管理教育能力心得体会大学 大学生对管理学的心得(8篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

有关管理教育能力心得体会大学一

一、基本理论教育应与常规思想政治工作相结合。我们要经常对民警进行党的基本理论教育，确立正确的立场，观点和方法，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，要对民警的各种现实思想问题采取灵活多样的教育方法，开展常规思想政治工作，提高广大民警的思想政治素质，加强常规思想政治工作，深入、细致、实践、工作。根据等级负责，一职两责的原则建立思想政治工作承包责任制，明确承包领导的责任、任务，确保所有民警的思想问题都受到关注和帮助。

二、主题教育与发展教育相结合。针对某个时期团队建设中存在的大众反映强烈的突出问题，选择载体和突破口，及时组织开展专题教育活动，及时解决共性和热点问题。定期或不定期地分析团队的思想状况，了解和把握警察在不同时期和环境中容易发生的问题，早点抓住，抓住征兆，真的抓住，不动。同时要考虑教学对象的差异性，划分层次，分别对待，根据教学对象的不同特点安排不同的教学内容，采取不同的教学形式和方法，增强教学的针对性和实效性。

三、集中授课结合个人自学。坚持理论学习是加强思想政治工作的重要内容之一，执行学习计划和内容是加强学习效果的重要环节，每月政治理论和业务学习4天半以上，多年来在公安机关形成制度，学习效果往往达不到预期目的。针对公安工作点多、线路多、民警分散的特点，根据上级的整体学习计划，在开展集中授课的同时，细分个人自学内容，建立检查、评价等制度，促进政治理论学习在时间和内容上的进一步实行。

四、模式激励与警示教育相结合。组织警察学习各地公安机关和社会先进典型，发现本部门先进典型，形成支持先进、先进、超越先进的良好风气。进一步健全和完善目标管理、民警等级管理等审查激励机制，将审查结果与民警的调整使用、立功获奖等联系起来，在选择者的使用者中，全面维持竞争，双向选择，激发团队内部的活力。

五、政治建设警察与文化育警结合。大力开展警营文化建设，实施文化育警。目前，在交通警察系统内，每年也举办文化体育活动，但活动内容少，形式少，民警受益面不广，不能满足很多民警在文化活动方面的愿望和要求。要定期开展光荣传统教育，增强广大民警职业荣誉感，积极组织歌咏比赛、体育竞赛、知识讲座、阅读演讲等形式多样，具有公安职业特点的文体活动，成为民警释放个性、沟通思想、调整身心渠道。充分利用公安局域网加强网络文化建设，开设思想性、知识性、兴趣性、服务性一体化的文化园区，享受教育，民警在丰富多彩的文化生活中陶冶情操，净化心灵。

六、严格的警察与优待警察相结合。在坚持严格治疗警察的同时，加大优待警察的力度，切实从政治、工作、生活上体贴警察，调动了许多警察干事创业的积极性和创造性。达到这个目的，主要应该做以下几点

一是解决民警的思想问题，从民警的生活实际出发，与民警多沟通，及时缓解民警的心理压力，解决后顾之忧。要善于从民警的切身利益，力所能及地帮助解决困难，事实证明，真诚的关心和帮助比空洞的说教更有效。

二是要努力为民警营造更广阔的发展空间和宽松的工作环境。警察也是普通人，有普通人的生活需求，不同的是警察做的是不普通的工作，强度高，节奏快，对抗性强，风险大，所以逐渐改善警察的工作和生活环境，是优待警察最基本的一条。

三是关注民警的健康，维护民警的正当权益。科学合理安排警察假期，切实保护警察健康，人员少，工作忙，不得取消警察假期。另外，通过警察维权委员会开展工作，严重侵害警察正当执法权益的违法行为，依法保护警察权益，为警察严格、公正、文明执法创造良好环境。

公安思想政治工作决定了公安工作和团队建设的发展方向。发展动力和发展后勤，能否实现强大的公安队伍的奋斗目标，公安思想政治工作责任重大，我们必须坚持以人为本的原则，无论做什么，抓什么，都要充分调动很多民警的积极性，促进团队建设和业务建设的全面发展。

有关管理教育能力心得体会大学二

师爱是班主任工作永恒的主题.教书育人不能没有爱,爱的教育不能没有艺术和教育的智慧,只有融入教育智慧的师爱才能是给学生真正的爱。

韦李杰,男,家庭条件较好。新生注册时我还未知道他的名字他就开始给了我一个见面礼----毫不忌讳地玩弄他的手机,被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子;开学第一天升旗他就在我前一天千交代万叮嘱不要迟到的情况下公然迟到并一摇三摆想进入队伍,我非常生气,狠狠地吼他,他一副无所谓的样子也不反驳。

一天下午的自习课,突然一阵悦耳的音乐响起,是他又偷偷把手机带到学校,其实从和班里同学的谈心交流时我早就了解到韦李杰的手机是从不离身的,他也有很多就读过学校的朋友,他们从早到晚总是用手机聊天交流。我感觉他如果能改掉依赖手机的习惯,把心思放在学习上,应该能够在学习上有所进步的。因此我和他进行了一次恳切的长谈，鼓励他,试着让他走出虚拟的世界。一开始,他还算配合，表示下决心试着改变过去的生活方式,全心全意投入到学习中去。但是这一天他又把手机带到学校,仅仅坚持了两天!我与其家长交谈时发现,他用极其粗暴的,激动的语言在顶撞他的母亲。在以后和他家人的沟通中我了解到他从小只要一遇到不顺心不如意的地方,总是以发脾气,闹情绪为发泄和争取的途径,而每次也总是以他的胜利为终结。于是,在一次又一次过激行为中他尝到了甜头,而脾气却越来越激烈暴躁了。某天,在数学课上, 韦李杰又一次因为上课玩手机做小动作被数学老师批评;音乐课被音乐老师批评;任何科任老师都对他的表现不满意......

