小学红色校园论坛心得体会 红色文化进校园心得体会(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

主题小学红色校园论坛心得体会一

您好!

我是一个小学生，名叫齐惠心。大家都知道，万物生长离不开阳光，党就是我们大家的阳光，而我们少年儿童就是沐浴在您的阳光下的一棵棵禾苗，让我们茁壮成长。

前不久，妈妈单位为庆党90周年举行了盛大的联欢会。妈妈参加了大合唱演出。她们演唱的是《没有共产党就没有新中国》这首歌。每次听到妈妈唱这首慷慨激昂的爱国歌时，我总在心里想：共产党真的那么好吗?有一天，我向奶奶提出了心中的疑问。记得坐在沙发上，她扶了扶老花镜，用不容置辩的语气回答道：“那当然了，我给你说说吧!”

“那好呀，快快说给我听。”我趴在桌子上，用手托着腮认真地听着。

“这话说起来就长了。当年奶奶跟你这么小的时候，生活条件极差，没有饭吃、没有衣穿、也没有书可以读。那时候晚上能用煤油点灯的是有钱人家。我们那时穿的鞋是家里用破布条纳的布鞋，拥有那样一双布鞋不知高兴成啥样，都舍不得穿，还有的小孩根本就没鞋穿，只能赤着脚……”

“奶奶，这个我相信，我看过的《三毛流浪记》里就是这样的。”我忍不住插嘴道。

“是啊，是党和毛主席领导全国人民翻身得解放，建立了新中国，我们的生活这才是芝麻开花——节节高啊。你看，现在哪个人家不是楼房?家具和电器一应俱全，吃穿住用样样都好，现在，我们才是在天堂上过日子呢。孩子，你长大之后，一定要好好报答党的恩情啊。”听到这里，我似乎明白了，党啊，您的正确领导，给中国带来了翻天覆地的变化。人民生活水平提高了，真是您的功绩啊。

现在的我，渐渐地懂得了您更多的历史。自从您诞生之后，您从风雨飘摇的旧中国一路走来，历经了多少血雨腥风的岁月?是您的无数英雄儿女用鲜血和智慧贯穿其中的一部中国人民争取独立、自由、解放的抗争史、奋斗史。祖国经历了无数坎坷、无数冰霜才走到今天。

党，您是多么的伟大啊!如果您是一个无私奉献的太阳，那么我们就是一棵棵生机勃勃的禾苗，在阳光的呵护下渐渐成长，在不久的将来用我们所学的知识做一个对国家对党有用的人，使我们的祖国变得更加美好。今天就聊到这里了，再见。

敬祝您

万寿无疆

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2021年x月x日

主题小学红色校园论坛心得体会二

《金色的鱼钩》这篇课文是人教版新课标小学五年级语文下册第四组15课 。课文中作者对人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。《金色的鱼钩》的语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序叙述，表达了对老班长的深切怀念。当我教学完这篇课文 后，自己静下来进行对自己的教学反思一下，我体会到以下四个方面。

1、《金色的鱼钩》这篇文章的主要内容是红军长征途中发生的一件非常感人的故事。因此在教学本课之前，我先交代学生查阅历史资料，了解故事背景，为理解老班长的高尚品质奠定基础。并且提示学生联系毛泽东写的《长征》这首诗，根据自己的了解讲一讲长征的时间、经过的省份和一些重要的战斗等，使学生更加深入的认识长征。

2、《金色的鱼钩》篇幅较长，故事性很强，在教学过程中，我有意识地训练学生快速阅读的能力。要求学生初读课文时，入眼看得快，入脑想得快，边读边想：课文写了一件什么事?课文的题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗?作者为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”? 

3、在快速阅读的基础上，学生大概理解了课文内容，我再要求学生把感受较深的部分有感情地多读几遍，并把自己心中的感受写在旁边。之后，组织学生进行交流，把感受最深的部分读给大家听，并说说自己为什么受到感动。

4、 这篇课文作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的精神境界。教学中我有意识地为学生在读写之间架起桥梁，引导学生从读学写。如，课文中几次描写了老班长的神态，从课文中画出有关语句读一读，思考这几次描写老班长的神态有什么不同，你能从中感悟到什么?从而使学生领会神态描写对反映人物精神品质的作用。

金

这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。选编这篇课文的意图，一是为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。因此，我在教学中注意如下几个方面：

1、本文描写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事。因此教学本课，我提前让学生查阅历史资料，了解故事背景，为理解老班长的高尚品质奠定基础。让学生联系学习过的毛泽东写的《长征》诗，根据自己的了解讲一讲长征的时间、经过的省份和一些重要的战斗等，使学生对长征有进一步的认识。

2.这篇文章篇幅较长，故事性强，因此我有意识地进行快速阅读的训练。初读课文时，要求学生入眼看得快，入脑想得快，边读边想：课文写了一件什么事?课文的题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗?作者为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”?

3.在初步理解课文内容之后，我再让学生把感受较深的部分有感情地多读几遍，并把自己心中的感受写在旁边。之后，组织学生进行交流，把感受最深的部分读给大家听，并说说自己为什么受到感动。我适时给予朗读上的指导，通过范读拨动孩子的心弦，开启学生的心智，使师生与作者产生情感上的共鸣。

4.这篇课文作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的精神境界。教学中我有意识地为学生在读写之间架起桥梁，引导学生从读学写。如，课文中几次描写了老班长的神态，从课文中画出有关语句读一读，思考这几次描写老班长的神态有什么不同，你能从中感悟到什么?从而使学生领会神态描写对反映人物精神品质的作用。

5.教学最后，我虚拟了一个参观革命烈士纪念馆的场景，请学生以讲解员的身份，向前来参观的人讲解“金色的鱼钩”的故事。讲解时让学生注意以下几点：(1)叙述的条理要清楚，可采用倒叙方法进行叙述。如，“朋友，这是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩，就是这个看上去普普通通的鱼钩，曾挽救了三位年轻的红军战士的生命;就是这个长满红锈的鱼钩，包含着一个十分动人的故事……”(2)注意把课文感人的场面表达出来，渲染出故事的情境，从而使听众在情感上产生共鸣。

6.学完本课，学生一定会被老红军崇高的革命精神深深地感动。于是我便顺势再介绍一些红军长征途中的感人故事，激发学生的阅读兴趣，并请学生课下继续搜集长征故事，组织了一次长征故事会，使学生对这段历史铭记在心

这篇课文的教学，我尊重了学生的多元解读，引导学生通过想象，去感受长征的艰辛，感受人物崇高的内心世界。尊重学生的个性多元解读是新课程所倡导的理念之一。学生说出了自己的感受，交流中也加深了学生对文本内涵的挖掘。

主题小学红色校园论坛心得体会三

为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校在上级部门的领导下，积极参与绿色学校创建，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展一系列创建活动，并取得了较好成绩，现总结如下：

学校在确立创建“绿色学校”目标后，成立了以校长为组长的领导小组和以书记为组长的工作小组，两个领导小组制定创建制度，把创建目标分解到学校各部门，使学校各部门分工细致，职责明确。工会、教导处、总务处、少先队再制定相应工作方案。学校定期召开创建专题会