导，都给了我很大帮助。我经常记录一些反思，越是反思，越是觉得自己在教育教学中存在很多不足，于是我把目光投入到优秀书籍上。我就常常穿梭于图书室与教室间，睡前必看书已成了我的习惯，无论是教育理论书籍，还是名师的教育随笔