指导教育工作简报范文如何写 教育工作汇报范文(3篇)
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
2023年指导教育工作简报范文如何写一
在我国,特殊儿童受教育形式一般有三种:1、特殊教育学校;2、普通学校等机构附设的特殊教育班;3、普通学校的普通班中随班就读。其中大多数残疾儿童是在普通学校的普通班随班就读。
特殊教育和普通教育有很多共同点,普通教育的一般规律也适用于特殊教育,但特殊教育也有它的特殊的一面。它不仅像普通教育那样,在德、智、体、美、劳诸方面对学生进行教育,还特别强调进行补偿缺陷和发展优势的教育,例如教盲童学习盲文和定向行走,对聋童进行听力、语言训练,对弱智儿童进行感知觉和动作能力的教育训练等。
特殊教育更重视早期教育,因为儿童年龄愈小,可塑性愈大,也可以及早保护残疾儿童的残余视力和听力,开发儿童的智力和语言能力,错过了最佳期,往往事倍功半。心理学研究表明:0-6、7岁是个体神经系统结构发展的重要时期,是个体心理发生发展的关键时期,也是生理发展、知觉发展、动作发生发展的重要时期;这一时期个体神经系统的可塑性较大、对外界环境的适应能力较强,如果在这一期间内对残疾的个体及时施以恰当的教育,会有利于个体生理机能的重新组合、有利于身体各种功能的的代谢、有利于损伤器官的矫正和康复,也就是说对残疾儿童进行早期教育,有利于残疾儿童缺陷的最大程度补偿、有利于残疾儿童潜力的最大程度发挥、有利于其身心的最大限度发展。
对于特殊儿童的教育要做到学校、家庭、社会三结合,形成教育合力。
教师是学校教育的主要实施者,是学生身心健康成长过程中的导师和引路人,因此,教师在学生全面发展的过程中起着不可替代的作用。残疾儿童由于其本身的特殊性,对教师工作的要求更高,其重要性也不言而喻。我认为在特殊教育过程中教师应做到以下几点:
一、了解和研究学生
全面了解和研究学生,这是教师工作的基本出发点和首要任务。对学生的了解既包括对残疾形成原因的了解,也包括对学生残疾程度的了解;既要关注学生的在校行为特点,也要留意学生的家庭状况,等等。另外,教师还要对学生情况进行深入研究,分析学生之所以如此的原因所在,某种行为的目的是什么?既要知其然,更要知其所以然。教师只有对学生情况了如指掌,方能对症下药,达到事半功倍的效果。
二、帮助学生重建自信
残疾学生不管是肢体残疾还是智力残疾,由于身体某一部分的缺损,行为活动受到某种局限,在发展的某一个阶段都会或多或少地出现以自卑甚至轻生为主要特征的心理适应期。 肢体残疾的儿童绝大部分智力是正常的,随着自我意识的发展,残疾学生慢慢认识到、发现自己和其他人不同或者由于别人的异样眼光,从而产生一种自卑感,孤独感,甚至出现自闭心理。再晚一点,他们更会把自己的身体缺陷与自己的未来生活、前途等联系起来,产
生一种自感形“残”,自我忧伤的内心体验或者转而对周围的人产生敌意,甚至会出现一些恶作剧的行为。
智障儿童的情况则不一样,由于他们的认识能力、思维和适应能力比一般儿童低,自我认识和自我价值观发生的比较晚或者始终停留在以原始需要为动力的自我中心水平上,从不思考或很少思考自己的前途、未来等问题,因此他们较少有对人生的消极情绪。但是,可能由于外部原因,如别人的嘲笑、歧视、欺凌而感到有压力,从而使他们由热爱、眷恋学校、老师转向逃避学校、老师,甚至因此变得沉默、消极或抗拒继续上学,有得可能在别人面前产生一种文饰心理和行为。
因此,培养残疾儿童的自信心是建立正常教学秩序、使他们进入教与学过程的基础,保护和提高他们的自信心也就成为教育活动的重要内容之一。
