小小的蚂蚁如何写 小蚂蚁写一句话怎么写(9篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

有关小小的蚂蚁如何写一

我的妈妈就像一只爱臭美的孔雀，每天站在镜子前，拿着化妆品在脸上涂来涂去，然后穿上自己刚买的新衣服，照着镜子摆各种各样的动作，还时不时地在我们面前走来走去，炫耀自己优美的身姿。

我的爸爸就像一只威猛的大狮子。每当放学回家，我在写作业时，爸爸就会在我身边来回徘徊，观察着我的一举一动，要是我注意力不集中，偷偷溜出去玩，他一定会一把把我拽回来，狠狠骂我一顿，那样子可吓人了。

我的弟弟就像一只顽皮的小猴子，非常活泼，每天跳来跳去，他长得也像猴子，个子高高的，瘦瘦的，非常可爱。

我的妹妹就像一只小猪，肉肉的小脸蛋让人看见就想戳她一下，非常可爱。

我就像一只小绵羊，胖嘟嘟的，说话比较温柔，干什么慢悠悠的，非常斯文。

这就是我们家的小小"动物园”，我爱我家，你们大家喜欢吗?

有关小小的蚂蚁如何写二

我的家是一个小小“动物园”，她是快乐的、温馨的、和谐的、幸福的。让我来介绍一下这个小小“动物园”吧！

我的爸爸像一只熊，他皮肤黑黑的，一到周日，爸爸一觉睡到大中午不起床，妈妈怎么叫都叫不醒他，真是一只懒惰的熊。我有一次作业遇到一道难题，我不管怎么思考都不会，但我去找妈妈时，本认为妈妈可以解决它，然而，我聪明的妈妈也无能为力，这下我绝望了，心里想：这道题太难了，看来没人会做了，怎么办？正当我绝望时，爸爸走过来一看，立马哼了一句，“太简单了，这你都不会做吗？”我转过身，惊讶地看着爸爸，爸爸就开始给我讲解，爸爸就说了三句话，就让我恍然大悟，原来它这么简单。我的爸爸可真是一只聪明的熊呀！

我的妈妈像一只母老虎，有时温柔可亲，有时暴躁可怕。每晚睡觉前，妈妈都会给我一个大大的拥抱，早上还会温柔地给我梳辫子，目送我进学校，这时的她是一只温柔的母老虎。可每当我作业没做好、书写差时，她又成了一只暴躁的母老虎，开始一个劲地骂我，有时还会打我呢，可真是一只凶残的母老虎呀！

我的爷爷像一只飞翔的老鹰，他身体强壮，又高又大，他和老鹰一样威严，和老鹰一样爱吃肉，他追求自由，像一只自由自在的鹰。

我的奶奶是一只小绵羊，她头发卷卷的，像羊毛一样，她还喜欢吃素食呢！而且，奶奶性格也温和极了，每天起床，奶奶会轻轻地拍拍我，再温柔地说：“愉儿，起床了。”让我从早上醒来就有好的心情。奶奶也很慈祥，做什么事不会乱发脾气，总是带着微笑做事，她可真是一只温柔的绵羊呀！

我的弟弟是一只呆萌可爱的小松鼠，他很活泼，像小松鼠一样跳上跳下。他也喜欢吃松子类的坚果，真是一只可爱的小松鼠。

我是一只古灵精怪的猴子，我脑袋瓜子转得可快了，常常能解决很多奥数难题呢！而且我喜欢爬树，我像一只猴子一样身手敏捷，可快了呢！

这就是我家可爱、快乐的小小“动物园”，我爱我的家人和这个小小“动物园”，你喜欢这个小小“动物园”吗？

有关小小的蚂蚁如何写三

我家像一个小小“动物园”。

第一站：力大无比的“狮子”，爸爸

我爸爸像一只力大无比的狮子。他练了很多块肌肉，而且力气很大。他每天早上都去健身。每次我有东西打开不了时，我就会找“狮子”帮我开。

第二站：“羚羊”，我

我像一只跑得很快的羚羊。每次体育课，测50米跑时，成绩都是全班头几名。羚羊被追赶时跑得更快，比如猎豹追时，羚羊跑得比平常快，而我被别人追时，也会跑得比平常快。

第三站：“可可爱爱的猫”，妹妹

我妹妹像一只可可爱爱的小猫咪。每次爸爸抱妹妹时，妹妹都很喜欢爸爸，每次爸爸不抱她时，他就不喜欢爸爸，就像小猫咪一样，有帮助过它的人，那位帮助过它的人都会得到猫咪的喜欢，没有帮助过它的人，就不会受到猫咪的喜欢。

“狮子”，“猫”，“羚羊”等动物快快乐乐地住在这个“动物园”里，我爱这个“动物园”！

有关小小的蚂蚁如何写四

《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文（一年级上册）》第三单元的内容。它是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗共两句，第一句生动地描绘了月儿"弯弯""尖尖"那种惹人喜爱的形象；第二句由"小小的船"展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。全诗形象优美，韵律和谐，充满了儿童情趣。

