关于雨落倾城散文汇总(五篇)

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关于雨落倾城散文汇总一

课文以学生喜爱的童话故事形式出现，通过群鸟争论：春雨到底是什么颜色的？来让学生感受春雨给大地带来的变化，激发学生热爱大自然的感情。本文共分为三个部分。第一部分是第1自然段，写春雨的形象。第二部分是第2—5自然段，写三只小鸟讨论的内容。第三部分是第6自然段，也是写春雨的形象。第二部分是教学的重点，难点，要通过多种活动，浓墨重彩地让学生积累语感，体会感情。

1．认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个生字。

2．正确流利地朗读课文，用朗读表达感受。

3．培养主动积累词语的意识。

4．感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。

基于以上分析，教学中我会借助多媒体课件，通过歌曲、表演等形式开展丰富的形象思维活动，加强学生对课文的理解；倡导“自主、合作、探究”的学习方式，努力沟通语文与其他学科之间的联系。

为达成本节课预定的教学目标，突破教学重点，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与孩子进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向孩子展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使孩子对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景渲染法：将学生置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化学生对春雨的色彩的感受。

针对这篇课文的特点，我着重让学生通过两个途径学习：

1、多种感官参与法：在本次活动中，幼儿通过观看多媒体课件发现自然界的变化，感知春天的意境，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让学生自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

3.操作法:给每个孩子操作的机会,给每个孩子展现自我的机会,在安排学生找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让学生学会用小动物的话来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力. 这篇课文的教学时间是2课时。

下面我说一下这篇课文教学基本流程是：

我为学生准备了一段春雨的声音，让学生模仿雨声，“沙沙沙”之后，多媒体播放歌曲《小雨沙沙》。模拟雨声是唤起孩子已有的感觉经验，把轻快的音乐融入课堂，以激发学生对春雨的喜爱，更好的让孩子入情入境。）

我先问孩子，在你心中春雨是什么颜色的？（看图片，出示课题）接下来，我放映直观形象的图片，形象生动的描述课文燕子、麻雀、小黄莺对春雨的争论，创造出优美的情境，让学生初步感受春雨的美。）

先提出读书要求，再让学生自由读课文，接着同桌互相检查。

最后，指名读课文。一方面有老师方法的引导，另一方面有学生的互相帮助，互相评价。

出示生词幻灯片时，把他们称作孩子们的新朋友，从心理上增加亲切感，采用齐读，指名读，抢读多种形式，并侧重于后进生，尽量使每个孩子都掌握住，为熟读课文打好基础）

处理课文第一部分，（第一自然段）主要引导朗读。细细的春雨落在地上，是什么样的声音呢？应该怎样读呢？（要引导学生读得轻一点，慢一点）通过多种形式的读，来体验春雨的特点。接着出示课文最后一段，进行多种形式朗读，边读边思考：读了这个句子，你有什么疑问吗？鼓励学生大胆地提问。比如：大家指的是谁？大家争论的是什么问题呢？等等。

（在这里，我没有让学生按课文的顺序学习，而是让学生读最后一自然段后质疑，这样更能提高学生学习的兴趣）

接着引出了课文的第二部分，首先看小鸟的图片，提出中心问题：春雨是什么颜色的？为什么？以它通领全文。接着让学生带头饰练习表演参加争论的小燕子、麻雀、小黄莺。分角色表演是为了让学生从心理上更亲近课文，提高兴趣，让学生更放松、更充分的体验课文。

