长城网教育课心得体会范本 长城的教学反思(五篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

主题长城网教育课心得体会范本一

吃过早饭后，我们坐上公交车走啊走啊，走得在高速路上我都看到距呼和浩特还有400多公里的路标了居然还没到长城，又走了好一阵，车子终于嘎吱一声停了下来——八达岭长城到了。

站在长城的脚下，我抬头望去，天呢!长城真比巨龙还巨龙呢!我使劲儿伸长脖子，用力眺望，也没能望到它的头和尾在哪儿，我想：就算我拿天文望远镜也不一定能望到它的尽头吧!我激动地看着想着走着，不知不觉已经登上了长城。

沿着城墙，我一步步地往前上走，一步步的向上登，脑子里的疑问也在随着脚步往上升，妈妈!我终于忍不住问道：这城墙上开着的往下斜的小洞是干嘛用的呀?还有这城墙为什么一凹一凸而不砌成齐刷刷的呢?是为了节省用料吗?呵呵妈妈笑道：怎么会是为了节约用料呢?长城是为了防御敌人入侵而修建的，长城上的所以设施都是为了更好地打击敌人，这城墙上凹进去的部分打仗时说不定可以做炮台呢!那些小洞妈妈的话还没说完，我忽然灵机一动，激动地说道：噢，那些小洞大概是躲在那儿射箭用的吧!说着，我还做了个拉弓射箭的姿势，妈妈，您看，这样既可以保证自己不受伤，又能狠狠地射击敌人，我说得没错吧?我的意地说道。嗯，大概是吧!也或许还有别的用途

我和妈妈一边走一边聊，一会儿的工夫，我们就来到了第一个烽火台。

哇!这里风好大呀!据说烽火台主要是用于白天点烟或夜间点火来传递军情的，有了这么大的风，我想当年点烟时这里一定是浓烟滚滚，点火时也一定是火光冲天，军情传递的那是相当的及时吧!因为风大，虽然现在正值炎热的夏天，可来到这儿却好像进了冰窖一样，浑身凉飕飕的!站在烽火台的窗口，向远处望去，在延绵起伏的山上，巨龙仿佛走进了森林一般，到处都是生机勃勃的绿色。我和老妈坐在烽火台的石阶上歇了一会儿就继续往上登了。

穿过一段斜坡，又登上一大截几乎陡成了90度的台阶，再爬上一段必须要抓着扶手才能走上的陡坡，我们终于来到了第二个烽火台第三个烽火台可越走我这心里越纳闷，我们空手登长城都这么费劲，这长城是咋修的呀?当时又没有吊车、挖掘机、推土机古人居然修筑了令全世界瞩目的万里长城，想到这儿，我不得不为古人的聪明智慧和那种执着的精神而赞叹!

我一路向上登着、一路四下里望着、一路兴奋着，好像没多大工夫(妈妈说都中午了)，我们就走到了终点——竖着游客止步牌的地方。

人们都说：不到长非好汉!嘻嘻嘻今天，我登了一天的长城，应该早就算好汉了吧!走了一天，虽然有点累，但成了好汉的我却很开心很开心。

主题长城网教育课心得体会范本二

我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五组的首篇课文《长城》，我将从以下六方面进行说课：

本组课文将带领学生观赏我国三处被列为世界遗产名录的自然文化景观。长城作为引领学生开始中国世界遗产之旅的第一扇窗口，无疑起着举足轻重的作用。课文不仅表现了长城的高大坚固与气势雄伟，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳与智慧，抒发了民族自豪感和对祖国的热爱之情。文中配有两幅插图，由远及近地观察长城，并由此产生联想。依据这一内容，我制定了如下教学目标：

图文结合，学习由远及近的观察及表达方法。

学会搜集，整理，利用信息，通过图片，文字等资料了解长城的特点和历史地位。

激发民族自豪感，体会作者所表达的思想感情。

有感情朗读课文，感受长城的雄伟气势和古人修筑长城的艰辛。

理解长城的特点与古人修筑长城所包含的智慧之间的关系。

维果茨基说过：课堂的中心应该在于学生，而不在于老师，学生是学习的主体教师必须充分考虑到学生的实际水平，才能提高教学效率，实现有效备课。我们的学生生活在偏僻的小镇，对于长城大多只知其名，不知其真，对长城的了解也只是微乎其微，同时，这类说明性的文章很难吸引学生的注意力，为了解决这些问题和矛盾，将课文进行深入浅出的教学，收到理想的教学效果，我采取了如下的教学方法。

基于新课标倡导的“以读为主”思想理念，我采用了以作者的情感体验为主线，抓住中心句及相关语句进行朗读的方法，读中感悟，读中理解，逐步体会作者所表达的思想感情。

布置学生课前预习，收集资料，既可以使师生双方的活动最大限度地指向教学内容，使精力节约化，体现有效教学的特征，又可以化繁为简，将抽象的教学内容简单化，从而产生积极的情感效应。

充分利用现代化的信息技术，通过文字，图片，声音等手段，缩小与文本的距离，把学生心目中遥远的长城真实地呈现在学生面前，使学生产生主动学习