与象共舞的教学反思汇总 与象共舞评课稿(8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

精选与象共舞的教学反思汇总一

学习目标:

1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。

课前准备:

师生共同搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。

教学过程:

一、交流，揭题

1、  出示“泰国”“大象”两个词语，请学生自己搜集到的有关材料。

2、  教师将自己搜集的材料与学生分享，从而引出课题。

3、  揭示课题：大象的泰国的象征，泰国素有“万象之国”的美称！今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞”！

二、初读，感知大意

1、  默读课文，思考：在泰国，人与大象的关系是怎样的？课文是从哪几方面进行介绍的？并反馈。

分四个方面：象是泰国的国宝。（第二段）

・・象与人之间没有距离。（第三段）

・・象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。（第四段）

・・看大象跳舞是一种享受。（第五段）

2、  再读课文，要求读通顺。将带生字的句子展示检查。

三、分组分段学习课文，分发合作学习提示。

第二段：

1、  通过讨论、查工具书等方法，理解本段中的词语。

2、  自己读，思考为什么说象是泰国的国宝的？

3、  小组交流上面的问题。

4、  小组比赛，看谁读得最有感情。

第三段：

1、  自己快速默读本段，想想“拍”“喷”“平静坦然”“松弛”“晶莹温和”是什么意思。

2、  小组比赛，看谁能读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。

第四段：

1、  小组成员齐读本段。

2、  自己学习：为人按摩的大象是什么样子的？用“______”画出描写大象为人按摩时的句子，读一读。

3、  小组成员交流：用抓关键词品读的方法学习：从哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好？

4、  轮流读，看谁读得好。

第五段：

1、小组成员齐读第五自然段一遍。

2、自己学：舞蹈的大象是什么样子的？用“______”画出描写大象跳舞的句子，读一读。

3、小组成员交流：用抓关键词品读的方法学习：从哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好？

1、  分组根据学习单内容学习。

2、  反馈。

四：总结

1.读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。

2.透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家？泰国人有怎样的性格？

3.仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：

泰国的大象十分热情。

泰国的大象是友谊的使者。

泰国的大象是劳动的能手……

4.课堂交流。

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精选与象共舞的教学反思汇总二

学习目标：

1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

2.认读课文8个生字，积累五个词语，能联系上下文理解重点词的意思。

课前准备：

搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。

教学过程：

一、初识大象，揭示课题

泰国素有“万象之国”的美称！今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞”！板书课题：边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法。

二、初读课文，读通读准

1.看到这个课题，同学们有什么疑问？（什么叫与象共舞？谁与象共舞？）

2.请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么？通过读书又产生了什么疑问

3.出示五个成语：

熟视无睹 冲锋陷阵 小心翼翼 彬彬有礼 翩翩起舞

（1）指名读（2）齐读 （3）这五个成语在文中都写了谁？

4. 怎么写大象？

大象对人群已经熟视无睹。

大象曾经驮着武士冲锋陷阵。

大象会小心翼翼地为人做按摩。

大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士。

大象在欢乐的音乐声中翩翩起舞。

5. 这真是一幅独特的风景，哪儿的风景？

6. 通过读书：你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”了吗？

归纳：象和人的关系为什么会这样和谐友好？ 板书：和谐融洽

三、集体研读：

1.研读第一自然段。

导读：仅仅因为象是泰国的国宝，就能让人与象的关系这样融洽吗？我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧！自由读第一然段，从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？体会“熟视无睹”“悠闲沉着”“不慌不忙”。

竞赛读，读出大象的悠闲沉着。

2.研读第二自然段：为什么泰国人对大象存有亲切的感情？

引读法，师生同读第二自然段，体会泰国人对象的亲切之情。

3.研读第三自然段：

导读：我们再走近一点看大象好吗？请同学们快速默读第三自然段，看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢？

理解“拍”“喷”“平静坦然”“松弛”“晶莹温和”

利用换词法来体会“拍”与“喷”的用词精当。

竞赛读，读出与大象*得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。

4.学法小结：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会，字里行间间包含着作者的思想感情，作者表面写大象的可爱温顺，实际上是在赞美人与大象之间的和谐融洽。我们刚才体会人与象的关系和谐友好，用的什么方法来学的？──抓关键词品读。