(1)、用心爱护学生,唤起学生的自尊心
教师的心应充满对每一个他要与之打交道的孩子的爱。教师要时时处处关心、照顾和信任残疾儿童,用爱去温暖他们,影响他们,去抚平他们心灵的创伤,唤起他们的自尊心。如:孩子只要有小小的进步,就在全班学生面前表扬他,并奖励他“小红花”。
(2)、创造良好的教育环境
学校和班级的各种物体的设置要有助于残疾儿童的行动。教师及其工作人员要对他们持积极的态度,不要对他们加以歧视和排斥。教师对残疾儿童所持的态度,将直接影响残疾儿童自信心的形成,而融洽、和谐、友好的气氛是消除智力残疾儿童心理压力和努力学习的保证。因此,教师要严格要求自己,为残疾儿童创造一个良好的教育学习环境,保护和恢复他们的自信心。
(3)、加强同正常儿童的接触与交往,增强残疾学生的自信心
残疾儿童是全体儿童不可分割的组成部分,经常与正常儿童一起搞活动,如春游、联欢会等,对正常儿童来说,他们从小就懂得社会,懂得人与人之间需要相互理解,更多地懂得爱,养成帮助残疾儿童的良好品德;对残疾儿童来说,受到保护,得到期待,树立了榜样,明确了生活方向,去掉了自卑感,增强了自信心。
三、注重学生的德育工作
班主任要关心学生的全面发展,首先要注重思想品德教育。残疾并不可怕,而一旦学生没有形成良好的人格,那将是危险的,现在社会上出现的残疾人违法犯罪现象就是很好的例证。作为教师,要懂得学生品德形成的规律,一方面要在平时严以律己,以身作则,以崇高的品德和高尚的人格去感染学生,另一方面,要注意从日常生活中的平凡小事抓起,把思想品德教育贯穿教书育人的全过程,即全程育人。只有如此,才能形成学生良好的品德行为和习惯。
四、重点关注特殊儿童的教学工作
肢体残疾学生的智力大部分是正常的,他们基本上能够跟上班级的学习进度,但在教育教学过程中要结合家庭教育指导孩子获得代偿技能。这是肢残者必须在早期就应该掌握的技能之一。例如,腿没了或脚没了练习用拐杖走路,再严重的练习用轮椅走路,用木棍、轮椅代偿或代替腿的功能。左手没了,练习用右手代替左手的功能;右手没了,练习用左手代替右手的功能;双手没了,练习用脚代替手的功能(我国已有没有双手的残疾人学会了用脚洗
脸,端碗,洗衣服),练习用脚写字、用嘴写字等等。
在对智力相对落后的智障儿童的教育教学工作中,智力的开发与训练应引起足够的重视。既要教给他们一定的文化知识,更要教给他们学习文化知识的方法,培养学习的能力与兴趣。要教会他们如何观察事物,如何理解数量关系,如何解决日常生活中较简单的实际问题。
与正常学生相比,智障儿童在听说读写方面有明显的差异。在同一班级中需要顾及全班绝大部分的正常学生,同时也要兼顾智力落后的儿童,这就要求教师有意识地注意讲课时说话时速度、语言的形象直观,尽量使学生能听到听懂。在说话训练方面,可以通过回答简单问题,复述课文等形式来进行,让他们在掌握一定生字的基础上读懂一般课文的基本内容,再逐步提高其写字能力。
在教育教学工作中还要对智障儿童进行劳动训练,需要从学校和班级的实际情况出发,利用一切可以利用的条件和机会,对智障儿童开展劳动教育和训练,使他们能从劳动中真正得到劳动观念的教育和劳动技能的训练。
在特殊教育的过程中,家庭教育也是不可或缺的一环,家庭教育问题自古以来就受到人们的关注,其重要性在于家庭是教育人的起点和基点,是一切教育的基础。相比于一般家庭残疾儿童的家长要承受更为巨大的生理压力、心理压力和经济压力,在对残疾孩子的家庭教育上,他们较少采取积极有效的措施来解决实际问题。残疾儿童家长要走出残疾儿童家庭教育的误区,用正确的方式、方法教育自己有残疾的孩子,使更多的残疾儿童能够接受符合其身心特点的家庭教育,使其缺陷能够得到最大限度的补偿。
