木偶的森林 木偶的森林内容简介(6篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

如何写木偶的森林(精)一

《木偶奇遇记》是意大利著名作家科洛迪的代表作，故事讲述了一个顽皮而淘气的木偶人匹诺曹，经历种种磨难最终蜕变为好孩子的故事。文中匹诺曹的形象被刻化得十分生动、鲜活、有趣。故事的情节更可谓是一波未平，一波又起，高潮叠起，让人忍不住想一口气读完。

《木偶奇遇记》给我带来太多的震撼和感动。

故事中的木偶人匹诺曹是那样的玩劣，任性，不止一次的撒谎，做各种错事，但他爸爸杰佩托却从未放弃过他。文中让人感动的地方有很多，杰佩托的爱和包容，小仙女的关心和帮助。当然，也正是有了这些人的努力，才使得顽皮的木偶变成了有血有肉的孩子。他还利用智慧和勇敢从鲨鱼的肚子里救出了爸爸，最终成为人们眼中的好孩子。

通过一个个生动有趣的故事讲述了人与人之间应该互相帮助的道理。还教育孩子不能不劳而获，只有靠自己辛勤的劳动获得的财富，才是真正属于自己的财富。

这本书让我感触很深，事实上多数的孩子都是顽皮的、淘气的，甚至是叛逆的，但他们的骨子里却是善良的、纯真的，只是他们缺乏对好坏的分辨能力，因此需要我们家长进行正确的引导和教育。

接下来让我们认真思考一下，如果我们的孩子出现像匹诺曹一样的错误或缺点时，我们会怎样做？而我所能够给出的答案显然让我感到愧疚，甚至可以说是无地自容，因为我实在无法保证会像杰佩托或小仙女做的那么好。

我为能够读到这本书感到幸运，也真心地希望更多的家长能读到它。最后我要说的是，如果您恰巧有一个像匹诺曹一样的孩子，那么也请您像杰佩托和小仙女一样，对孩子多一点包容，多一点耐心，更要多一点帮助，多一点鼓励，那么您的孩子就一定会像匹诺曹一样变得勇敢、善良而正直。

如何写木偶的森林(精)二

1、请同学们读读这两个词，看看谁能用表情表演出这些词语：垂头丧气、火冒三丈、哈哈大笑

2、同学们笑得多开心呀，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍！可是，今天我们一起来学习关于笑的故事《小木偶的故事》。

3、请大家翻开课文12课，这是一篇略读课文，我们如何学好一篇略读课文呢？

4、现在我们翻到54页的连接语，自己读一读，想一想连接语要求我们做些什么。

1、现在自由读课文思考：小木偶身上发生了什么事？

2、课文写了小木偶身上发生的什么事？

生：老木匠只给了小木偶笑嘻嘻的表情，在生活中，小木偶遭到误解，受到委屈，最后在蓝鼻子小女巫的帮助下，拥有了人类所有的表情。

老木匠赋予了小木偶一张笑脸，文中出现了几次呢？快速读课文，用自己喜欢的符号在文中勾出来相应的句子

生：老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木匠的脸上添了一个笑嘻嘻的表情

师：老木匠为什么要这样做呢？文中哪里告诉了你（大屏幕出示）

笑是很重要的，谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子。

师：是呀，老木匠认为只要会笑，就能过上快乐的日子，所以他自信地说

生：穿警服的熊看着小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。师：谁来说说，穿警服的熊会相信谁？为什么？

师：谁来读读这两个词：（大屏幕出示）

满脸的愤怒笑嘻嘻的表情

师：带上表情读好吗

师：让我们看看它们当时怎样为自己申辩的？（大屏幕出示）

报告警官，它抢我的包

那是我的，我的，我的！

师：小红狐怎样说？为什么要这样大声地说？带上表情读

师：小木偶呢？他此时尖叫，你再来读读。它想告诉熊警察什么呢？

师：男孩起立，读出小红狐的愤怒吧！女孩子站起来，读读木偶吧

生：24—29自然段

师：笑嘻嘻给小木偶带来了什么？从中你感受到了什么？请同学们分组来学习这一部分，我们可以采用什么来学习呢？

生：读演议

师：这些都是好方法，接下来就请我们同学选好自己喜欢的形式分组学习

师：哪一组愿意给大家交流

师：说说你们演的感受吧

生：我有个疑问：老木匠不是说小时很重要的吗？可是拥有笑的小木偶并不快乐呀！

（四）你的问题提得真好，谁来帮他解答？

师：是呀，正如课文最后一段说的一样，一起来读读吧！（大屏幕出示）

师：正因为这样，小女巫送给了小木偶（）现在的小木偶会（）

四、放飞想象，拓展延伸

师：是呀，小木偶会用自己人类所有的表情表示自己的心情了，它会用什么样的表情跟大家申辩呢？

“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。

“脑袋疼。”小木偶抬起头，（）地回答。

师：如果你是小木偶，你会去哪里？

生：我会去向熊警察讨个公道。

生：我会去跟老婆婆和小兔子解释清楚。

师：要是我是小木偶，在小女巫的帮助下，拥有了人类所有的表情，也拥有了各种感情，我要去周游世界，去之前我先得把红背包要回来。

师：同学们，你们一定有很多收获吧！，你今天的售后师什么呢？

师：看