5.过渡：你们想不想自己去看看大象表演呀？接下来就请同学们按照各组所拿到的学习单，选自己感兴趣的一段进行合作学习吧！

四、合作研读：

1.出示第四、五自然段的学习提示，学生合作学习。

第四自然段的合作学习提示：

（1）小组成员齐读第四自然段一遍。

（2）个人学习：为人按摩的大象是什么样子的？用“______”画出描写大象为人按摩时的句子，读一读。

（3）小组成员交流：用抓关键词品读的方法学习：从哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好？

第五自然段的合作学习提示：

（1）小组成员齐读第五自然段一遍。

（2）个人学习：舞蹈的大象是什么样子的？用“______”画出描写大象跳舞的句子，读一读。

（3）小组成员交流：用抓关键词品读的方法学习：从哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好？

2.交流互评：

（1）第四自然段的交流

①小组推荐交流：自己从哪些词语当中体会出人与象的和谐友好。

②心理活动的想象：我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。此时，这头大象心里在想；当大象用鼻子挥舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身边，把皮鞋还了她。如果大象会说话，当他面对受到惊吓的女士行屈膝礼时，他会说（）

③再读课文，欣赏大象为人按摩表演。

（2）第五自然段的交流：

①小组推荐交流：从哪些词语当中体会出人与象的和谐友好。

②再读课文，欣赏大象跳舞。

③看到这令人难以忘怀的场面，此时，你也正在与大象跳舞的人群中，你会想此什么？会说些什么？

3.小结：我们通过读书，体会出人与象的和谐融洽，相互信任。让我们一起再与象共舞吧！师生合作读最后一段。

五、总结拓展：

1、看到这样一个热情奔放的舞蹈场面，你还认为人与大象的关系如此和谐友好仅仅因为象是国宝，仅仅因为象的可爱、温顺、聪明有灵气，还会跳舞吗？这么一个和谐融洽的氛围是谁创造的？

板书：人 象 相互信任

2、从课文中，你学习到了那些写作方法？

教学反思：

本节课的教学设计自认为还是比较适合本班的学情的。教学中采用扶放结合的方法，先引导学生学习1至3 自然段，让学生在学完前三自然段的基础上总结出研读本文的方法——抓关键词品读，接着出示自学提示让学生小组合作学习4至5自然段，学生通过小组合作学习的形式，运用读读、划划、议议等方法去理解课文。

在实际教学中却发现存在着许多的不足之处，如：在课堂中，感觉自己对学生的预设还不够到位，致使对学生的反馈不够及时甚至有所忽略，特别是在学生在段落中抓关键词体会人与象的亲密与和谐时，引导与体会还不够深入，造成学生朗读没有显著提高。再如：放手仍然不够。虽然明知是略读课文，教师不能包办、牵引过多，但在实际操作过程中还是不自觉地越粗代庖了。如针对题目让学生质疑固然好，但不能问出“课文从哪几个方面写人与大象的关系”这一重要问题。反思自己的教学，预设与生成还有一定的.距离，还需不断向同行学习，学习，再学习。

1、让我们快速地读读课文，边读边想，作者笔下的泰国大象给你留下了什么印象？巡视指点

2、交流初读收获：泰国大象给你留下了什么印象？请你抓住文中的一两个词语或一两句话来概括地说说 板书（印象）板书：中心句（自由说）点评 {你说的很有意思。

{你很会抓关键词语来概括课文内容

{你还会从课文中找中心句来说呢！像这样的句子谁再来补充？

小结学法：看来同学们对课文都了初步的印象，像这样的课文，我们有时候可以抓住中心句来读懂它。

3、现在请你带着对泰国大象的感受再读课文，边读边找出文中描写大象的词语吧

老师来检查一下同学们的读书效果，你能说出几个词语呢？

简单交流——点评，引导归类

{1、准确，量大——你找到了描写大象悠闲、聪明而有灵气的词语

{2、只找到一两个词语——你找到的是描写大象……谁还有补充吗？

小结：【老师发现有些同学把课文读得很细致，记住了很多词语，不少同学还在文中留下了读书的痕迹，真是个好习惯。

同学们找的这些词语，描写了大象多方面的特点，让我们来分类积累一下：（出示表格）试着自己积累一到两组，速度快的可以多积累一些，把字写端正。

交流：你积累了哪组词语？谁来补充？——

4、老师也摘录了一些，请你先对照一下，没有写的可以补充完整。

5、朗读词语：让我们先来看看第一组词语吧，你看到了怎样的大象？谁来读？第一组

{读得不好：不要紧张，你把语速放慢点，可能就会读出那悠然自在的感觉，你再试试！

谁再来试试！{真是一头悠闲自在的大象啊}——请女生像她一样，一起来读读

第二、三、四组词语：

后面三组词语请大家先自由读读，带着自己的理解，读出大象的特点。

谁来读第二组？

{我想，如果你能加点气势，肯定能读得更好！你再来读读！——谁再来读读？

{你真是一头勇猛、能干的大象！

{请男生一起来读读—— 从你们的朗读中，老师仿佛看到了一大群勇猛、能干的大象。}

第三、四组 我们一起来读读吧

小结：我们积累了这么多好词语，透过它们，我们看到了悠闲温和、勇猛能干、聪明而有灵气的大象。在平时读书时，我们就可以这样分类积累词语，提高学习的效率！让我们再来读读课文，想想作者运用这些词语，给我们描写了哪几个画面？请你用概括小标题的形式简练地写在语段旁边。——板书：画面 巡视指点

