回忆童年心得体会和感想 童年感悟体会(七篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新回忆童年心得体会和感想一

那个店主打红烧羊肉面，也卖些羊杂之类的。不过，去那店的人都是点羊肉面，以致于这店还卖些什么我已经记不清了。店面不算大，只有三四张长桌，厨房也就比现在的卫生间大点儿，被一个架着两口大锅的灶台一占，着实腾不出什么地儿。“山不在高，有仙则灵;水不在深，有龙则灵。”这儿的客流量可着实不少了。别看人家就卖一碗羊肉面，花样儿可多着呢!

羊肉选的都是肥瘦相间的，还带点筋。去掉的肥肉和瘦肉单独装盘——肥肉留给老人和小孩，以防他们嚼不动瘦肉;瘦肉也可以配着大葱做上几碟小菜。每天早上三四点钟，老板与老板娘便支起两口大锅，用羊骨熬汤，熬成乳白色的高汤。一有人点面就用汤勺舀上两大勺，再倒些红酱油，色香味俱全，且鲜而不咸。

面的讲究就更大了，不同的面和羊肉搭一起便是不同的美味。我常点的是细的挂面，吃一口羊肉，感受一下大快朵颐的畅快，再吸一口丝滑细腻的面条，便不会觉得羊肉油或腥;从外地过来打工的人一般都点扁平的宽面，不要汤，滴上几滴麻油，就成就了冬夜里幸福的温暖和饱腹感;还有刀削面，拿一大团椭圆形的长面团，拿把大刀从侧边飞快地削上几刀，被削下来的面直接飞入锅中。面不长，宽厚，适合那些牙还没有长齐的小孩吃，只要几片就可以让小孩的嘴巴塞满，以防噎着。

小店现卖现烧，即便在冬天也能吃上一口“热乎的”，所以即便排满了长队，人们还是甘之如始地排着。

这家店随着弄堂消灭了，但现在家里也有了条件吃羊肉面，不过我依旧想下馆子吃。我吃的不是面，是乡土人的情怀。

岁月荏苒，童年行走在时间的尽头，渐行渐远，真的没想到啊，儿时的时光竟如白驹过隙，一闪即逝。

想当年我与小伙伴一起手牵着手，哼着童年的歌谣，悠闲地走在柏油路上，走进一家我们经常去的小卖部挑着各自喜爱的辣条……

同龄的你，想必都有这样的经历，当来到小卖部的时候，总是被五花八门的辣条迷的神魂颠倒，看得眼花缭乱，挑选时纠结不已，在千挑细选后终于满载而归!

可回到家时却发现父母竟然如此不通情达理，将辣条没收了，所以我下次学聪明了，将自己心爱的辣条找到一个安全的“容身之所”，你们不让我吃，我就把它藏起来，悄咪咪的慢慢吃!俗话说：上有政策，下有对策，哈哈，心里独自暗喜，佩服自己的机智!

撕开包装一股由内而外的咸香味扑鼻而来，就是这个味道使我的口水摇摇欲坠，就是这个味道使我的味蕾永生难忘，就是这个味道使我的嘴巴跃跃欲试迫不及待……

小心翼翼地将其中一根轻轻抬起，瞧它这金黄而又红润的色泽，多么诱人呀，我目不转睛的盯着它，嘴里的口水直咽，以‘’迅雷不及掩耳”的速度，一口吞下了它，咀嚼着它，它散发的香味已经布满了我整个口腔，我仿佛遨游在辣条的海洋!越飞越高!

“吧唧，吧唧，咕嘟”一根辣条被我解决掉了，噢，不是两根，是三根，是四根……不过一会，一包辣条就被我消灭殆尽。“嗝”真好吃哇!心里十分满足的说道，可是，我又想了想“就这点东西还不够我塞牙缝呢”于是决定……你们懂得!

每当我再次拿起辣条，大口吃时，味道依旧如此，还是那样美味。可只是仅仅美味，却找不到童年时吃辣条的那份快乐了。

我想那份记忆中的快乐也只能在童年，在无限的回忆里!这回忆如同夜空一般，闪烁的星光就是辣条的味道!