一、正视现实,正确认识自己的孩子
对于一个家庭来说,拥有一个有缺陷的孩子是不幸的,但如果家长不能正确地面对这一现实,则是孩子最大的不幸。有很多残疾孩子的家长不愿意承认自己的孩子有缺陷,可能是出于自卑、爱面子、虚荣心等多种不能正确面对现实而逃避事实的原因,对外声称自己的孩子正常,不采取任何的早期家庭康复教育,直到错过孩子最佳康复时期才感到懊悔,但为时已晚。
其实拥有一个残疾孩子并不可怕,可怕的是家长不敢正视现实的虚荣心。因此,一旦事实发生,家长必须从思想上和心理上完全面对现实,敢于正视问题,正确地对待孩子,从实际出发,采取相应的教育措施,陪伴孩子一起度过他特殊的成长历程。
二、树立正确的家庭教育观念
家长在对残疾儿童的教育过程中往往表现出急躁的情绪,不能很好地体谅孩子的真实困难,导致在日常生活中经常不耐烦。其次,家长信心不足。他们认为孩子将来很难有出息,导致他们在教育孩子的过程中时常动摇正确的教育信念。再次,家长爱心错位。家长对残疾孩子的爱心因强烈的内疚、负罪感而偏轨,不能理智地关爱特殊孩子,而是溺爱、百般迁就,甚至是放任。
残疾是人类社会中的客观存在,家长应调整自己的心理状态,减轻恐惧感、自卑感和内疚感,纠正由此引发的一些不当的亲子观。对孩子的未来既有设想,又不要有幻想,应根据时代发展的需要以及残疾儿童自身存在的潜力来适当地调整自己的观念,把孩子培养成残而不废、身残志不残的人。
作为家长,由于平时很难接触到有关特殊教育方面的知识,所以就需要翻看书报、查阅资料、向有关特殊教育的专业人士请教,结合孩子实际给他制订一个合适的康复教育计划,家长更是要付出巨大的艰辛与努力,与孩子一起共同来完成对孩子的早期家庭康复教育,这一点是很极其重要的。
三、配合学校,采取行之有效的教育措施
家长和学校都有着让残疾孩子受到良好教育的愿望,这就有了合作的基础。家长应积极主动地与学校沟通,配合学校有针对地为孩子制定教学计划,包括文化知识、思想教育、生活技能、康复矫正等,选择适合的课程和多层次的教育内容,选配多样化的教育方法,进行多种形式的评价,促使孩子在适宜的环境中求得最佳的发展。同时家长可通过按时出席家长会,积极参加和协助学校的有关活动,或通过书信、电话或面谈经常跟教师交流有关孩子的情况,向教师提供有关孩子的个性、成长史、孩子在家的表现、孩子对学校和教师的看法、对孩子的期望等信息以供教师参考。家长还可以向教师了解孩子在校的学习情况、行为表现、班级的教学计划和活动安排以及如何克服在教育孩子时遇到的困难等。通过这种双向沟通,使学校教师和家长的目标有连续性和一致性。残疾儿童的课程开发和教学安排,家长也要积极和学校合作,和学校共同制定出最适合自己孩子的课程。
四、以身作则,注重心理教育
残疾儿童比一般儿童更敏感,心灵更脆弱,他们渴望别人能尊重自己、保护自己、理解自己,所以家长作为最亲的人,必须倾注更多的关爱。家庭成员之间和睦相处,民主平等,互相尊重、体贴、充满和谐的气氛,尊重孩子的兴趣爱好,耐心的与孩子沟通,从小培养残疾孩子自尊、自信、自立、自强的优良品质。同时,父母的言行举止对儿童有很重要的影响,大部分儿童会无意识地模仿父亲或母亲的行为,因此做家长首先要努力提高自身的素质,塑造好自己的形象,处处为孩子作出好的榜样,在残疾儿童的成长中,身体力行的去做,比一味的说教更能教化孩子、引导孩子健康的成长。
特殊教育作为教育的一个重要组成部分和衡量教育质量的一个重要指标,它更需要社会上的支持与肯定。
一、完善特殊教育体系
