自学民法典心得体会中学生 中学生读民法典心得(九篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于自学民法典心得体会中学生一

明确的学习目的、合理的学习计划，是取得学业成功的重要因素之一。我首先选择了既适合自己工作又能达到毕业所需学分的课程，按照学校提供的教学计划，制定一个符合自己客观实际的个人学习计划和总体学习目标。

我在学习过程中主要通过自学文字教材，收听、收看音像教材，到学校参加面授辅导或专题讨论，上网学习，完成作业或实验，最后通过期末考试。

1、认真细致地阅读教材，充分运用教学大纲和考试大纲。这能使学习少走很多弯路，明确什么是学习的重点、难点。

2、通过网络寻求帮助和答疑。远程开放教育中的学习者常常会遇到自己难以解决的困难和问题，此时，可通过电话、语音信箱、电子邮件、网上讨论板（bbs）或信函等途径寻求解答。

3、认真听取面授辅导课，老师将浓缩了的精华尽可能传授给我们。

4、独立完成作业、实验或课程设计，积极参加学习小组的学习交流活动。

关于自学民法典心得体会中学生二

一、指导思想:

以“三个代表”重要思想为指导,认真学习和贯彻xx届四中全会精神,弘扬理论联系实际的优良传统,不断增强党员的奋斗意识、宗旨意识、发展意识、大局意识、服务意识、育人意识,努力培养一代新人。为了巩固保持共产党员先进性教育活动学习培训工作的成果,建立党员的长效学习机制,使党员牢固树立“人人学习、终身学习”的理念,不断提高参与学习的自觉性、积极性,增强自身的政治理论素养和科技文化水平,不断增强党员学习教育的针对性、主动性、长久性和实效性,引导广大党员干部在教育教学工作岗位上建功立业,为“两率先”宏伟目标的实现作贡献。

二、主要内容:

㈠“三个代表”重要思想

㈡xx届四中全会文件

㈢《保持党员先进性教育读本》

㈣《中心组学习资料选编》

㈤党风廉政教育资料

㈥《党的作风建设读本》

㈦《党章》、党史

㈧《公民道德建设实施纲要》

㈨中央领导同志的重要讲话

㈩现代经济、科技知识、教育理论、管理知识

三、学习形式:

㈠根据教育局党委《20xx年中心组学习计划》,结合我总支实际安排好学习教育活动。

按教育局党委的规定要求,认真组织党员干部按市委《中心组学习资料选编》的内容系统学习。把握住党员教育的关键和重点。

㈡根据党员的思想状况,坚持正面教育与自我教育相结合,不断强化党员学习教育工作的针对性,要联系实际通过对党员的学习教育工作,增强党员的光荣感、责任感和使命感,要牢记党的宗旨,更加振奋精神、开拓创新、锐意进取、务求实效,把教育教学管理工作做得更好!

㈢围绕党的中心工作,积极探索党员学习教育工作的新路子和新形式,寻找新的活动载体,不断增强党员学习教育工作的实效性。

㈣紧密联系实际,充分运用先进典型进行宣传教育,不断提高党员学习教育工作的主动性。

㈤切实加强党风廉政教育,教育引导全体党员树立正确的世界观、人生观、价值观、群众观、权力观、利益观,增强每个党员遵纪守法、廉洁从教和拒腐防变的能力。要警钟长鸣,每个党员都要时时警醒自己,严格要求自己,永远做人民的忠实公仆,增强党员教育的针对性。

㈥通过学习教育,全体党员进一步加深对自身道德素质提高必要性的认识,在自己的工作岗位上和社会生活中做表率,要进一步明确公民道德建设的指导思想、方针原则和主要内容,自觉加强党员自身道德修养,在精神文明建设中做出应有的贡献。

四、学习制度

㈠学习一般每星期一下午组织进行。以集中学习、平时个人自学、集体交流讨论相结合的形式。学习每次不少于2小时。平时自学每星期不少于3小时,要记好学习笔记或学习摘要。

㈡创新学习手段。学习时可安排专人作重点发言,也可由各人交流学习心得。

㈢学习时,可以根据需要聘请扬中市委党校或聘请专家作辅导报告。

㈣党总支主要领导必要时应向全体党员及教职工作学习辅导报告。

㈤灵活学习形式。学习时,可以采用学习、交流、座谈、参观、走访、考察、调查等方法和形式进行。重在强调学习效果。

㈥总支集中组织学习时要求做到参加学习不无故缺席、不迟到、不早退,集中思想、集中精力,认真学习、积极思考、踊跃发言,保证学习效果。

五、组织领导:

成立学校党总支学习教育工作领导小组,由高顺标同志为组长,陈华同志为副组长,成员:严云、杨恒法、邵纪根、徐伟、王惠萍、朱美玲。

各支部应统一思想,提高认识,切实加强领导,书记要予以充分的重视,宣教委员要负责任地做好工作,各项学习制度要坚持,组织措施要到位,学习计划要完成,确保党员学习教育工作真正落到实处。要负责地做好学习记录。要充分发挥电化教育阵地的作用,开展多种形式的党员教育活动,增强党员学习教育工作的吸引力和实效性,努力把对全体党员的学习教育工作做得更好。

