2023年幼儿园中班语言教案大公鸡教案反思(十篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

幼儿园中班语言教案大公鸡教案反思篇一

1、阅读理解故事的有趣情节。

2、讨论实现愿望的不同办法。

3、感受达成心愿的快乐情绪。

教学大书《我要大公鸡》。

（一）教师出示漂亮的大公鸡玩具激发幼儿兴趣。

1.提问： 这是什么玩具?你想要吗?只有一个，你想得到要用什么方法?

2.教师对幼儿的回答进行总结，选出合理的办法。

3.今大我请来一个和你们年龄相仿的朋友胖胖，他也有个动物朋友大公鸡。他拥有这个好朋友可是经过了一番努力呢!这是怎么一回事呢?让我们来看一看故事吧!

（评析：漂亮的物品大家都喜欢，运用一个玩具让大家开动脑筋——想得到要运用什么合理的办法?不仅激发了幼儿讨论问题的积极性，还让幼儿学会如何用合理的方法得到喜欢的东西。）

（二）阅读《我要大公鸡》

1.教师提出阅读要求：

（1）阅读时没有声音，两个小朋友合看一本。

（2）阅读时一页一页地翻看，学习按顺序自己阅读。

（3）看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛注视图书使幼儿初步了解故事的内容。

（评析：给幼儿提供自己阅读的机会，很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求，这一环节很重要，这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书，还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。）

2.分段理解

（1）请幼儿翻看图书一起理解故事第1～18页

问：胖胖是怎么认识大公鸡的?

胖胖和哥哥喜欢大公鸡吗?发生了什么有趣的事呢?

——大公鸡要睡在哪里?胖胖和哥哥想到了什么好主意呢?

（2）请幼儿翻看图书19页到29页

问：谁来找胖胖的妈妈?为什么?

胖胖和哥哥把公鸡放在哪里?

（3）阅读理解最后几页

问：法得到喜欢的东西。）

（二）阅读《我要大公鸡》

1.教师提出阅读要求：

（1）阅读时没有声音，两个小朋友合看一本。

（2）阅读时一页一页地翻看，学习按顺序自己阅读。

（3）看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛注视图书使幼儿初步了解故事的内容。

（评析：给幼儿提供自己阅读的机会，很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求，这一环节很重要，这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书，还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。）

2.分段理解

（1）请幼儿翻看图书一起理解故事第1～18页

问：胖胖是怎么认识大公鸡的?

胖胖和哥哥喜欢大公鸡吗?发生了什么有趣的事呢?

——大公鸡要睡在哪里?胖胖和哥哥想到了什么好主意呢?

（2）请幼儿翻看图书19页到29页

问：谁来找胖胖的妈妈?为什么?

胖胖和哥哥把公鸡放在哪里?

（3）阅读理解最后几页

问：胖胖能顺利地拥有大公鸡吗?为什么?

胖胖是怎么得到大公鸡的?

（评析：在幼儿自己阅读的基础上，采用分段理解并加入提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书，利于幼儿了解故事发展的进程，正确理解画面的内容。）

2.完整阅读

教师完整讲述故事，引导幼儿指读。

（评析：引导幼儿完整阅读，使幼儿对故事内容有个完整的`概念。运用指读的方法能进一步吸引幼儿阅读的注意力。）

（三）请幼儿拿出自己的玩具，和朋友共同分享

要求：拿出自己的玩具想想：想玩别人的玩具时应该怎样得到?如何用合理的方法得到?引导幼儿继续巩固实现愿望的不同方法。

（评析：教师在最后一个环节运用了大家互相分享自己玩具的方法，是故事内容的延伸。也继续帮助幼儿巩固了要想得到自己喜欢的东西要如何努力才能拥有，体验达成心愿的快乐情绪。）

幼儿园中班语言教案大公鸡教案反思篇二

1、喜欢听赏、了解故事内容，并有兴趣地学讲小公鸡和其他动物尤其是与小马的对话。

2、懂得美丽不能光看外表，产生喜爱劳动、做好自己力所能及的事情的愿望。

3、通过学习故事，进一步了解有关动物功用的认识。

课件

（一）、师以谜语引入激发兴趣。

“老师带来了一个谜语“头带小红帽，身穿花花衣，早上催人早早起”猜猜是谁？”

出示小公鸡：“它美丽吗？哪儿美丽？”

过度语：小公鸡的外表很美丽，它是不是真的美丽呢，我们一起来看故事就知道了。

（二）、幼儿学习故事。

1、完整欣赏故事第一遍，初步感知故事。

提问：“故事的名字是什么？说了一件什么事？”

过渡：到底是不是呢，我们来听听。

2、再次完整欣赏故事第二遍，进一步感知故事。

提问：

a、“故事都说了什么事？”

b、“有谁，她们有和小公鸡比美吗？”（边结合幼儿回答，操作课件二）

过渡语：他们到底和小公鸡说了什么呢？我们再来听一次。

3、幼儿欣赏故事第三遍，分段学习故事内容。

提问：

a、“故事中有谁，它们在做什么？”

b、 “对小公鸡说了什么？”（结合幼儿回答，师边操作课件二）

c、 “谁能学这些小动物说一遍？”

d、 “小公鸡听到白马的话，怎么做？”

过渡语：到底是不是跟我们刚才讲的一样呢，大家为什么不和它比美，我们再仔细看。

4、完整欣赏故事，进一步巩固对故事的认识。

（1）提问：

a、“你觉得故事中，小公鸡美丽吗？

b、“为什么开始大家不愿意跟它比美丽？然后又夸它是“美丽的小公鸡”？

c、你认为故事中啄木鸟、小蜜蜂、青蛙、小兔子、松鼠、白马，它们美丽吗？为什么？

小结：原来美丽不光是外表还要看它爱不爱劳动，谁爱劳动谁就最美丽。

（2）讨论：

a、还有那些小动物也很美？为什么？

b、你觉得你身边的.小朋友美丽吗？为什么？平时你爱劳动吗？怎么做的？

过渡语：我们来一起学一学这个好听的故事吧。可以轻声的跟说，要注意不同小动物的声音的不同。

5、结合课件一，轻声跟着讲述故事。

a、幼儿看课件跟说。

b、幼儿自己复述故事。

“现在请小朋友小声的和你的好朋友一起把故事讲一讲。”

“朋友讲的很认真，如果能加上表情就更好了，现在我们一起把故事讲出来。”

5、幼儿跟着老师把故事大声讲述故事（结合课件一）。

问题：“现在请小朋友一组一组来当不同的小动物，学一学它们说话。”

过渡语：现在我们就将这个故事表演出来吧。

6、幼儿跟随教师进行故事表演。

幼儿园中班语言教案大公鸡教案反思篇三

1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。

2、能胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

3、通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓

1、谜语导入

师：东一片，西一片，到老不见面。（耳朵）

师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊?

师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?（幼儿回答）

师：你知道小动物的耳朵有什么本领吗?

我们来听个故事吧。

2、教师边讲故事边出示图谱。

天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢?

（1）公鸡耳朵什么样?

（2）小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你它想个好办法吧。（和身边的宝宝谈谈吧。）

（3）我们来听听小公鸡是怎么做的。（教师继续讲故