这样的我怎么写 这样的我怎么写作文(九篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

推荐这样的我怎么写一

1、认真备好每一节课是必要的，但必须要不断的反思教学中的不足，改善教学摸式探究更适宜自己教学的方法。做到教师教的简单，而学生不仅仅学到知识而乐于探究学习。

2、“知者不如好知者，好知者不如乐知着”学生只有乐于学习，才能自主探索，才能学好科学课。科学是什么，科学是指提出问题并想办法寻找答案的过程。‘要想让学生乐于探索，就要提出孩子们喜闻乐见的日常生活中的问题，而不是提一些偏离生活不贴合这个年龄段孩子特点的问题，只有那样才能充分调动起学生们对解决问题的浓厚兴趣，乐于自主探索，才能提高课堂教学的有效性。

3、教学不是教师唱独角戏，所有问题的探索过程中，要探究的问题要出自学生本身，让学生讨论并提出问题寻求解决问题的方法，引导学生用心主动的参与到课堂教学中去，使学习过程变得简单而事半功倍。

4、深入领会学习课堂教学的有效性三要素。

速度―――学习时间。

收益―――单位时间的学习质量。

安全―――学习体验。

“学习的结果是关键，学习的体验是灵魂。”好的教育工作者应注重在有限的时间内学生学习的质量，才是关键。恰到好处的利用好课堂四十分钟，让学生即有所学，又知所用。教学资料要有层次性，照顾个体之间的差异，这样才能让每个学生都有所学，都能学到有用的知识。

5、三维目标：“知识和技能目标;情感态度与价值观;过程方法目标。”三者在课堂上完整体现才是一堂好课，三者缺一不可。学到课本上的知识就是实现了知识和技能目标，但不掌握过程和方法就是纸上谈兵，科学课的学习，只有亲身体验获取知识的过程和方法，经历每一次提出问题，寻求答案的过程，才能使知识和技能成为自己的一部分，为日常生活所用。还要培养他们互相帮忙团结合作的品格，激发其对学习的浓厚兴趣不断增进其自信心和进取心，这样的课堂才是充满生机的课堂。

总之，课堂是学生的课堂，要让他们在这个舞台上做一个“乐知者”是我们每一位教育工作者责无旁贷的。做为一个科学课教师更应不断探索，用科学的眼光看待教学，科学合理的上好每一节课，让学生在理解知识的同时快乐长大。

推荐这样的我怎么写二

他，是一个平凡的人，但却又是最引人注目的人。

我还记得他第一次走进教室的模样，手往下垂，背也躬着，与我们大家格格不入，也没有人会注意到他，他就像是空气，从不说话，也没有人提起。

一开始的我并不是很喜欢他，让我印象最深的一次，是有一次老师把他叫到讲台，说些事情，但他的眼神迷离，也不看老师，不知道是听进去了，还是没听进去，而且老师的话还没说完，他却转身就要离开，在别人看来，他似乎有些不耐烦，也让我觉得他没有礼貌，但那又能怎么办呢！

但直到有一天，我才注意到，他其实很认真。那天下课，我转身和旁边的人聊天，眼神无意之间，看到他认真写字的身影。他一个人坐在那儿干什么呢？我想。我走过去一瞧，他用双手紧紧握住手中的笔，和我们拿笔的姿势截然不同，我再看了一眼他的字，我愣住了，他虽然写字的方法不同，但他写出来的字却方方正正，整洁清爽，这超出了我的想象！

我仔细一想，他上课又不说话，就一个人认真的在那里写字，就算是下课他也很少出去，就一个人安静的坐在那儿，一人一书一笔，就这样简简单单，但又却并不简单。我顿时觉悟到，他其实很认真，这就像是一场百米赛跑，有人跑得快，有人跑得慢，他虽然是最后一个，但他却向前努力的，艰难的，迈出自己的一步！

我消除了之前对他所拥有的成见，取而代之的是现在的敬佩。我曾无数次地猜想过，假如我是他的话，我是会进取，还是消极，我不明白，而他却是前者，我也猜想过，如果他在小学时和常人一样，认真学习，那他是和现在一样，还是成绩突飞猛进，我陷入沉思……

他是曹马进，我们班一位平凡但又不平凡的人，他的认真和努力造就了他的不平凡。

他的精神让我崇敬，他的品质让我敬佩。

推荐这样的我怎么写三

五年级教我语文的杨老师曾经让我很感动。

故事让我慢慢说给你听。

记得那天早上，上学前看到天空万里无云，非常晴朗，所以我断定不会下雨。正好也是星期五，我们都盼望着放假。

可是，天有不测风云，早上还是晴空万里，一到下午就乌云漫布了。也不知道是谁把老天爷给弄哭了，谁去劝也不管用，眼泪那是哗哗地流。

那些带雨伞的人心里乐开了花，一个个撑着伞走出了校门。我站在走廊里羡慕地望着他们走远，那些伞像一朵朵绽放的花，五颜六色，越发吸引我的注意力。我试图在人群中找到熟悉的身影，可是并没有出现。

我只好默默坐在座位上等妈妈来接我，她应该会来的……

时间在慢慢流逝。一个，两个，三个，四个……就这样，没有伞的同学们陆陆续续地被家长接走了。过了一会儿，同学们几乎都走完了，教室里只剩下我和杨老师。

我开始着急了，虽然我并不怨我的妈妈，妈妈平时工作很辛苦，我想她一定是有事耽误了，可是雨越下越大，我该怎么回家呢?

杨老师看出了我的处境，走过来对我说：“刚好我也下班了，我来送你回家吧!”说着便开始询问我的住址，然后准备送我回家。

一路上我没有说太多的话，印象中杨老师在课堂上非常严肃，我甚至有点怕他。但这一路上，杨老师却像换了一个人似的，对我有说有笑，和上课的杨老师截然不同。

后来听同学说，杨老师住在学校上面，但为了送我回家，特地多走了好远的路。那一次，让我重新认识了与我们朝夕相处的老师，看到了她的另一面。

我和杨老师之间的故事说完了，我也已经上初中了。很久没有见到她了，但这件事我一直记得。今天，还是想对她说一句：谢谢您，杨老师!你一直让我非常感动。

推荐这样的我怎么写四

每当我们想起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。

从不会有人刻意得去寻找感动，因为是一种朴素的真实，一种心灵的震颤。当我们看见自己的同伴们为了这个集体而战时，总会不禁为他们加油，失败了哭，成功了也会哭，从鼻尖涌起的是酸酸的，但从心里涌出的却是甜甜的。许多人总喜欢听一些老歌，也许并不是那么好听，只是，那些熟悉的旋律和简单的音符总能让人想起过往的人事，回想着当时听这首歌时的心情。同样的，无论想起的是悲伤还是快乐，总有感动萦绕心头。

其实，在生命的长河中，无时无刻没有感动的存在。

父母牵挂的目光，一天一天憔悴的背影是一生一世的感动，

朋友的信笺，一条祝福的短信是给飘落在远方的