线上教师心理疏导心得体会实用 教师心里疏导心得(九篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

描写线上教师心理疏导心得体会实用一

1、准备充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给学生，或者推送了自己设计制作的学习资料。

2、按时授课。都能按照课表安排实施在线预习指导。

3、积极交流。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难，能及时反馈，及时交流，及时解决。

4、经验分享：部分教师把好的做法及时分享给大家，供大家学习借鉴。

5、学案预习作业上传批阅及时。各班都建立了不同学科的作业群相册，整合了不同学科，方便了老师批阅，学生也能看到老师的批阅点评。

二、线上教学给师生们带来的改变

通过几天的线上教学实践，老师们已经熟练了技术操作，教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“，虽然一时不适应，甚至有的老师才开始上时还有点慌乱，但是疫情面前，我们都应该大胆尝试。逐渐的，线上互动教学的效果越来越好!真正达到了“虽相聚遥远，犹如在身边”的线上学习体验!

同时，线上教学也改变了学生的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自理，更不爱运动。自从线上学习开展以来，同学们变得按时起床，合理作息;新颖的学习方式也带动着大家积极行动起来，自理能力也提升了，还加强了锻炼。

同学之间感觉像是在一起一样，有了共同的交流话题。线上教学让沉闷的假期不再沉闷，让不安的心都能沉静下来!

三、疫情面前，守土尽责做贡献

线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累，让轻松多日的学生感到不太适应。但是我们的老师从没叫过苦和累，大家都认为：这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，这又算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持，同学们乐学，无论师生都克服了困难，相互配合，让线上教学得以顺利推进。疫情面前，我们必须万众一心，守土尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。

“停课不停学“，作为老师，我们一定要尽职尽责的指导好学生的预习。等疫情结束，春暖花开的时节，开学后的“零起点”课堂教学，那才是我们师生“教与学“的主阵地，到那时我们才能跟学生面对面的亲切交流，才能手把手的指导学生。

描写线上教师心理疏导心得体会实用二

不知不觉间，线上的“停课不停学”教学也已经进行了一段时间了，作为一名工作了__年的老教师，我一直在黑板上写字，一直在讲台上伫立。突然一下子让我成为了“主播”，这实在是让我非常的不适应。但是我明白，如今的情况，顺应发展和改变才是进步!作为老师，我也必须克服这些不足，及时的改进自己!

在这段时间的教学中，我通过网络搜索以及和其他老师的经验交流慢慢的学会了网上教学的技巧，期间还和同学们学习了不少电脑的运用技巧。慢慢的，我对这种改变也不再这么排斥，在现在的我看来，这次的变化，并不仅仅是应急只举动，更是我们的进步之举。以下，是我对这段时间线上教学的总结：

一、适应阶段

我是一名传统的老师，接触网络的时间也非常的有限，而且多是运用在备课以及查找资料方面。关于利用网络直播教学这样的方式，在一开始我是想都不敢想的。这也意味着我的计算机基础非常的有限。这给我初期接触的时候，带来了很大的麻烦。为了解决这个问题，我在前期自己试用了几次后，积极的请教班上教导计算机的__老师，通过老师的指点，我勉强掌握了基本的授课操作，并就此开始了自己的线上教学。

二、教学阶段

一开始的时候，我的线上课程非常的糟糕，我对计算机的基础似乎成了课堂上最大的阻碍。对操作的不熟悉，加上对器材的使用也不清楚，这导致一节课下来很多的知识都没能讲到。看着假期来准备的这么多资料，我当时真的感到非常的头痛。

但是，面对这样的情况，我们的同学们却没有“袖手旁观”。每当我的在教学期间出现了什么“问题”，他们总是会第一时间的提出来，并且通过他们的指点，我居然也慢慢的熟悉了这个软件的操作!并且，在我们这样互相的教导下，课堂变的更加的开朗。相隔屏幕，同学们似乎也不这么在意我“严肃”的脸。尽管这导致了些许的同学上课不专心，但是也带动了大部分同学和我的积极交流!

