生命的过客简短 《生命过客》(5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生命的过客简短一

2、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

3、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰

4、我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

5、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

6、如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡

7、今天就是生命-----是惟一你能确知的生命。

8、尊重生命，完全尊重生命。

9、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。

10、人生有两出悲剧:一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

11、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的

12、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受.

13、生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。

14、了解生命而且热爱生命的人是幸福的。

15、我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。

16、鱼生于水，死于水;草木生于土，死于土;人生于道，死于道。

17、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。

18、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。

19、视死若生者，烈士之勇也。

20、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。

21、动则生，静则乐。

22、生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。

23、生，我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

24、没有人永远活着，没有东西可以经久。

25、生命，只要你充分利用，它便是长久的。

26、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

27、盛年不重来，一日难再晨。

28、应该笑着面对生活，不管一切如何。

29、对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。

30、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长

31、人生如逆水行舟，不进则退。

32、——(中国)陈独秀

33、在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。

34、生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。

35、有生命，那里便有希望。

36、每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。

37、亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。

38、我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。

39、生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。

40、人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得旺盛。

41、世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的。

42、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

43、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。

44、生命短暂，切不可猬琐偏狭。

45、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

46、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢 梭

47、生命是母亲塑造出来的,是上帝赋予我们每个人的.在我看来生命是无法衡量的!

48、生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。

49、在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。

50、生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。

51、有生命，那里便有希望。

52、每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。

53、亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。

54、我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。

55、生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。

56、人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得旺盛。

57、世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的。

58、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

59、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。

60、生命短暂，切不可猬琐偏狭。

61、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

62、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢 梭

63、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

64、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

65、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰

66、我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

67、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

68、如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡

生命的过客简短二

1．教材内容：

生命多么神奇、生命多么美好！

课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳这三个小故事中，抒发作者对生命的感悟。

2．教材的特点和作用：

课文写作者从亲身经历的三件小事中，引发对生命的感悟。文章的内涵与本组“感受生命的美好”的主题非常吻合。课文语言简洁朴实，思想含蓄深邃，很好地体现“引导学生体会含义深刻的句子”的训练重点。

思考：反复读这篇课文，我总是沉醉其中，总会被那意蕴深远的对生命的独特感悟所打动，每读一次，心灵就受到一次震撼！为什么作者对生命的感悟这般深刻？那是因为：作者杏林子12岁时染上类风湿性关节炎，致使全身瘫痪，命运的坎坷使她对生命的感悟更加深刻。

而这有点沉甸甸的生命话题，四年级的孩子能感受到吗？他们能从中感悟作者对生命的思考，从而珍爱生命吗？

如何实现文章的情感，作者的情感向学生的转移，实现三情融合，怎样进行有效的学生与文本的对话，学生与作者的对话，从而感悟生命的价值？

首先，教学目标要明确，也就是通过本课的学习，将要达成课程标准规定的三维目标是什么。

3．明确教学目标：

知识与能力：掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

过程与方法：抓住重点词语，联系课文或生活实际，体会句子含义。

情感态度价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，让有限的生命体现出无限的价值。

根据教学目标和教材的内容和特点，我把本课的教学重点、难点确定为：

教学重点：抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。

教学难点：感悟作者对生命的.思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。

确定了教学的重点、难点，我的教学思路越来越清晰，教学方法和学习方法的选择也就水到渠成了。

情境教学法：以情动人，以美感人。情境教