关于自学民法典心得体会中学生三

按照《中共xx市纪委机关、中共xx市委组织部和xx市委“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组关于第二批主题教育单位开好“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会的通知》要求，在市委主题教育巡回指导组精心指导下，xx领导班子及成员紧紧围绕民主生活会主题，在认真做好各项准备工作的基础上，于2019年xx月xx日下午召开了专题民主生活会。xx名局级领导干部参加了会议，市委主题教育第xx巡回指导组xx组长、xxx、xxx到会指导。班子及成员紧扣学习贯彻**新时代中国特色社会主义思想这一主线,聚焦“不忘初心、牢记使命”这一主题,突出力戒形式主义、官僚主义这一重要内容,围绕理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标,按照****关于“四个对照”、“四个找一找”的要求,盘点收获、检视问题、深刻剖析反思、找准症结根源、制定整改措施，严肃开展批评和自我批评，达到了预期目的。现将相关情况报告如下。

为开好这次专题民主生活会，我们结合xx实际情况，集中精力做了五个方面的工作：

(一)认真组织筹划。研究制定了《xx领导班子召开“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会实施方案》，重点对广泛征求意见建议、相互谈心交心、开展批评与自我批评、班子及个人检视剖析材料等提出了具体要求。按照会议程序制定民主生活会相关工作日程表，细化明确x个环节工作时间节点，确保准备工作有序推进。

(二)扎实进行理论准备。在前期学习研讨基础上，于xx月xx日围召开学习党的十九届四中全会精神交流会，班子成员围绕会议精神讲认识、谈体会、话感悟，进一步深化对“不忘初心、牢记使命”的认识和理解，并按照市委要求，认真学****在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议、xx政治局第十五次集体学习、xx和国家机关党的建设工作会议和在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时的重要讲话，学习贯彻****对xx工作提出的“三个着力”重要要求、视察xx作出的重要指示，突出对党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党纪律处分条例》，以及党xx关于民主生活会的有关要求的学习，打牢了开好专题民主生活会的思想基础。

(三)广泛征求意见建议。为切实把问题找准找实，xx领导班子围绕增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，知敬畏、存戒惧、守底线，群众观点、群众立场、群众感情、服务群众，思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象等方面，通过发放征求意见函、设置意见箱、召开座谈会等方式，广泛征求xx个直属单位和xx个机关处室的意见建议，经梳理汇总，收集对班子意见建议xx条，对班子成员意见建议xx条，并原汁原味进行反馈，班子及成员针对提出的意见建议主动认领，纳入检视剖析内容，为开好专题民主生活会做足准备。

(四)认真组织谈心谈话。班子成员按照谈心谈话范围，采取个别谈话、集体座谈等多种形式深入开展谈心谈话，交流思想、交换意见。xx月xx日上午，班子成员召开会议进行集体谈心，交流参加主题教育的收获体会，谈守初心、担使命方面的差距不足。会后，班子成员与分管处室和联系点单位的主要负责人，以及所在党支部党员代表开展谈心谈话，征求意见建议。

(五)精心准备生活会材料。为确保班子及个人检视剖析材料的质量，按照巡回指导组要求，进一步明确检视剖析材料的具体内容和要求。班子检视剖析材料由主要领导亲自主持起草，形成初稿后在征求班子成员意见进行修改的基础上，集体研究审定。个人检视剖析材料严格按照“四个找一找”，联系个人思想工作实际查找问题，围绕思想、政治、作风、能力、廉洁进行深入剖析，党委主要负责人审阅提出意见后，进行完善，并按照巡回指导组要求，反复进行修改完善，确保“像”“准”“实”。

(一)班子认真检视剖析。生活会上，xxx同志代表班子盘点了主题教育的收获，进行了检视剖析，深入查摆x个方面存在的突出问题，并从为农初心坚守不牢、“两个维护”不坚决、作风改进不彻底、能力素质有短板、廉政意识不够强5个方面深挖根源，反思问题，剖析原因。

1.围绕守初心、担使命深化理论学习抓得不紧，推进xx改革发展成效不明显。一是对**新时代中国特色社会主义思想学习不深不透不实。中心组理论学习任务化，学习形式单一，对**新时代中国特色社会主义思想，特别是对****关于“三农”工作的重要论述学习不全面不深入，存在学用脱节问题。二是政治站位不高，贯彻落实xx、市委决策部署不坚决不彻底，相关xx人受到组织处理，教训深刻。三是抓全面从严治党用力不够，基层党建基础薄弱。班子成员履行“一岗双责”不到位，基层党建工作质量不高。抓基层党建工作队伍建设力度不大，基层党务干部能力素质良莠不齐，党组织活动场所建设不规范。

2.对党纪党规的敬畏之心不足，自警自省有差距，党风廉政教育实效性不强。一是“好人主义”