劳动育人申请书简短 劳动育人申请书简短20字(六篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

劳动育人申请书简短一

乙方：

根据《江苏省劳动力市场管理条例》及国家其它有关规定，甲乙双方本着自愿原则，经协商一致就劳动人事代理签订以下合同：

一、 代理服务范围

甲乙方开办的服务代理范围是现已开设和今后需增开的各种社会保险、住房公积金的代缴，不含申领、享受等服务。

二、 甲方的责任

1、甲方按乙方的要求提供下列第( )项人事代理服务：

2、甲方应尽可能协助乙方做好社会保险代理工作，并尽可能 为乙方提供方便。

三、 乙方的责任

1、按甲方的要求，及时提供与委托代理内容相关的材料。

2、乙方自合同签订之日起，根据委托甲方代理内容，一次性交付半年以上相关代理社会保险费用及甲方规定的人事代理费。

3、乙方需在缴纳的费用到期前一个月到甲方续缴有关代理费用，不按时续缴的，甲方将停止一切代理服务，其造成的后果，均由乙方自行承担。

4、乙方终止人事代理合同书需提前一个月通知甲方，否则乙方已缴的代理费甲方不予退还。

四、 双方约定的其他事项

五、本合同期限从 年 月 日至 年 月 日止。

六、合同中如有未尽事宜，须经双方协商修订，签订补充条款，双方履行签订手续。

七、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，合同自签订之日起生效。

甲方(公章)：_________

乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________

法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日

_________年____月____日

劳动育人申请书简短二

新兴社区地处营口经济技术开发区南端，面积1.25平公里。辖区内居民家庭5266户，人口9756人，离岗失业人员37人，就业率达98%。

根据国家最新就业再就业政策方针，围绕贯彻落实国家再就业工作会议精神对再就业工作的总体部署，结合我社区劳动保障站工作的实际，进一步贯彻落实“劳动者自主择业、市场调节就业和政府促进就业”的方针，以安置就业困难群体再就业、城镇新增劳动力就业为重点，切实抓好再就业优惠政策落实、开发等项工作，现将我社区劳动保障站半年工作情况汇报如下。

一、深入了解群众，完善基础台帐，夯实工作基础

为详实掌握辖区内的劳动力资源情况，我们把社区人力资源入户调查作为上半年的工作重点，利用一个月的时间对辖区走访调查，我们本着认真负责、耐心诚恳的态度去了解居民的家庭情况，体会他们的难处，特别是对一些有困难的特殊家庭，我们进行了重点调查，明确了重点援助和服务对像。掌握了第一手材料后，我们对人力资源台帐进行了分类造册，建立了下岗失业人员登记台帐，下岗失业人员就状况台帐等各类规范化台帐。工作有据可依，为整个劳动保障服务工作打好基础。

二、把鼓励、扶持下岗失业人员创业作为一项重要工作来抓，了解辖区内家庭服务业及创业典型的基本情况。突出典型、有代表性的个人进行宣传。鼓励辖区内下岗失业人员自谋职业、自主创业。及时宣传政府优惠政策，对前来咨询小额担保贷款的人员，认真告知其所需准备的材料及相关手续协助办理。

三、完善服务措施，促进社区下岗失业人员就业

大力开发就业岗位，深入开展社区职业介绍服务。针对求职人员的求职要求及个人特长，实行人性化服务，联系失业人员参加技能培训。一时间向下岗失业人员发布招聘信息。首先，及时撑握辖区内用人单位的空岗信息，其次是结合社区卫生清洁、公共环境绿化等公益性岗位需求，协调联系就业渠道。把有困难人员安置到这些岗位就业，使社区公益性岗位真正地发挥作用。

社区劳动保障工作总结工作总结四、做好《就业失业登记证》的办理工作。这是对就业人员的一项惠民政策，有助于劳动者享受公共就业服务和就业扶持(学生会主席工作总结)政策，并能全面掌握劳动者就业和失业信息。去年底起至今为辖区内就业人员办理《就业失业登记证》共计1300余人。

五、为规范基本养老金社会化发放工作，准确掌握企业离退休人员的生存状况，防止冒领养老金现象发生，帮助辖区内外来退休人口做好生存认定调查。协助本社区内新退休人员做好档案登记，并记录台账。

劳动育人申请书简短三

我从教13年，担任班主任近10年，对“教书育人”这四个字是深有感触。“教书育人”是教师的天职！“育人”是“教书”的前提，“育人”是“教书”的根本，教师决不能只“教书”而不“育人”！

作为一名青年教师，我对教育工作总是热情洋溢。从一名刚毕业的师范生到对工作游刃有余的青年教师，也是在不断的学习中、实践中、反思中、总结中成长起来的。有时担任班主任，有时担任两门主课，无论分担什么学科、什么工作，总是想尽一切办法，不断努力再努力——扎实自己的基本功、提高教育技能、尽快地融入到学生当中，而且对学生的教育、管理等工作始终很用心，也深知教师育人的重要性，时刻谨记“育人”的职责！作为一名人民教师从事教育工作，表面看是教书，其实真正的内涵是育人——培养孩子良好的道德修养，培养孩子学会学习的能力素质。这也是做好教师工作的核心指导思想。

在我每年接手的班级中，总是会有几个成绩差、习惯差、品行差的典型学生。对于这样的孩子，我从接班起就对他们倾注了比其他学生多几倍的精力。首先我要从多方渠道深入了解这些孩子的家庭背景、生活情况、思想品行、学习习惯等，无论是询问“前辈”还是做家教，我都对得到的资料进行整合比较以作参考，更重要的是我会亲自“走近”他们——课下观察他们的“行踪”、课上注意他们的“动态”，对他们多提问、多指导、多关心、多交流，更准确地帮他们查找造成目前这些行为、思想的根源，并通过一次事件进行举一反三的引导教育，让这些孩子在一次次的小错误之后逐步改正自己的不良思想和行为，尽快帮他们明辨是非、分清善恶，树立正确的道德意识和良好的行为习惯，接着引导他们明确作为一名学生应有的学习目标，并愿意为之努力奋斗。就这样，在我的耐心教育、引导下，我所带班级中问题学生的品行大多数都有了显著的提高，有的即使学习成绩没有大幅提高，但是思想行为绝对是健康、积极、热情、向上的，甚至他们中还涌现出不少关心集体、关爱同学、乐于助人、拾金不昧的优秀典型呢！

去年我所接的五年级一班中，学生学习成绩及行为习惯差异很大，作为一名班主任兼语文、品德课的教师，就需要在平时的工作中对全班学生倾注更多的爱心与精力。例如班上的张芮苗、张梦恬、崔心馨、郑孟果、张悦等不少女孩子虽然也能踏实地参与学习，但是成绩却不是很理想。于是，我平时就多关注她们：发现很多时候她们连举手的胆量都没有。因此课余我