根据新课程标准的有关要求与新时期对语文教学的新形势，，坚持低年级识字教学为重点，树立大语文观，在第一课时里，设立了如下教学目标：1、认识课文中的9个生字。2、初读课文，了解作者。3、巩固掌握旧的识字方法，学会新的认字方法。本课时的教学重点：识字，并运用汉字。教学难点为：由古字猜今字。教学准备为课件、生字卡片等。

“文似看山不喜平”，课亦如此。一节好课，必定是推陈出新，有所创造，有所新的探索与发现的。因此，在开课伊始，就要如同一块磁石，牢牢地吸引着学生。因此，我是这样导入的：

1、温故知新，一猜二读：师：孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”在我们今天学习新课之前，先来复习一下前面学过的古诗。请读：

（1）师朗读《看月亮》的童谣，让学生猜童谣里写了什么。（月亮）

（2）学生齐读有关月亮的诗歌。《静夜思》、《古朗月行》。接着教师巧妙过渡：是啊，月亮是我们的好朋友。在诗人的笔下，月亮是一首诗；在画家的笔下，月亮是一幅画。今天，老师就带来了一幅画，请大家欣赏：你看到了什么，又想到了什么呢？通过诗意的语言，建构诗意的语文教学情境，让语文课堂上处处皆语文，耐人寻味。

2、出示课文插图，引导观察和想象，请学生发言。低年级孩子喜欢形象直观的画面，同时又非常善于想象，此时让学生说话，能够激活学生想象力和创造力，又能巧妙吸引学生注意。接着教师相机总结：同学们既善于观察，又善于想象，还很会说话，一定会越来越聪明的！

3、导入课题，师正音，读好课题，师示范写课题，学生手腕书写跟写。低年级孩子模仿能力非常强，所以教师平时的一笔一画非常重要，教师利用书写板书时指导学生书写，达到事半功倍的效果。

接着，第二步是初读课文，认识生字。这是本节课的重要部分。生字的学习是本课时，也是本课学习的重点，但语文课堂又并非是单线的，因此，在学习生字之前，先会引导孩子们认识叶圣陶先生。叶圣陶先生是知名的作家、教育家，他的作品影响了很多人，因此在本课的学习中，不能忽视对作者的介绍。新课程标准也指出，语文教师应当有课程意识。不少专家和学者也反复呼吁，“语文课本无非是个例子”、“我们应当用教材来教，而不是单单只教教材”。因此在引导孩子认识叶圣陶先生时，还会重点推荐他的一些童话作品，终点推荐童话《稻草人》，以激发学生阅读兴趣，引起学生的阅读期待。

在完成作者介绍环节后，就进入生字词的学习，这是本节课的重中之重点所在。为此，本人精心安排了如下环节：

（1）第一环节：生字拼读比赛

第一轮：开火车读，教师正音。

第二轮：检查读，重点检查困难学生，给予帮助。

第三轮：去掉拼音读词语比赛。

此环节设计层层推进，意在巩固汉语拼音，同时为后面的学习铺垫。

（2）第二环节：生字大闯关

第一种方法：给生字组词记生字。

第二种方法：用生字说句子记生字。

第三种方法：猜谜语记生字。

此环节设计，是根据低年级孩子的认知特点，采用多种识字法展开教学，用生字组词、造句更好地让学生运用生字，通过运用生字以更好地巩固生字。通过猜谜语的方式激发学生思考与创造，又更增添了汉字学习的趣味性。通过闯关学习的方式激活课堂，让课堂充满竞赛的意识，更好地促进学生的小组合作与团结。

（3）第三环节：古字猜今字比赛。此环节的设计，拓宽了汉字学习深度与广度。中华汉字，是中华民族的一大宝藏，内容博大而精深，每一个汉字，都渗透着祖先的智慧与汗水，是每一个炎黄子孙应当用严谨的态度来学习的知识。让学生去追溯汉字的本源来进行，更富智慧，同时，识字教学也因此变得有深度、有广度、更有厚度。

在一轮又一轮的生字学习后，进入本节课最后一个环节，那就是引导学生读通课文，一切就迎刃而解了。最后，教师与学生共同总结识字方法，总结本节课的收获，为下一节课铺垫。

一节好课，应当如一篇好文章，要讲究“起承转合，谋篇布局”，道法自然，松弛有度。一节好课，也应当如一座精美的园林，亭台楼阁，别具匠心。既可远观，又可走近，细细品味。愿我们在追求好课的路上，多思考、多实践，早日达到炉火纯青之境界！

有关小小的蚂蚁如何写五

各位家长朋友：大家好!

今天我们在这里召开小小班的家长会，虽然大家工作都很忙，为了孩子，我们都准时地坐