小学第四次备课心得体会 小学数学备课心得体会(8篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

最新小学第四次备课心得体会一

敬爱的党组织：

看过很多的战争片，总是被它的特效和大场面所吸引，但是《我的左手》很特别，它没有别人的特效和大场面。但它却给人一种精神的感动，传达出一个战士内心不曾对他人说出的话。他用自己的毅力，用自己的一只手来抒写人生。当他负伤时，不愿离开部队，放弃了当一个英雄，放弃了政府的优厚待遇，连降6级军衔，在军校里。为了能使自己用左手更快的写字，他独自一人在教室里。写坏了一支又一支的钢笔，写破了一张又一张的纸。当来到八连担任指导员时，为了不给整个连队拖后腿，努力练习用一只手打背包，系鞋带，拉单杠，跑步，付出常人难以想象的艰苦，终于带着连队取得了好成绩。

在对待自己的学员时，力促炊事员廖保才，带动他的进步，给予他信心。在全班上表扬他工作努力，在最后廖保才违纪时，力保他顺利的复员，在对待冯凯时了解到他平时表现不错，也只是过失杀人，防卫过度，在公安机关面前保住了冯凯。他说过“为了救我牺牲了两名战友，那时我就发誓，再不放弃任何一个战友”。这是一种真正的军人气质。他身上所展现的是民族脊梁的精神形象。

另一方面，他在对待爱情方面的执着，永不放弃，也让人感动。从最开始的护士长范春晓救了他一命，在到范春晓劝说他吃饭，小学生读出他的心思，深夜开橱窗偷出范春晓的照片，年复一年地给范春晓写信，直到最后范春晓那句“我就是你的右手”，胡小军的执着爱情攻势，最终打动了范春晓，让我们看到了一个铁人背后的温柔。

胡小军只是一名普通的战士，身残志不残。在一个漫长而艰巨的过程中，无论碰到多大困难，他始终以一名普通战士的身份以惊人的毅力做出不平凡的事。至今，“母亲为他织毛衣“，父亲让他摘下勋章”，“首长让他拿枪装子弹”，“他吃战士丢的馒头”，“在雨中拉单杠”，等场景依然出现在我脑海里，挥之不去，为我的生活想法指明了方向，给予我们信心的动力。

“愿这人比石头还坚强”，这是范春晓用纪念斯大林格勒保卫战的坚硬石碑上的碑文来称赞和鼓励胡小军。社会上，也许有许多人同影片的主人公一样会在某天突然遭遇不幸，但并不是每个人都会同胡小军一样能顽强的站起来，有许多人会自暴自弃，对生活失去信心，看不到希望。希望这部影片能给那些同样受到伤害的人们带来希望和信心，有时让人坚强只需一句话或一个动作，失去手臂并不可怕，可怕的是失去了对生活的希望，愿每个人都能坚强起来，用力撑起生命意义的明天。

人生并非坦途，在生活中，我时常遇到挫折和困难，但我们要有顽强的毅力来战胜困难。我们不是主人公，我们不能体会这种痛苦，但我相信每个人都有主人公这样的能力。只是一念之差，勇于面对困难和挫折，哪怕会失败，但有一颗比石头还坚强的心，我们就一定会成功。相信明天会更好。

此致

敬礼!

最新小学第四次备课心得体会二

今年来，为落实华发〔2019〕1号和华政发〔2019〕2号文件精神，推进全县六大工程建设，确保9月份迎接文化部对我县公共文化服务体系示范区创建工作的考核验收顺利过关，我局抓住创建契机，务实奋进，竭力将文化惠民工程各项工作真正落到实处。

一、着力提高文体广新项目建设效益

一季度，我们以完善4个乡镇、8个村场、6个社区文体活动中心建设为目标，摸清了底子，制订了方案，分别确定了8室5个一6有的目标，目前已下拔部分建设资金，配送了48套农民体育健身工程，并完成2019年农民体育健身工程申报工作。同时对城乡公共文化场所免费开放工作进行了严格的督促检查和考核评价。

