观察与思考 民事诉讼区域司法实践的简约观察与思考(三篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

推荐观察与思考(精)一

观察目标：

1、观察幼儿能否利用不一样的辅助材料与同伴一齐合作搭建。

2、能够慢慢的进行空间立体方位的搭建。

观察记录：

辰辰宝贝今日来的比以往都要早一些，一来的教室后满教室转一圈后最终发现建构区似乎还没有人去快速的脱掉鞋子，进去开始拿出不一样形状的木头积木进行拼摆，拼摆出一个平面的房子；大约几分钟过去之后泽来到幼儿园一进教室的门口就跟妈妈说了再见，高兴的进入似乎期待已久的建构区，一进去就跟辰辰交流起来，泽说：辰辰我们一齐搭建一个城堡吧；昊宇：哪个，可是我不会的；泽：没事我教你怎样搭建；辰辰与泽的商量、讨论;几分钟过去后泽泽与辰辰两人搭建起一座有两层高的房子，在房子周围摆上制作的立体大树；两人高星起来。大约在8点5分左右颉颉来到幼儿园进行教室后直接走到建构区，进去拿起不一样形状的木头材料就开始自主的搭建，颉颉利用几分钟的时间搭建出一个难度较高的立体空间房子；泽泽看到颉颉的作品后惊奇的站在一旁观看，似乎想要说什么又没有说；这时教师走过来：搭建能够尝试的一齐合作搭建一个房子；泽泽听到教师的提示后，走到颉的身边说我们能不能一齐玩耍啊，颉脸上乐开了花似得点头答应说好的我们一齐搭建啊；泽见颉同意之后叫辰辰我们一齐来玩耍吧；辰辰从垫子的这边爬过去三人一齐玩耍一齐来；颉选择用长短一样的长板木作为底座一层一层的进行搭建，底座弄好后泽、辰辰利用圆柱形、半圆形进行搭建，当泽泽拿着圆形往上放房子一下全部的倒了，泽泽见房子倒了后不说话一向在将倒了的木头扶起来；辰辰说：可惜了，好不容易弄得；颉颉：对怪你，好不容易弄得，你看看此刻这样怎样办，我要去告诉教师；教师走过来：颉颉说出房子倒了的原因，泽泽：我不是故意的，不细心一放上去就倒了；教师：房子倒了有哪些原因呢，与泽泽、颉颉、辰辰一齐讨论一番；或许是底座太小了、上头的沉一放上去就回到；原因分析后颉颉、辰辰、泽泽又开始重新搭建，将刚才说出的问题进行更改；就这样在三人合作的情景下一副作品呈现出来。

结论：

1）三位幼儿发展的不一样，辰辰搭建平面的、泽泽能够搭建两层高度的、颉颉能够搭建出适合自我喜欢的立体空间的房子。

2）泽懂得与同伴商量而不是盲目的去加入玩耍。

3）应对同伴的请求颉迅速的答应与同伴的玩耍。

4）一早晨孩子的玩耍锻炼孩子的交流、商量、创作本事。

评价：相比颉泽与辰缺乏对方位、空间的认识，只能够搭建平面的物品