因地制宜发展残疾儿童学前教育,全面提高残疾儿童少年义务教育普及水平,加快发展残疾人高中阶段教育,大力推进残疾人职业教育,重视发展残疾人高等教育。注重潜能开发和缺陷补偿,提高残疾学生的综合素质,培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神。
二、加强师资队伍建设和培训工作
继续抓好随班就读,加强师资队伍建设和培训工作,增强教师对残疾儿童的关爱意识,切实提高残疾儿童的教育质量,让他们接受更好环境教育。
三、积极开展扶残助残活动宣传,唤起全社会对残疾儿童的关心、爱心,动员全社会各方面的力量捐资助学,加强对学龄儿童的管理,切实采取有效措施,充分保障残疾儿童接受教育的权利。
特殊教育是一门学问,更是一门艺术。为了残疾孩子的明天,我们应该抱着对孩子负责的态度,学校、家庭和社会紧密配合,共同来完成教育培养孩子的光荣任务,力争把残疾孩子培养成对社会有用之人!
2023年指导教育工作简报范文如何写二
本学期xx学年度的起始学期,我们将在上一学年家庭教育指导工作开展的基础上,继续认真贯彻上海市家庭教育指导工作的大纲要求,力求做到“两坚持”。坚持家长是教育的合作伙伴,坚持一切为家长服务。使家庭教育指导工作有重点、有抓手,具有开放性、互动性,以创新的精神实施家庭教育的各项指导活动,促进家庭教育指导工作更上一层楼。
亮点工作——各班开展有主题的联合讲座,发挥家长的参与作用和教师的引领作用;重点工作——凸显开放性、互动性、示范性,使家庭教育指导工作有抓手、显实效;常规工作——按“幼儿园家长工作条例”做好为家长服务工作和各类常规工作,确保有效、有序。
各班确定一个主题,有目的的邀请或选择多名家长作为中心发言,召开班级辨析会,在教师的引领下,进行讨论,促进家长的各种观点、思想的碰撞,达到家长间的互相教育与提高。
大班:主题——如何看待幼儿学习兴趣和技能的关系,时间——xx年12月;
中班:主题——为孩子营造健康和谐的成长环境,时间——xx年9月;
小班:主题——(小一、小二班是“小班孩子需要学写什么?”小三班是“如何为孩子选择玩具?”小四班是“家长如何看待孩子之间的矛盾?”)时间——十一月中旬;
1、组织教师参与上海市家庭教育指导中心基地学校的课题申报
刘筱瑾:利用网络平台开展托班幼儿家庭指导的实践研究
孙晓晖:幼儿园开放性活动中对家长指导策略的研究
组织稿件为《家庭教育指南》杂志及年底召开的家庭教育研讨会投稿:
毕云蓉:家长老师进课堂的实践研究
倪姬凌:记一次亲子阅读的现场指导活动
3、立足于开放性的家长共育活动,使幼儿园的开放活动形式更丰富多彩,确保有一次开放活动的家长参与和走向社会
大班:九、十月份——外出亲子活动、十一月份——与消防员叔叔联欢(走向社会的活动)、十二月份——娃娃运动会、一月份——汇报演出。
中班:九、十月份——我们来邀请(邀请爷爷奶奶同过敬老节)、十一月份——慰问福利院的小朋友(走向社会的活动)、十二月份——亲子运动会、一月份——教学活动汇报演出。
小班:九、十月份——外出亲子活动、十一月份——运动会
小小班:一月份——教学活动汇报演出。
4、继续通过网络平台进行家庭教育指导,每学期根据班级情况教师抛出二个问题或主题,引起家长参与讨论,发表见解。
教师要有目的的抛出问题,并参与讨论,发表自己的意见,引导讨论的深入;
抛出的问题要针对本班幼儿的实际情况和年龄特点,来之于家庭教育过程中,让家长有话可说。
5、整理完善家庭教育指导家长资源库(资料库表格另存)。
1.调整家委会及家长理事会人员
开学初以家长自荐、班主任推荐、幼儿园审核基础上调整成立。