表演完之后为学生指导朗读，让学生分较色朗读，，配合多媒体将无声的语言转化为声情并茂的有声语言，是朗读成为享受。

我提出：小动物眼中的春雨还有可能是什么颜色的呢？。这样，一方面打开学生思路，一方面从课文中学习、练习语言表达。

这样是为了紧紧围绕春雨，从小鸟眼中的春雨，到小动物眼中的春雨，再到小朋友眼中的春雨，最后到诗人眼中的春雨。体现从文本到生活，再到拓展的文本。

这是我对《春雨的色彩》这篇课文一点粗浅的理解和想法，还请各位老师多多指正。谢谢大家！

关于雨落倾城散文汇总二

（一） 天在下雨，我在想你。这样的夜晚，这样的雨天，你会想我吗？

（二） 下雨了，打雷了，很可怕！我变成落汤鸡囖。全湿了。好厉害，树滴割断。

（三） 教堂的钟声，沉淀了幸福所有的旋律，悠扬的传开。

（四） 最喜欢下雨的日子，即便一个人毫无目的漫步，也是十分惬意的。

（五） 雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。

（六） 我讨厌下雨，因为我还是学不会带雨伞。

（七） 倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。

（八） 今天天气预报有大雨，出门记得带沐浴露。

（九） 聆听雨音，象坠入一场不愿醒来的梦境。音乐淙淙如流泉，空心古琴摧雨的锐响，似长练破空。金戈铁马的痕迹里，偏偏荡漾着水样的柔情-梦幻般的声音。

（十） 我有一个喜欢了很久很久很久的人，可是我们终究没在一起过。

（十一） 我喜欢在寂静的雨夜里用文字来抒发自己的情绪，还有那些无法用言语来形容的很多东西，比如一些人，一些事。

（十二） 得不到回报的付出，要懂得适可而止，否则，打扰了别人，伤了自己。

（十三） 我说：我的世界在下雨。你说：没事，我会为你撑起伞来遮挡。

（十四） 那场雨美得催人泪下。雨的离去是不是也意味着，我们该结束了！

（十五） 最美的不是下雨天而是和你一起躲过雨的屋檐。

（十六） 真正让人难过的往往都是一些小事，就像那天下了很大的雨，别人在等伞，而我在等雨停。

（十七） 雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。

（十八） 我淋过最大的一场雨，是你在烈日下的不回头。

（十九） 下雨天，在窗前，我闭上双眼，期待你，出现在我眼前。

（二十） 哀伤，就像一阵又一阵雷阵雨，没有人能明白雨的悲伤和难过。

（二十一） 喜欢雨，因为舒心。喜欢雨，因为怡情。喜欢雨，因为它像我般忧伤。

（二十二） 春雨绵绵，像花针，如细丝，密密的斜织着。

（二十三） 我不喜欢下雨，但是我喜欢下雨的声音。

（二十四） 不要让我的世界里只剩雨打窗台的轻响。我知道，这样的静谧，你也不喜欢。

（二十五） 最美的不是下雨天，而是和你一起躲过雨的屋檐。

（二十六） 北林有燕，雨落雪兮；朔风哀哀，比翼难飞；欲折雨兮，奈之若何；朔风凛凛，终不离兮。

（二十七） 被感动了，一起去散步，突然下起了暴雨，知道我来姨妈不能淋雨，直接冒着大雨呢冲回家来接我，暖心。

（二十八） 喝着孤独的酒，吹着自由的风，等一个没有归期的人，在余生里做着只有自己的梦。

（二十九） 喜欢雨，喜欢在看雨时回首往事。

（三十） 少说一句，怕成遗憾；多说一句，怕是惊扰。我喜欢你，四个字，刚好。

（三十一） 雨绵绵，犹如我对你的思念不断。大雨倾盆，就像我对你的感情不绝。风雨兼程我与你一路同行，风雨无阻我跟你一路相随！

（三十二） 如果我每次在大街上想哭的时候下雨就好了。

（三十三） 入夜，听着淋淋的雨，滴滴答答，放松了心情，沉淀了回忆，睡的踏实，美妙，一个好觉。

（三十四） 下雨天，坐在窗前，一杯咖啡，一本书，就可以度过一个下午。

（三十五） 多年前爱过的人，像一盏希望的灯。不管夜有多黑路有多长，不管是否还能碰到，总是会偶尔幻想着假设的邂逅，在雨后的青石的街巷。

（三十六） 爱时，我希望不浪费每一刻能和你在一起的时光。不辜负爱情的美好。不辜负我们的真心，不辜负相遇的缘分。不辜负对未来充满的希望。不辜负彼此的付出。更不辜负自己。

（三十七） 一下雨就没法洗衣服，出去还要打伞，走路溅一身雨水，麻烦死了，而且深圳这样的地方，下的雨也是酸雨，淋了的话对身体也没有好处，讨厌下雨。

（三十八） 雨点儿落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品着那点点雨珠，顿时，我觉