小学部编四年级语文教学计划通用(8篇)

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

小学部编四年级语文教学计划通用一

不论是以一名普通学生的身份还是以一名学生会成员的身份，我们的身份总是在不停的变换着。从大一的干事升级到大二的部长，从曾经学长学姐口中的小学弟小学妹转身成为12级小学妹小学弟口中的学长学姐。身份的转换或许引起不了我们心中丝毫的波澜，但我们已经从初入大学时的稚嫩懵懂中走出，我们现在应该称得上是可以通过自己的大脑，通过团队的合作做出一件不大不小的事的“潜力小青年”吧，我们在收获自己想要的同时也在潜移默化的改变我们的视野，我们现在不在是一个人的奋斗，而是站在了一个小小领导者的角度区领导一群人的奋斗，我们渐渐领悟到自己有了不一样的责任，怎样让自己的部门走得更好?怎样让自己带领的干事收获的更多?怎样让自己在大学四年中过得不平淡?

想想从前的自己，我才发现我在学生会一年半的变化有多大。曾经只要站在台上就会脸红更不用说说话的我，现在能很自如的站在台上不慌不忙，不管面对的是谁，虽然话不是很多但不至于语无伦次。自己参加的活动或者自己组织的活动都深深的记在我的脑海中，我慢慢的知道很多光华背后的组织和安排有多么繁杂和困难。很多时候就会有一种被逼上梁山的感概，虽然起初不情愿，但最后的结果总是让自己兴奋不已，自己亲身经历的每一个步骤每个细节

其中的努力与辛苦，总是让最后的自己心怀满满的满足和自豪。就这样一点一点的积累起信心，让我不论遇到什么事都能坦然面对。曾经的梦想又慢慢的浮现，好想希望自己的努力去靠近。在这里，我也得到了很多朋友，人常说朋友就是人生路上不可多得的助力，当遇到困难的事后，一句简单的邀请，就会有很多朋友帮着解决。他们都是来自全国各地，每个人都有自己的特点，我们在一起就像兄弟姐妹一样没有陌生的隔阂，我们彼此熟悉对方，熟悉我们没见过没听过的东西;我们也互相学习，学习对方身上的优点。慢慢的，我们懂得了很多，自然而然的被自己吸收，我相信它会是我们一辈子的财富，不论是在以后的学习还是工作中，我们都会让自己努力变得优秀。

想想我们曾经做干事的时候总以为自己做好自己的事就好了，直到我们的角色转换了之后我们才知道做好一个部长不是简简单单的一蹴而就。从中我们要面对很多问题，怎样带干事?怎样处理好与干事之间的关系?怎样提高干事工作的积极性?

经过半年在生活部的学习我也看到了我们部门的一些问题。存在于我们部长和部长之间的问题，存在与我们部长和干事之间的问题，存在于干事与干事之间的问题以及存在于干事对待工作的问题都有待解决。也许是我们几位部门负责人都大二了吧，各自的学习任务也重了以至于我们几个很少在一起讨论部门遇到的问题，即使讨论也是在面对不得不亟待解决的问题时做一些必要的讨论，可以说在我们几个人中各自有各自对部门工作的意见和建议，但是我们几个没有在一起交流意见不统一，可能导致在面对有些工作的时候出现效率不高，甚至出现纰漏的情况。有时候针对我们几位对待干事的问题上也是意见不一，但是各自有都保留自己的意见，并未在一起过多的讨论，可能导致干事工作不是很积极甚至有些有能力的干事流失。在我们部长面对问题时似乎并没有过多的为干事解说什么，从而在干事做一些事的时候只是盲目的去做而没有变通;有时，在某些方面我们部长也没有顾虑太多干事的情绪，对干事有点偏激。似乎干事与干事之间的问题总是存在，不管是哪一届学生会都会有，我总觉得我们部门缺少一种气氛，一种促使干事之间乐于互相交流的氛围，也只有在每次例会的时候大家才能聚到一起，但聚在一起并不能熟悉，好似大家就像乘客偶然坐在了同一辆车上并没有想着互相认识的意思。面对这些问题，我想从明年开始我们要着力解决这些问题，希望大家都能真正的融入进去，真正的喜欢上我们的部门。多组织一些户外活动，不管对部长还是干事，都是不可多得的交流机会，也在这些活动中，让整个学生会乃至整个部门都有激情。在以后的工作中我们也尽量让干事参与到各个环节，让他们也积极思考学习怎样干好工作怎样办好活动。我想一个组织无论如何都需要一股热情，有了它，我们面对的工作，面对的困难都会随意而解。我很期待明年的改变。