如今，我们的交流更加的方便，通过网上的沟通，学生们也不会再这么不敢“找老师询问”。相比起过去，现在来问我题目的同学变的更多，也更积极了。

三、对工作的评判

没能做好准备，这确实是我的工作失误。但是通过这样，我能和同学们更加亲密，这也算是因祸得福。尽管线上的教学有很多的不足，但是我们通过积极的利用，也同样发现了很多的便利，我相信，这些一定能成为我们未来学习的优势!

描写线上教师心理疏导心得体会实用三

一、教学准备

1.《信号与系统》课程选择了中国大学mooc的国家级精品课程，选用本校线下教学所用教材编者讲授的视频资源，参考教材也是线下教学所用教材，课程内容与教学大纲基本相符，非常适合学生选择学习。在平台上布置作业与学习任务。

2.建立了qq群，用于发送教学资料、布置教学任务，与学生进行交流、答疑，提醒并督促学生完成各项任务。

3.利用钉钉软件，建立了班级，以直播的形式对课程内容进行梳理、总结，习题讲解，与学生进行研讨、答疑。

4.制定教学计划，完善课程资料，将电子版教材、教学大纲、课程重点、难点及要求等提供给学生。

二、教学过程

1.第一周周二第一大节为本学期第一次课，课程利用中国大学mmoc平台的慕课堂对学生进行上课情况管理，7：55邀请学生进入慕课堂，8：02开始签到(由网络原因，8点时无法提交申请)。共133名同学，其中1名同学因家中无网络无法学习，其他同学127人完成签到，1人迟到，5人未签到。由结果看同学基本能按时完成签到任务，在规定的时间内进行学习，也因为第一次上课，所以几名同学由于手机等原因没有完成，之后也与教师进行了沟通。

2.课程进行期间由学生在中国大学mooc平台上观看视频内容，并利用qq群进行沟通、答疑。第一次授课，同学大多数问题都与授课过程有关，讨论学习内容的较少。但整个教学过程中，大家交流比较活跃，气氛较好。

3.计划每周周末安排一次直播课，对本周所学习的进行梳理，讲解重点、难点内容，讲解例题、作业题，与学生进行研讨，集中答疑。

三、心得体会

《信号与系统》课程是通信工程专业的专业基础课，是后续学习专业课程的基础，所以是学生学习过程中非常重要的课程，在以往的授课过程中也一直在根据学生特点完善教学内容，提高教学质量。

本学期采用线上教学，优势在于mooc平台上的课程资源质量较高，学生在此期间可以通过网络观看名师授课的内容;课程资源可以随时、多次观看，直至听懂为止;平台上也可导出学生学习工程中的各项数据，可对学生进行管理。但缺点是线上授无法监控学生具体学习情况和学习状态。

新的授课形式，学生的积极性较高，无论是qq群，还是钉钉班级群都能快速建立，布置任务比较顺畅，沟通交流也较活跃，也希望在后续的授课过程中能一直保持此状态。

教学过程也出现了少数卡顿的现象，但mmoc的特点是非实时授课，可以重复观看，所以卡顿基本不影响课程学习。

为提高教学质量，将mooc平台课程资源与本校教学要求相结合，计划安排直播课，对mooc平台授课内容做强调、补充，希望能在疫情结束学生返校后，将线上、线下更好的衔接起来。

新的授课形式教师、学生都有新鲜感，也都是摸着石头过河，会有许多的问题需要应对、调整，教师之间、教师与学生之间要多交流，提高教学质量。

描写线上教师心理疏导心得体会实用四

经过这段时间线上教学，我学习到了很多。线上教学和平常的教学的差别，存在这很大区别。现在谈谈教学总结。

在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生的家长，在家中不但担任学生的老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监督管理学生学习的作