韦李杰家离校较远,某晚其母打来电话得知他放学居然未回家,并且不在亲戚家.其母很是焦急,在我连着打了很多本班学生家电话询问未果。当大家都在为他的安全担心时，他却鼻青脸肿回到家,说是在路上摔了一跤，独自一人坚持回家。次日,我对他进行了表扬,谁知几天后才知道他是被别人打伤的,我对他再次苦口婆心的批评教育,指责他不应只顾自己不顾家人的感受,但他仍然是一脸的无所谓.

并要求我不要插手这件事情,由他自己解决,我与他母亲联系后好好处理了这件事情。

韦李杰还可以算是班上学习困难户,他在学业上无法做到出类拔萃,因此他总会选择其他各种方式获得心理满足。比如说,上课调皮捣蛋、不专心听课,他试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉,引起老师和同学关注,寻求心理平衡.在对他的教育中我发现他有着极其孩子气的一面,想尝试一下新鲜事物，也是为了表现出他的个性张扬，但同时我也察觉他的有些人生观价值观的取向有偏差,他会认为老师对他进行教育是为难他,他会觉得对他进行适当的惩戒和教育是学校不人性化管理的体现等等。通过与他谈心走近他,慢慢地我了解到由于经济实力的增强,家庭收入提高。家长对学生在生活上尽可能地去会满足他们的各种要求从而渐渐地也养成了他们任性好胜的个性,少了几许宽容心同情心,多了几许霸气,好胜心。家中众星捧月式的过分溺爱使他养成了娇纵自私且受挫折能力弱的个性.通过交谈我发现他很喜欢表现自己,对老师安排他做的事,能够尽心完成,发现同学有违规行为有时他也能告诉老师,因势利导综合他的特点适当给他安排体育委员的工作。

给我印象最深的是一次班里要往高处贴条幅,当时我并未叫他帮忙(其实是在我的心里从未指望过他),可是他却主动留下来对我说:“老师,要我帮忙吗?”我毫不犹豫地同意并在心里感动莫名,他也确实卖力地去做并且做得很好。我真的感觉在教育工作上,要花点深功夫,即要不失亲和力又必须严格!如果只用简单的说教很难去改变他。 俗话说:冰冻三尺,非一日之寒.所有学生都不是一天就长成这样的。所以我认为要使像韦李杰这样的学生在学习上、生活上和行为习惯上要有改变,不能硬攻,只能智取.

因为,随着国家日新月异发展,信息量的敞开使学生对于新事物的兴趣求知变得十分容易和广泛,学生的知识面与时俱进地扩展。他们大多有强烈的反叛意识,追求自我个性张扬,但相对缺乏团队精神.学生中很大一部份人会出现这样的情况,家长老师反对他们做的事,他们越要做到底,为了追求绝对的与众不同甚至有同学尝试打耳钉,染头发，喝酒，吸烟。

这些的学生出生在计算机虚拟技术日新月异的年代,长在知识大爆炸的21 世纪。他们面对电脑电视机的时间甚至比面对父母的时间还要长.我要面对的正是这样一群少年。

对于韦李杰这种脾气倔强的学生,我认为不能指望强行把他的脾气扭过来,扭是扭不过来的。我们有时候应该不动声色,有时明知学生这样下去会碰壁,也不要加以阻拦,而是默默关注.等到学生吃到苦头之后,暗中加以帮助或点拨。

对于学生身上的闪光点要及时发现多做鼓励,激励他内心的善良本质,让他拥有一颗博爱之心。当他做了好事时,应及时加以表扬奖励。在工作中,我发现现在的学生喜欢受到表扬、关注。总希望自己成为焦点,他们不管自身能力如何总想在班级管理中出谋划策表现自我。针对学生的这种心态,我时常会依据每个学生的能力和特长让他们去负责班级中的一些事情。在我的想法中,放手让学生去处理一些事情,一方面是给他们一个展示自己能力的机会和舞台,另一方面可以有助于培养他们的集体荣誉感、责任心,有利于改善学生们普遍存在的遇事冷漠、过分自我、追求个性的问题.就像韦李杰吧,他善于表现,爱出风头,体育方面有特长,于是我就让他负责我们班的体育活动,从队形、队列安排,到动作学习,整体规范等,让他在组织中体会要做好一件事是多么不容易。通过这些活动,他对人对事的态度有了一些可喜的转变。他变得做事更有恒心和责任心了,他的自控能力也有了一定的提高,变成了爱护班级荣誉的人,虽然还有好多的缺点,但是他脾气顺了,班里评学雷锋积极分子时出乎意料，班委一致同意推荐他. 当然学生处干青春涌动期,难免会产生错误.对学生所犯的过错要帮助其分清错误的性质,防止学生累教累犯，要做到谆谆诱导,对有些学生把教育说服当耳边风,要让他认识错误的严重性,在校纪校规的允许下对其进行必要的处理。同时通知学生的家长配合好老师工作。 我们应该充分发挥老师的中心作用,和家长通力协作,来提高对学生教育的效果。

这一代的独生子女们,是一类很特殊的群体.他们自信,他们创新、他们敢于表现。他们骄傲、它们叛逆,他们个性张扬。如何和他

们进行心与心的沟