二、加快推进公共文化传播

一季度我局组织文化志愿者下乡村、进社区、入学校针对孤寡老人、留守儿童等特殊弱势群体多次开展慰问演出。同时为了打造节庆文化品牌，先后举办了中国台湾市林夜市美食文化节感恩迎新年文艺晚会、敬老院慰问演出、《中国摄影报》走进湘北明珠华容影友联谊会，聘请专家开展摄影专题讲座，在街道和学校举办了为期4天的创建文明县城，争做雷锋传人大型图片展，指导并协办了华都国际春节联欢晚会，扶持县631文化发展有限公司在中富文园主办中国美术学院师生书画展，召开了2019年度华容县文化志愿者工作总结表彰大会，指导县中老年花鼓戏学唱团在沱江广场举行了庆三八妇女节戏剧表演专场活动，协办了县村镇建设杯希望的田野摄影大赛和采风活动，出资派遣文化志愿者赴株洲市参加全省广场体育舞蹈培训并发动全县广场舞团队参加全国第二届群众文化艺术节活动，参与团县委组织的学雷锋活动、县图书馆开展了现场捐书与免费办证等活动。

三、创新监管服务新模式繁荣文化市场

为维护我县文化市场平稳有序地发展，我局多次组织开展元旦、春节等节日期间文化市场安全生产检查和违规经营行为整治活动，并联合公安、工商、教育、消防等部门，开展了春节前扫黄打非专项整治行动。同时人防与技防相结合加强监管，制定并印发了《华容县文化市场管理制度》，确保了市场平稳、健康、有序。

四、加强保护利用历史文化遗产

一季度，我局加大非物质文化遗产保护力度。2月份修订出版发行了《华容话》《华容故事》《华容歌谣》等地方文化专著;编辑印行了《华容民俗实物图片专辑》;完善了《关于进一步推进非物质文化遗产保护进校园活动实施方案》，在新建乡团城寺小学举行非遗进校园暨华容县非物质文化遗产传承学校挂牌仪式，成立了全省首支非物质文化遗产保护项目《华容夹叶点子》少儿传承队，受到省市县各级媒体宣传推介;向省非遗保护中心申报了《华容夹叶点子》十三 五保护规划。

文物保护工作取得了阶段性成果。全面完成对新公布的10处市级文物保护单位标志碑的安装，并与所在乡镇及村场签订了保护协议;全面启动了博物馆改扩建工程;继续开展华容县第一次全国可移动文物普查工作，全面完成了文物普查第二阶段文物认定、照相与录入工作。配合沿江开发，完成了我县过江通道范围内的文物调查工作。

五、积极开发提升文化体育产业

采取政府扶持和政策倾斜支持等手段，引导一批企业加盟公共文化建设。五星级三和国际影城已完成提质升级改造工程，县631文化发展有限公司着手筹划扩大中富文园经营规模，利民根雕、世华堂等文化创意产业运转正常，华容刘大夏文化园建设即将竣工，中国棉花博物馆建设顺利推进。

最新小学第四次备课心得体会三

在学校里是不是经常听到老师们这样的抱怨： “我都讲了几遍了，你怎么还不明白?”“这种类型的题，咱们不是讲过吗? 怎么还有这么多人错?”学生的周记：“老师，我上课总是很认真地在听，可回到家，作业做不出来时爸妈总说我上课没有认真听，真冤!”开家长会时，家长的困惑：“老师，我的孩子总是说上课都听懂了，可为什么作业老是做错?他在骗我们吗?”

当我们发现学生作业或练习出错时，在分析了学生方面的因素后，还应该好好反思自己在教育教学中出现了哪些问题。学生虽然没有亲口向我们诉说，但他们的疑惑就隐藏在交给我们的作业本和练习卷中。下面是本人在备课过程中反思的一些心得。

反思一：你真正理解“备课”的内涵吗?