自由交流：相遇 按摩 跳舞

同学们刚刚说到的大象会为人们做按摩非常有意思，老师和大家一起合作地来读读这个画面：请同学们读大象的句子，努力体会蓝色的词语，其余老师来读！

小结：这画面可真有意思啊！

四、升华感情

1、但是最让作者难以忘怀的还是——看大象跳舞（生接）——那是在芭堤雅的东巴乐园，一群大象为人们表演——出示第5自然段部分

2、让我们自己读一读这段话，边读边体会描写大象跳舞的词语，告诉我，你仿佛看到了什么？

3预设：

【动作：你说的这些都是大象舞蹈的——板书动作 你找到了这一句

大象的舞蹈动作有哪些？拿起笔圈一圈！交流——在一般人印象中，大象总是很——笨重的——可是这里的大象的舞蹈，却给人？的感觉——谁能带着轻盈的感觉为我们读读第二句。

{读得不好：你读书时可以想象一下画面，用轻快的语气，可能会读得更好！你再读读！——轻盈多了！谁再来读读？

{读得好：真是一头舞姿轻盈的大象啊。让我们一起来感受一下大象的舞蹈，读出节奏感

你仿佛还看到了什么？

【画面——你感觉到了那里热烈的气氛 板书

怪不得人们都要拥上去和大象跳舞呢，这个拥字让你感受到人们的心情怎么样？

【表情引导：人们是那么快乐，脸上都带着快乐的笑容，那大象呢？ 板书表情

大象也和人一样，陶醉在音乐之中了。 引读最后一句：我想，如果大象会笑……

4、小结：这样热烈的气氛，这样快乐的人群和大象一起舞蹈，其实这就是——“与象共舞”， 这境界如此美好，怪不得最令作者难以忘怀！

配乐齐读：让我们一起伴着音乐，融入热烈的气氛中，与大象共舞吧！

——小结：听着同学们的朗读，老师感觉到自己仿佛已经身在泰国了。

【作家冰心曾这样说过：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。”】这与象共舞的境界就是一种真正的美，和谐的美。 板书和谐

这样的和谐之美都来源于作者那美妙的文字。

五、小练笔：

作者正是通过围绕中心句写的方法，抓住热烈的气氛、大象的动作和表情，以及人们的感受，让我们感受到那和谐美好的境界。我们也来学着写写吧！

1、看视频：老师给大家带来了两个视频，分别是看大象投篮和倒立。请同学们边看边注意当时的气氛，大象的动作和表情，想象人们的感受。听清楚了吗？

——观看视频——我们还可以从图片中寻找灵感。出示图片2张

2、回顾词语：看了视频，你脑海里出现了哪些词语？你还可以运用本课积累的词语——出示，哪些可以运用？现在我们要开始写了

3、出示题目：请你选择其中一题，以它为开头，模仿者作者围绕中心句写的方法，把那快乐的气氛、大象的动作、表情和人们的感受写出来。

2、学生开始写 幻灯片展示

3、交流点评3-4人

六、总结全文

“与象共舞”这样的美好和谐的境界，又何尝不是我们每个人最向往的呢？也许有一天，我们与大自然中的一切，小到一朵花，一棵草，也能达到这“与象共舞”的和谐境界！让我们共同期待！

精选与象共舞的教学反思汇总三

语文《与象共舞》教学设计

教学目标

1、有感情地朗读课文，联系四字词语感受大象的勇猛、温和、聪明而有灵气。

2、了解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

3、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后具体的段落。

教学重点：

了解人与大象的亲密关系，感受人象之间的和谐融洽。

教学难点：

领悟课文的表达方法。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、激趣引入，初识泰象

1、显示大象图片，这是什么动物?板书象，你在哪里看到过它们?看到它，你想到哪些词语来形容?(庞然大物，巨大无比，力大无穷等)

2、板书与象共舞，谁与象共舞?一看到这四个字时，你有什么感觉?

可是，真的就有这样的事情，它就发生在我国南面的泰国。

3、简介泰国。问：你对泰国了解多少?

师补充：泰国是一个风光美丽、文化独特的国家。它素有“万象之国”的美称!腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。今天，让我们跟随