对于我自己，我需要花大力气改变一下，整个一学期的时间似乎我没说过什么多余话。我总以为嘴上说的远不如实干强，但我想那应该是我作为一名干事的想法吧，作为部长我现在深深认识到，很多人不一定和我一样，他们需要解释需要很好的交流。我希望在明年的最后半年我能给他们留下一些自己的东西。

要说我们部门这学期来最难忘的事那就莫过于我们办的那一期新生“寝室美化大赛”活动了。初赛、复赛、决赛我们和干事都勤勤恳恳。我记得初赛时我们每个负责人带领几个干事，奔走于学校的各个参赛寝室检查评比，我们从早晨一直忙到下午一点多都没有吃饭，干事一直积极的做着评比，这让我感到很欣慰。在复赛的时候我们是以晚会的形式做的，在李园活动中心我们花费周末的休息时间从早晨呆到晚上，一起讨论晚会的各个细节。在我所在的音控室我和几个干事不停地做着舞台、音乐、灯光的调节，在活动的过程

中前台对我们的评价都挺好的，这些不仅在干事心中，也在我心里产生了一种自信，一种满足。我记得在决赛的日子里我们整天忙忙碌碌，可以说是废寝忘食，有时候我们晚上开会开到凌晨两三点，我觉得这就是我们这个大学生群体的凝聚力，也是我们青年决心成功的意志力。可能是由于我们初办一场大型活动吧，过程免不了磕磕绊绊，虽然在决赛的当天出现了一些问题，但总体说来我们还是成功的，特别我对我们音控的工作还是比较满意的。在整体的晚会流程改变了以后，我们负责音控的部长干事还是能随机应变，做到了不紧不慢，不慌不乱。我希望我们部门以后的活动，可以在举办之前好好策划，在举办的时候能与分工不同的工作人员好好沟通尽量避免活动中出现纰漏。

时间确实过得好快，转眼间我们也可能只有明年一学期可以呆在学生会这个组织中了。在其中我们无意间学到了很多很多东西，这些都是对我们未来的成长之路大有脾益的。我希望我的部门在我们的带领下走得越来越好，也希望学生会其他兄弟部门活动办的越来越精彩，同时也希望我们部门的每一位干事收获的不仅是友情和人际也有自己的理想和信念，还有快乐。

小学部编四年级语文教学计划通用二

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、“朝阳读书”中的书籍。

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读……等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的“午练”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。

另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。

5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

低年级：

必背诗词——《咏鹅》《静夜思》《悯农（一）》《悯农（二）》《春晓》《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》《早发白帝城》《元日》《江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）》

课外阅读篇目——注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等.

1、《鹅妈妈的故事》[法国]莱曼·弗兰克·鲍姆/著

2、《木偶奇遇记》[意大利]科罗狄/著

3、《小熊温尼·普》[英国]a.a.米尔恩/著

4、《人人都叫我捣蛋鬼》[奥地利]涅斯特林格/著

5、《精灵鼠小弟》[美国]e·b·怀特/著

6、《了不起的狐狸爸爸》[英国]罗尔德·达尔/著

7、《笨狼的故事》汤素兰/著

8、《笨笨猪》杨红樱/著

9、《小猪唏哩呼噜》孙幼军/著

10、《小企鹅心灵成长故事》明天出版社

中年级：

必背诗词——《小儿垂钓（蓬头稚子）》《舟夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》《春日》《游子吟》《宿建德江》《晓出净慈寺送林子方》《逢雪宿芙蓉上主人》《江上渔者》《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《滁州西涧》《山行》《独坐敬亭山》《忆江南》《乡村四月》《四时田园杂兴（昼出耘田）》《四时田园杂兴（梅子金黄）》《秋夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》《江南春》《游园不值》《渔歌子》《绝句（迟日江山丽）》《枫桥夜泊》