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提到了教师如何备课的问题。 他举例说，一个有三十年教龄的历史教师上了一节非常出色的课，听课的教师都完全被吸引住了，就如同自己也变成了学生一样。 课是怎样备出来的呢?一个听课教师问历史老师：“您用了多少时间来备这节课?不止一个小时吧?” 这位教师这样回答：“对这节课，我准备了一辈子，而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过对这个课题的直接准备或者说现场准备，只用了大约十五分钟。”震撼!这才是教育技巧的奥秘所在，这才是真正的备课。 那么该怎样进行这种准备呢?苏霍姆林斯基告诉大家：要读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。一些优秀教师的教育技巧不断提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地充实他们知识的海洋，使得他们在课堂上讲解教材时能更加游刃有余。 根据苏霍姆林斯基的论述，我们不难得出这样的结论：要备好一堂课，教师必须不断地学习，不断增加自己的知识储备，不断总结反思教学中的得与失，树立终身学习、终身备课的教育理念。

反思二：你真的备好课了吗?

教师要上好课，起作用的因素很多，但其中最重要也最基础的因素是教师要备好课，正如感人的话剧，首先要有感人的剧本;动听的演唱，首先要有动听的词曲。教师没有备好课是不应该不负责地走上讲台的，正如严肃而负责的演员不愿接受质量低下的剧本一样。但目前有部分教师对备课的重要性认识不足，常常听到一些关于备课的错误言论，现摘录如下，以供反思。

言行一：“教材简单，无啥备头，照书本讲，依书本练就行了。”这些人备一节课花半小时都嫌多。有某教案十分精简：“讲例1-3，做习题1-5。”整篇教案不足二十字。更有甚者，书本上划几个记号，就算备好课了。

反思：这种人懒得细想，教材虽简单，但其内涵、外延极其丰富，需要教师引导学生深入挖掘，从而透彻掌握教材。学生从掌握知识到发展智能又是一个飞跃，更需教师对学生点拨、指引和训练。写简案是完不成这些任务的。

言行二：“多买几本《教案集》，备课照抄就行了。”这种人备课所花时间不多，但笔记详细、工整、甚是好看。更有甚者，因嫌抄写麻烦，干脆就拿《教案集》走上讲台。

反思：这种人多的是模仿，少的是能动创造。别人的优秀教案是别人实践经验的总结，对于多变的活生生的学生虽具有借鉴作用，但绝不能代替自己的思考去实践。教学有法，教无定法。教师对教材教法的理解、概念的阐释、公式的分析、习题的处理，决无定法可言。

言行三：“年年教，年年写，没有必要，拿旧教案上课照样行。”为了应付学校检查，有的虽然不是旧教案，但仅是一案多本而已(从旧教案上copy)。

反思：这种人依赖旧案、以旧代新，是一种行动上的惰性、思想上的僵化，是不可取的。这种人看不到事物的变化、发展，墨守陈规，必定上不好课，教学质量也就可想而知。

反思三：你能做到备课先备人吗?

提到备课，很多老师都认为把课准备好就是备好课了。其实不然，如果只是把眼光盯到课上，我相信，所备的课未必是好课。为什么呢?

首先，教材是“死”的。如果只为备课而备课，肯定省事，因为有那么多前人的经验，找到较好的经验，拿来用就得了，也用不着自己再去思考，这不省事吗?但是如果这样就能达到目的，那还要教师干什么?还谈什么教师的专业化?

其次，教学的对象是“活”的。拿着一个“死”的东西去教一个“活”的人，肯定会把“活”人给教“死”了。学生会成为一台台机器，只知道往自己的脑袋里装东西，最后满脑子的知识，却没有活性，那要这种知识何用呢?

再次，教育者是“人”。教师是一个活生生的个体，如果只是把课当成是知识的载体，只为教而教，那么我们的课堂就会死气沉沉，我们的心就会麻木，我们的生活就会乏味，我们的人生也就会暗淡。因此，备好课，课其实是其次的，“人”才是首要的。那么，究竟如何先备好“人”呢?

第一，要了解学生的心理年龄特点。不同年龄段、不同学段的学生，有着不同的心理特征，不同的心理需要。比如小学到初中的学习内容变化，往往会使一些初一学生无所适