九月份分批召开家委会、理事会会议。明确权利与义务,介绍本学期园务工作重点及家庭教育指导工作计划。
各年级、班级根据情况和需要随时召开不同层次的班级家委会,商量有关工作等。
2.做好二级接待日工作
园长接待日:第三周、第六周、第九周、第十二周、第十五周、第十八周的周五上午8:00~9:00,下午4:00~5:00,每次一个班级、十位家长左右。听取家长意见并填写接待表格。
班主任接待:小小、小、中班每双周五下午的4:15~5:00,大一、二班周三下午的4:15~5:00、大二班周一下午的4:15~5:00,并根据实际需要可以延长,教师每次都要有针对性的预约一至二位家长。
3.举办各类型的家长讲座
全园讲座:0—3岁婴幼儿合理喂养及传染病防治,主讲:杨医生,时间:十一月上旬。
年级讲座:中班组:结合上海市第九届家庭教育宣传周活动召开,主题——为孩子营造健康和谐的成长环境,时间——9月20日。
4.提升家园之窗的内容质量
始终保持四块内容以上,每块指导内容不超过300字;
时效性较强的内容一月内要更换数次;
没有错别字,语言亲切,能体现与家长的互动。
5.召开班级家长会,介绍幼儿身心发展的测评情况及分析、介绍《幼儿成长记录》的使用、班级事务工作等(九月份完成)。
6.织全园的秋游和家庭教育指导亲子活动
十一月上旬组织全园幼儿外出秋游(大千农庄);
“国庆”节前后组织全园的亲子活动(奉贤申隆生态园)。
7.参加上海市学前教育机构家庭教育指导实验基地管理人员高级研修班,完成培训,并根据学习班精神调整、补充本园的家庭教育指导工作计划。
2023年指导教育工作简报范文如何写三
回首来时多歧路,不用扬鞭自奋蹄
时间的列车风驰电掣地从身边驶过,紧张忙碌而又充实的一年又过去了,我试着把参加工作以来写的教案和心得找出来,看着看着,鼻尖就有了一些酸酸的暖漾出来,心里就顺着时间轴慢慢倒带,青涩是不消说的,但幸福在眉宇间也是无法掩饰的.觉得自己真是幸运,在自己喜欢的事业里每天一点一点捡拾开心温暖和感动。
一、教学之路上的求索
20xx年7月,我于东北师范大学化学学院毕业,被一所美丽的校园所深深吸引,也为此离开熟悉的人和事,来到了我的第二故乡,牡丹江。
刚参加工作时的生活异常的忙碌且充实,但我深知作为一名合格的教师,文化底蕴和教学技能尤为重要,因而在适应环境后,将大量精力投注在化学教学方法与技巧提升,教育科研中。我认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记, 经过了一段时间的新课程改革指引,我化学对教学有了一定的思考,得到了很大程度的收获:根据高中化学学科特点和不同知识内容
的特点,新课程标准下化学课的课堂教学可采取灵活多样的形式。如:探究——讨论式教学法、启发——讨论式教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等多种形式并举。 化学教学中学生获取化学知识和能力的重要途径是实验。进行实验探究常采用小组实验的方式。有效的小组实验探究学习不但能互相促进,共同提高,而且真正培养了学生团体的合作和竞争意识,发展了交往和审美能力,强调了合作动机和竞争意识,真正起到了合作学习的作用。在课堂教学实践中,当学生争先恐后地展示自己所设计的实验方案,并要求用实验验证,而且很多学生积极参与讨论,来评价其他同学的设计方案。培养了学生大胆、科学、严谨的作风,也暴露学生操作的弱点,能够集体矫正。在我精心设计的问题的引导下,学生思路清晰了,学生能够结合实际高频率地运用知识,解决问题的能力,更好的提高教学质量和教学效果。