又是一年姹紫嫣红的春天。我的记忆里，总少不了那童年纯真带给我的幸福。

我永远忘不了那绿油油的蒲扇组成的香蕉林，因为我和他曾在那蒲扇下玩耍，躲避大人的监视;曾采下一串串不成熟的香蕉，一起品尝童年的酸甜苦涩;曾爬上结满了甜美果实的果树，我不敢爬，他只要轻轻说声：“别怕”，我也就不怕了。

我永远忘不了那金黄的麦浪般的芦苇丛，她独守在江畔的一方，平静地面对自然的凄清对她的调侃。我们却偏要和自然作对，来打破这苍凉凄美的诗一般的境界。采下成把的芦苇，扎成扫帚，仿佛要为这焕然一新的河畔扫去昨日的余尘。轻风抚去他额头上那洁白如雪的芦花，夕阳照映着我们离开荡漾着欢乐的河畔，芦花在飘絮，连燕子也驻足，大自然被自己所创造出来的和谐与温馨打动了。背着成筐的扫帚，我们摇摇晃晃地离去了。

我永远忘不了那高山，屹立在层层梯田的上方，显得潇洒倜傥。一圈一圈的茶树编织成一条围裙，串连着这神奇的“东方树叶”。背着新编的竹筐，我们去采山茶，伴随着妇女们亲切的山歌，浓浓的绿意钻进了我们的心间。他不断把成把的茶叶装进我的茶筐，这是他送给我的，最好的春天的礼物。

我永远忘不了那自然、淳朴、温馨的气息。

日月星辰东升西落，时光在流淌，金黄的果实被收获了一次又一次，芦花在飘荡，春茶多少次装满了新编的竹筐。一晃，五年过去了。

再一次见到他，是一张充满了成熟与聪慧的脸庞，不再是从前的他。我的脸上也只剩下了严肃的微笑。我已明白，时光冲刷了一切，再也不能和他一起爬上香蕉树，一起去摘芦苇，一起去采春茶了。美好的童年成了永远温馨的回忆。

光阴似箭，日月如梭。时光在慢慢地逝去，往日的画面虽过去很久，但依旧印在我的脑海。那人，那事都使我久久不能忘怀。

她是一个漂亮的小姑娘。我记得第一眼看见她是在小学三年级。当时，她的家——汶川，发生了特大地震。于是，她就跟着亲人来我们这生活。我们学校接受了好几个从汶川来的孩子。

我非常幸运，她坐在我身边。我记得她对我第一句话是：“嗨，同学，我坐在这你不介意吧。”我爽快地说了一句：“没事。”当时别的同学都羡慕我，有这么一个漂亮的同桌。当然，我也很高兴。

经过了一个月的时间，我们已成为形影不离的朋友。我们无话不谈，一起上学，一起放学回家。那段时光感觉过得非常美好。

我记得有一次，上英语课。老师要求每一个学生带英语本。可是她没有带，但我只有一本。我毫不犹豫地把我本子给了她。她当时还非常不忍心要，说：“我没带，应该受到惩罚。可你不一样。”我平静地把本子给她，并站起来，对老师说：“我没带本子。”老师过来，敲了我两下。可不知怎的，我一点也感觉不到疼。可能是老师因我是好学生，打得轻。也有可能是因为替她受罚，感觉不到。

事后，她问我疼不疼。我笑着说：“傻瓜，不就被敲了一下嘛，有什么。”她听后，才放心地去玩了。

我知道她特别喜欢打羽毛球，所以每天晚上写完作业，都去找她，和她一起去体育场打球。我故意让着她，我喜欢听被她嘲笑，那种感觉非常的温暖。

可是，这种日子过不长。她上了一个学期，突然要走了。我只能接受现实，买了一只玩偶熊作为礼物。我希望她看到熊，就像看到我一样。她走后，每当走到我们当时一起玩耍的地方，都触景生情。流下孤独的泪，还会在想，她此时在干什么?

