射箭比赛心得体会及收获 射箭比赛后的感想作文(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

描写射箭比赛心得体会及收获一

地点：快船上。

道具：20条快船、绳索、鼓、锤、箭、稻草人。

场景：鲁肃私拨了20条快船，每条船各有30名军士，并且照诸葛亮所说，船上放有许多稻草人。

时间：两天后

诸葛亮：（秘密的请鲁肃到快船里）鲁肃，我请你一同去取箭。

鲁肃：（十分疑惑）哪里去取？

诸葛亮：不必多问，去了就知道（故作神秘）。命令军士长，把20条船用绳索连起来，向北开去。

（这时候江上大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。此时，快船靠近曹军水寨。）

诸葛亮命令众将士：你们快把船头朝西，一字排开，并且一边擂鼓一边呐喊。（用手指挥起来）

鲁肃：（吃惊）如果曹兵出来，怎么办？（惊慌的走来走去）

诸葛亮：（笑着并自信）雾这么大，曹操一定不敢派兵迎战。（坐着喝起酒来）

曹操：江上怎么有这么大的动静？不好，吴军来犯。江上雾大，不可轻举妄动，令将士们朝他们射箭。（笑着转身离去）

（1万多名弓弩手一起朝江中放箭，箭像雨一样落下，全部都射到了草把子上。）

鲁肃：不好，船要翻了。（因为一边箭多，一边没箭，重量不一样，鲁肃一个没坐稳差点摔到了）

诸葛亮：（不慌不忙）没事，现在船头朝东一字排开。（又指挥将士们，箭射到另一边草人身上。）

雾快散了，诸葛亮下令返航，这时草把子上已插满了箭。

军师们齐声高喊：谢谢曹丞相的箭。（曹操已知上当，但诸葛亮船轻水急，早已追不上了。）

（20条船一靠岸，军士们开始搬箭。鲁肃告诉周瑜借箭的经过。）

周瑜：（长叹一声）诸葛亮神机妙算，我真不如他。

（落幕）

描写射箭比赛心得体会及收获二

学习目标

1.有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。

2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，个性是透过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分资料的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。

3.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔”等生字。

教学重点

1.了解“草船借箭”一事的起因及经过。

2.扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。

课前准备

学生准备：有条件的，阅读《三国演义》第42回至第46回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。

教师准备：制作本课多媒体课件。

课时安排

2课时

a案

第一课时

一、创设意境、感悟精彩

1.创设意境，渲染气氛。课前播放电视剧《三国演义》的片断和主题曲。

2.调动积累。你们熟悉《三国演义》中的哪些主要人物，哪些主要故事？

3.尝试交流，整体感知。

（1）谈话：这天，老师和大家一齐来欣赏《三国演义》中的一个精彩故事。（出示课题：草船借箭）老师相信，许多同学都熟悉这个故事，谁来介绍一下故事的主要资料？

（2）学生交流。

（3）对学生的交流进行评价。

二、切入中心，领悟“神妙”

1.划出课文的中心句。请同学认真阅读全文，划出课文的中心句──“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他！’”

2.品读感悟，周瑜临终感叹：“既生瑜，何生亮！”请同学们自由读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。

3.学生自主学习。边读边画边体会。

4.交流、对话：

以“诸葛亮知天文”为例，教学过程设想如下：

（1）品读句子：“这时候大雾漫天，江上连应对面都看不清。”

主角换位，比较体会：这场大雾，诸葛亮、鲁肃都看到了。他们各自情绪会怎样？心理会怎样想的？

主角扮读。

（2）联