我是小鞋匠心得体会怎么写 小鞋匠教学反思(八篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于我是小鞋匠心得体会怎么写一

秋天，大海是涨潮的季节。一天，一个大浪把我卷到海里。

哇！大海多美啊！他沉入海底，在珊瑚旁着陆。他告诉我他在那里住了好几年了。因为他比我大，我叫他“珊瑚兄弟”，他亲切地叫我“石头小兄弟”。当我们一起看海洋生物时，他会热情地告诉我各种生物的名字。

有一天，我正在小睡。突然，一条大鱼吞下了我，他的胃要把我压碎了。我想到了，但周围一片漆黑。有一个出口。

有一天，一个渔夫来钓鱼，钓到了大鱼并把它卖掉了。在蔬菜市场，一个保姆把鱼买回来，剖开肚子，找到我，把它给了一个小男孩。小男孩说我是金子，把我放在一个木箱里，每天给我擦干净。我也很喜欢。

有一次，我和小主人出去了。他的口袋很松。他不小心掉到了草地上。小主人没有发现我失踪，没有回头就走了。

在过去的几天里，一位科学家走到那里发现了我。经过研究，他发现我是一颗陨石，于是把我放进一个装有溶液的瓶子里。

我非常想念我的前世

关于我是小鞋匠心得体会怎么写二

我是天上的一朵云。我的颜色有很多，如白的，红的，黑的，黄的等等。我有好多种形状，变化多端，你永远都不知道我过会儿会是什么形状的。

我有的时候飘在学校上方，有的时候飘在游乐园上面，想在哪儿就在哪儿，可自由了。

在一个艳阳高照的下午，我在天上四处飘荡。此刻，我的下方正是一所学校，操场上，同学们在上体育课。

太阳火辣辣的，地上一定很烫，虽然我无法感受到。他们在篮球场上上体育课，天气太热了，他们的脸通红通红的，浑身直冒汗，衣服都湿透了。“看着你们这个可怜样，我不得不帮帮你们。不然就太绝情了。”我冲向太阳，用自己的身体挡住了那个大火球。

天阴下来了，不再那么晒了。底下的人凉快了些，可是我却要晒成“云朵干”了！没办法，我只得一点一点地慢慢移动我的“云体”。

过了一会儿，因为我没有我的遮挡，整个操场又被阳光罩住了，没有一处是阴凉的。操场上一丝风也没有，草坪上的草好像已经有些干了，一旁的桃树也有些焉了，花朵好像少了些精神。为什么？因为太热了，这么久没水喝，渴呗！

没办法，为了帮这些花草树木恢复精神，不会被太阳晒成标本。我十分努力地变成乌云。先是一丝一丝地变黑，再一片一片地集中，最终，我拉着旁边几朵云一起变成了乌云。

雨，下下来了！

水一滴一滴地落下来，落到各种花草上面。土地变得湿润起来，表层不那么干了。

等他们喝饱了，不渴了，我也不下了。干完这件事，我也就走了，我还要考虑下次去哪呢！

关于我是小鞋匠心得体会怎么写三

知识与能力：认识本文14个生字，读准多音字“没”，会写10个生字。

过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。说说水的变化过程，结合生活实际体会“落、打、飘”用词的准确性。

情感态度与价值观：了解水给人们带来的好处和灾害。

了解课文内容，说清楚我是什么，我会变成什么，体会文章用词的准确性。

课件、生字卡片

熟读课文，学习课后我会认的生字，思考课后问题，并从文中找出答案。

2课时

第一课时

一、导入新课

同学们，今天老师要带领你们去认识一位新朋友，这位新朋友非常有意思，他想让“你们猜猜，我是什么？”出示谜语

（1)忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。(云）

（2)线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。(雨）

板书“2我是什么”（生齐读课题）

他到底是谁呢？我们一起来学习第二课。

二、随文识字

1、生小声地自由地读课文，自己认生字。可以借助拼音，多读几遍，记住字音，边读边划出文中的生字新词，并且给每一自然段标上序号。

2、师检查生字词。

3、检查会认字和会写字。（出示字卡）

4、指导书写生字。

三、精读课文，理解朗读。

1、你最喜欢水的哪种变化？谁能给大家介绍一下？

2、教师相机指导朗读。

（1）课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的？你见过吗？

（2）我的变化这么奇特，你喜欢吗？用你的朗读把这种喜欢表现出来吧。

（3）我又是怎么变成雨、雹子、雪花的？你能来做一做“落”“打”“飘”的动作吗？

（4）师生合作读：

夏天的早晨，我在---秋天的早晨，我在---

3、看完了我的变化，你一定觉得很有趣吧。我们再一块儿来读读课文，也可以加上自己的动作。

布置作业：书写本课生字，熟读课文。

第二课时

一、复习导入

1、齐读要求会认的生字。

2．抽生领读生词。（多媒体出示）

二、我是水孩子，我会变成什么？

1、师提出问题：我的家在什么地方？我温和时做过哪些好事？暴躁时干过哪些坏事？

2、联系上下文思考：我的家还在哪儿？我的温和、暴躁表现还在什么地方？联系生活实际，想想我做过哪些好事？又做过哪些坏事？

3、带着对水为我们生活带来的巨大贡献这种情感，我们再读课文。三、拓展学习

1学生联系上下文和生活实际讨论、交流：现代生活中，人们想出了哪些办法，只让水做好事