这是我一直无法忘却的时光，一想起来，我就会独自伤心，独自微笑，那种幸福感依稀存在。

最新回忆童年心得体会和感想二

教学目的

一、学习回忆录的特点。

二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

教学设想

一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。这是一位平凡而伟大的母亲。

二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的“勤劳一生”，表达作者深切真挚的感情的写法。深入理解文章最后四段的内容和作用。这些应作为重点讲清楚。

三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。按时间顺序来组织材料，“时间”概念一定要弄明确，不能模糊。这些难点一定要帮学生理解。

四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、总结。可适当运用电教手段。如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。

五、教学时数：两课时。

第一课时

教学要点

导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1—7段。

教学内容和步骤

一、导入新课

我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。记叙的人物是谁?(学生答：朱德同志)。文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神?(学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等)朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党。

长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。

板书课题、作者及写作年月。

二、指导预习

要求学生以较快的速度阅读全文，做到：

1.在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。有侧重地指导学生做好下列字、词练习。

(1)给下列加黑字注音。

(1)佃农(diàn)

(2)祖籍(jí)

(3)妯娌(zhóu lǐ)

(4)勉强(qiǎng)

(5)迁徙(xǐ)

(6)慰勉(wèi miǎn)

(7)溺死(nì)

(8)衙门(yá)

(9)私塾(sī shú)

(10)调料(tiáo)

(11)血溅(jiàn)

(12)瞒着(mán zhe)

(2)解释下列词语，并给加黑的字注音。

①不辍劳作(chuò)：不停地劳动(耕作)。

②任劳任怨(rèn yuàn)：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。

③宽厚仁慈(rén cí)：待人宽大厚道，仁爱慈善。

④为富不仁(wé ifù)：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。

⑤节衣缩食(suō shí)：尽量节省。节，减省;缩，缩减。

⑥支撑门户(zhī chēng)：勉强维持家庭。

⑦东挪西借(nuó)：文中指到处向人家借钱。

⑧聊叙(liáo xù)：叙谈叙谈。聊，姑且、略;叙，谈。(姑且谈谈)

2.了解全文主要写了些什么，概括出母亲一生美德的几个方面;体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。

3.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。

三、研习课文

1.什么叫回忆录?

学生分别查阅写作工具书，讨论。

明确：回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。

2.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情?

学生议论：有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。

教师肯定同学们的这些看法，进一步提出：哪一种感情是全文的基调?

学生议论，教师总结：“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。

3.文章可分几个部分?全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束?用准确简洁的语言概括各部分大意。

学生议论，教师总结：全文可分三个部分。第一部分(第1段)抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。从第2段开始回忆往事，至第15结束。这是文章第二部分。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分(第16、17段)写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。

(有些同学对这样的划分可能有异议，主要在14、15段上。暂时搁下，待深入分析到具体段落层次时再研究讨论解决。)

4.研习课文第一部分。

请学生朗读或齐读这一部分。提问、思考、讨论：这一段写了几句话?表达了作者怎样的感情?这样写在全文起了什么作用?

学生回答，教师明确、归纳：写了两句。第一句交代了写作缘由。第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调;由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生”，母亲“勤劳一生”便成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。

作者热爱和悲痛之情，都是由值得回忆和歌颂的母亲勤劳一生而起。(联系前面回忆录的定义)

板书：痛悼母亲逝世，引出对母亲勤劳一生的回忆。

5.研习课文第二部分。

要求学生阅读这一部分，思考回答：

(1)作者回忆了母亲哪几方面的事?

学生回答，教师明确、归纳：回忆了母亲两方面的事：一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度(2—7段);一是母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉(8—13段)。第14、15段，是在记叙的基础上进行议论，概述母亲对自己的教育和影响。

(2)第一方面的事，可划作第二部分的第一大层次。这里记叙了母亲的哪些事?歌颂了母亲怎样的美德?

学生回答，教师明确、归纳：第2、3段先记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”。第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。(指导学生