除了常规的教学任务和学年事务外,我还参加了新教师的培训课程,并在《第xx届课改活动月-----青年教师汇报展示课》活动中表现优异。教学设计《铁盐与亚铁盐》在市化学学科研讨活动中获二等奖。20xx年顺利完成全省中小学教师心理健康培训,在新教师说教学设计比赛中获一等奖。科研成果,教学设计,实验技能,教学反思等均获得省市一等奖和二等奖。在20xx,20xx年全国高中学生化学竞赛黑龙江省赛区学生培训工作中,荣获省级优秀辅导员称号。
二、教育之旅的跋涉
20xx年8月,我迎来了职业生涯的重大挑战:担任高一加强班的化学教学与高一学年干事,一路与这些特殊的学生发生碰撞,磨合,从互相视作另类,到感情融洽。甚至20xx年陪着别人眼中的差生一起度过紧张的高三。其实真正与这些孩子接触是,你会有很多惊喜,他们属于感性人群,会在你咽炎发作时献上“金嗓子”也会为nba球星受伤而懊恼心痛不已,他们多彩多艺,能歌善舞,只不过学习习惯比较差,注意力集中时间较短,要想掌握一个知识点,往往需要重复多遍。教育家们强调评价一个学生需要多方面综合考量,而现实总是单以成绩定位。高中阶段应该给予学生更多的展示平台,设计多元化领域,这样不仅能全面提高学生素养,还能刺激学生的个性化发展。个人觉得这些孩子要远远好于“书呆子”。 也真心呼吁教育能够对这样的学生给予公平的评价。我为这些孩子不甘心,也就付出更多心力来陪伴指导他们,经常夜里11,12点还能接到学生的电话,询问知识点,我为他们的认真骄傲不已。终于在大家的共同努力下,学业水平测试全员通过,高考取得了较为满意的成绩。
再一轮教学循环,承担新高一13班班主任的工作是我工作以来的梦想,但绝没有想到会遇到那么多“突发事件”。印象最深的莫过于失踪事件。一名女同学在第三节课没有回班级,经过简单询问和寻找后我慌了,急的团团转。这时我向一名老教师求助,经过一番指点后,顺利找到了学生。问其原因,闷不做声,然后顾左右而言他----半个小时后孩子吞吞吐吐承认了“早恋”迹象。她不知道高中恋爱对不对,也不知道要不要表达这份情感。这时,学校的班主任培训发挥了重大作用,耐心的倾听,温和指导,最终学生平静的回到班级继续学习。
这件事让我明白两件事,一:学生正处于不断成长阶段,很多事情不能理性判断和解决,需要成人给予积极指导,而过程中必须有耐心,试想如果教师慌张报警,或直接找来家长,孩子又怎么能吐露心声。要想应对学生的各种问题必须提前学习,了解青少年心理。二:作为年轻教师,虚心请教很重要,前辈的方式方法是在实践中慢慢积累的,是解决常见问题的“良药”。这样才能使年轻人迅速成长,少走弯路。
我深知行动大于语言,为此我付出了许多,作业批改的最多,与学生谈话不计其数,班主任培训认真听讲。积极主动参与各种进修,这些努力成效明显,20xx年11月至20xx年2月先后9次获得班级质量管理奖,学段质量超标奖。这些奖励督促我进步。学校领导对我的工作给予了充分肯定,获得20xx年局级记功奖励,校巾帼贡献奖,我深知这些荣誉是领导和老师们对我工作的肯定,也是对年轻教师的期待,我一定不负众望。
参加工作以来的种种在头脑中愈发清晰,我感动着学生的纯真和善良,钦佩着竞赛学生的执着坚持,体会着做班主任的辛苦和充实,与学生相处并不断学习着,教书育人不单单教育学生,更在于过程中不断的自我提升。“回首来时多歧路,不用扬鞭自奋蹄”,我将继续的在自己的岗位上,分分秒秒地珍惜宝贵的时间,真真切切地爱着所有的学生,踏踏实实地做着该做的工作。
指导教育工作简报范文如何写 教育工作汇报范文(3篇)
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