观察能力教育心得体会简短 如何提高观察感受能力(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关观察能力教育心得体会简短一

观察目标：

1、观察幼儿能否利用不一样的辅助材料与同伴一齐合作搭建。

2、能够慢慢的进行空间立体方位的搭建。

观察记录：

辰辰宝贝今日来的比以往都要早一些，一来的教室后满教室转一圈后最终发现建构区似乎还没有人去快速的脱掉鞋子，进去开始拿出不一样形状的木头积木进行拼摆，拼摆出一个平面的房子；大约几分钟过去之后泽来到幼儿园一进教室的门口就跟妈妈说了再见，高兴的进入似乎期待已久的建构区，一进去就跟辰辰交流起来，泽说：辰辰我们一齐搭建一个城堡吧；昊宇：哪个，可是我不会的；泽：没事我教你怎样搭建；辰辰与泽的商量、讨论;几分钟过去后泽泽与辰辰两人搭建起一座有两层高的房子，在房子周围摆上制作的立体大树；两人高星起来。大约在8点5分左右颉颉来到幼儿园进行教室后直接走到建构区，进去拿起不一样形状的木头材料就开始自主的搭建，颉颉利用几分钟的时间搭建出一个难度较高的立体空间房子；泽泽看到颉颉的作品后惊奇的站在一旁观看，似乎想要说什么又没有说；这时教师走过来：搭建能够尝试的一齐合作搭建一个房子；泽泽听到教师的提示后，走到颉的身边说我们能不能一齐玩耍啊，颉脸上乐开了花似得点头答应说好的我们一齐搭建啊；泽见颉同意之后叫辰辰我们一齐来玩耍吧；辰辰从垫子的这边爬过去三人一齐玩耍一齐来；颉选择用长短一样的长板木作为底座一层一层的进行搭建，底座弄好后泽、辰辰利用圆柱形、半圆形进行搭建，当泽泽拿着圆形往上放房子一下全部的倒了，泽泽见房子倒了后不说话一向在将倒了的木头扶起来；辰辰说：可惜了，好不容易弄得；颉颉：对怪你，好不容易弄得，你看看此刻这样怎样办，我要去告诉教师；教师走过来：颉颉说出房子倒了的原因，泽泽：我不是故意的，不细心一放上去就倒了；教师：房子倒了有哪些原因呢，与泽泽、颉颉、辰辰一齐讨论一番；或许是底座太小了、上头的沉一放上去就回到；原因分析后颉颉、辰辰、泽泽又开始重新搭建，将刚才说出的问题进行更改；就这样在三人合作的情景下一副作品呈现出来。

结论：

1）三位幼儿发展的不一样，辰辰搭建平面的、泽泽能够搭建两层高度的、颉颉能够搭建出适合自我喜欢的立体空间的房子。

2）泽懂得与同伴商量而不是盲目的去加入玩耍。

3）应对同伴的请求颉迅速的答应与同伴的玩耍。

4）一早晨孩子的玩耍锻炼孩子的交流、商量、创作本事。

评价：相比颉泽与辰缺乏对方位、空间的认识，只能够搭建平面的物品，缺少空间感。

教师指导策略：

1）应对泽对颉作品的好奇时，适当的提醒一下泽让他勇敢的去说出自我的想法。

2）当泽、辰、颉三人因搭建的房子倒了之后相互不高兴时，指出问题的所在将问题进行分析了解失败的原因，找出对策。

有关观察能力教育心得体会简短二

>郑沈嘉泽

>张春红

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10月8—21日

>操场班级小二班观察环节游戏活动

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小班的幼儿都很喜欢做游戏。活动中，孩子们基本都愿意主动参加游戏，并且玩的十分高兴。我注意到我班郑沈嘉泽这个孩子在活动中十分活跃，很愿意和周围的小朋友一齐玩，可是，逐渐的我发现问题了，这个孩子比较自私，旁边的小朋友稍微动一下他，或者是不细心碰他一下，他就不高兴，要么哭，要么闹，更有甚者，会动手呢。

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这个孩子平时性格开朗，很乐意帮忙别人，他最喜欢和周围的小朋友一齐玩了。经过和他父母的交谈得知，这孩子由他爷爷奶奶带大的，什么事情都由着他，凡事都是以他为主，养成了他太自我的个性。

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针对这样的情景，我们及时和他家长取得联系，期望在家庭和幼儿园的共同努力下，孩子能愿意和其他小朋友友好相处，愿意与周围的人一齐分享他的欢乐与成功。

经过我们一段时间的努力，我们惊喜的发现他真的有了变化，在玩耍或者游戏中，能和别的小朋友很好的相处，矛盾也少了许多。

有关观察能力教育心得体会简短三

观察记录：

轩轩和涵涵来到数学区——蜗牛之家玩。

第一次：他们把数字贴在蜗牛的家门前，然后再贴上蜗牛。我一看，数量没有对应。猜测他们可能没有理解如何玩。

第二次：我提了要求，涵涵和轩轩先把所有的蜗牛送到了相应的家里，之后，轩轩开始数蜗牛的数量，手指点着蜗牛一个一个数，“1，2，3”数完之后，她贴上了三个点子。涵涵也学着她的方法，开始其他的蜗牛数量，“1，2，3，4，5”找到了数字5贴在房子边上。

轩轩全部做完之后，她又从头再数了一遍，确定正确之后，她回头看看我，问我对不对。

分析：

第一次的操作两个人没有数对，是没有理解游戏的玩法。

在透过讲解之后，两个人的第二次操作，就做对了。

看轩轩和涵涵的操作过程，看得出他们两个是能够手口一致地点数，并且也认识点子和数字