课外阅读篇目——《爱的教育》、《童年》、《200个名人的童年故事》、《成语故事》等

1、《长袜子皮皮》[瑞典]林格伦/著

2、《吹小号的天鹅》[美国]e·b·怀特/著

3、《当世界年纪还小的时候》[德国]于尔克·舒比格/著

4、《爱的教育》[意大利]亚米契斯/著

5、《鼹鼠的月亮河》王一梅/著

6、《嘭嘭嘭》童喜喜/著

7、《我要做好孩子》黄蓓佳/著

8、《乌丢丢的奇遇》金波/著

9、《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著

10、《麻雀不唱》常新港/著

高年级：

必背诗词——《芙蓉楼送辛渐》《别董大》《江畔独步寻花》（黄师塔前）《江雪》《塞下曲》《浪淘沙》《商山早行》《乐游原》《峰》《书湖阴先生壁》《六月二十七日望湖楼醉书》《夏日绝句》《题临安邸》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《已亥杂诗》《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》《菩萨蛮书江西造口壁》《长歌行》《七步诗》《出塞》《示儿》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》《凉州词》《竹枝词》《乌衣巷》《赠花卿》《江南逢李龟年》《朝天子咏喇叭》《寒食》《从军行》

课外阅读篇目——《海底两万里》《鲁宾孙漂流记》《红岩》青少版《西游记》《水浒传》

1、《夏洛的网》[美国]e·b·怀特/著

2、《帅狗杜明尼克》［美国］威廉·史代格/著

3、《西顿动物文学经典》[加拿大]厄尼斯特·汤·西顿/著

4、《小河男孩》[英国]蒂姆·鲍勒/著

5、《小王子》[法国]安·德·圣—埃克絮佩利/著

6、《米欧，我的米欧》[瑞典]林格伦/著

7、《屋顶上的小孩》[美国]奥黛莉·克伦毕斯/著

8、《城南旧事》林海音/著

9、《青铜葵花》曹文轩/著

10、《草房子》曹文轩/著

二、经典绘本推荐阅读书目

1、《可爱的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著

2、《快乐的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著

3、《提姆与莎兰》系列[日]芭蕉绿/著

4、《艾特熊与赛娜鼠》系列[比利时]嘉贝丽·文生/著

5、《爷爷一定有办法》系列（加）菲比.吉尔曼/著

6、《大卫·麦基亲子幽默绘本》系列（英）大卫·麦基/著

7、《莎娜的绘本》系列（日）成日雅子/著

8、《美国学生课外阅读丛书》系列(美)马西亚.布朗/著

9、《花格子大象艾玛》系列（英）大卫·麦基/著

10、《书本里的蚂蚁》王一梅/著

11、《你真好》（日）宫西达也/著

12、《猜猜我有多爱你》（英）山姆.麦克布雷尼/著

13、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》（日）五味太郎/著

14、《爱心树》[美]谢尔·希尔弗斯坦/著

15、《逃家小兔》（美）布朗/著

16、《阁楼上的光》[美]谢尔·希尔弗斯坦/著

17、《再见了，艾玛奶奶》（日)atsukootsuka/著

18、《你看起来很好吃》（日）宫西达也/著

19、《蚯蚓的日记》（美）克罗宁/著

20、《小皮斯凯的第一个朋友》（日）二木真希子/著

21、《失落的一角》[美国]谢尔·希尔弗斯坦/著

学习态度:

1、能根据自己的阅读疑难上网查询有关资料，并进行保存。

2、能独立地或与同学合作把自己收集到的信息资源进行整理、归纳。

3、愿意与其他学习伙伴相互交流读书心得。

阅读交流:

1、能提出自己的阅读疑难。

2、依文本在讨论学习重点问题时，能充分发表自己的意见。

3、愿意与教师交流学习上的问题。

4.对教师的反馈能及时进行再反馈。

资源利用:

1、能作一些学习纪录，并与同学做交流。

2、能有效的利用各种学习资源。

拓展延伸:

1、能将阅读所得整理成文字。

2、能积极参加各种读书活动。

小学部编四年级语文教学计划通用三

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好!

本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了以后的教育工作做的更好，下面是本人20__年工作情况的汇报：

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记