自主游戏选题指南心得体会及收获 自主游戏经验总结(五篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

描写自主游戏选题指南心得体会及收获一

您好！我是河南高中高三理科x班班主任很高兴能向贵校推荐我最优秀的学生——同学参加贵校的自主招生。希望我的这封信能够帮你们更多更好地了解同学，也希望能够帮助该生实现求知中科大的愿望！，今年17岁，是河南xx高中的一名高三女生。以我对该生的三年了解，她不仅勤奋好学、爱好广泛，更是自信自立、成熟内敛，同时与人为善、责任感强，具备优秀的思维品格、超强的学习能力和不俗的组织协调能力，如果经过大学的培养、雕琢，绝对会成为一个具有较大发展空间和较强发展潜质的优秀人才。而中科大——注定将是她命运中的“巨人肩膀她酷爱读书，学习力强。高中三年，她闲暇时间的的最爱就是读书。徜徉在知识的海洋中，她如饥似渴；在各种课外读物中，她涉猎广泛，有文学、哲学、历史、经济、科技、法律、推理等名家名著；为了达到多读、读好的目的，她厚书精读、好书细读。她的才华中也许有天赋的成份，但更因为她热爱读书，所以全面，所以深刻。

也正因为有如此出色的表现，在进入高中学习的两年多来，每学期均被评为校三好学生或三好学生标兵。她自理自立，执行力强。与同龄人相比，她身上少了一些90后的稚嫩和女孩子的娇气，多了几许成熟和洒脱。作为一个女生，她学习、生活中很少依赖别人，也不愿意固守一隅、满足现状，总是用坚韧的毅力和罕有的热情，通过自己的努力不断向上。同时，班里交给她的事情，无论大小，她都认真对待，积极完成，是我最信任、最放心的一名同学。她团结友善，协调力强。

许多有识之士认为：世纪将鲜有单枪匹马、孤单奋战的科技勇士，团结友善将不可阻挡地成为科技界的共同信条。”团结友善最重要的就是要学会共处，了解自身，尊重他人，乐于助人，这也是构建和谐社会与和谐世界之必然选择。她日常生活中注重讲信修睦、推己及人，因此也拥有了较好的人脉和人气，成为她组织协调人际关系的制胜法宝。她热爱公益，责任感强。在高中阶段，她经常参加学校组织的“清洁家园“拒绝陋习”等社会调查和实践活动；进入高三后，她还利用假期，发起、组织同学和家人深入社会福利院奉献爱心、体验生活，积极参加市政府“文明出行、和谐漯河”志愿者服务等社会活动。高中三年，该生一直都是一个谦和的人。

她的优秀、她的才华，似乎从未改变这个从容淡定的女孩。在她的眼神里，我看的是认真执着，看到的'是坚毅乐观，看到的是她对未来的无限憧憬。为了自己的理想，她总是专注于脚下的道路。“机遇偏爱于有准备的人”，相信她将来一定会有非同一般的建树！鉴于以上情况，我认为同学基本素

质非常优秀，是一位不可多得的好苗子，我力荐同学参加贵校自主招生选拔，也希望贵校能给她一次机会，让她在科大的天空里自由翱翔！顺祝教安

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班主任二oxx年十二月

描写自主游戏选题指南心得体会及收获二

游戏是幼儿最喜爱的活动，而自主性游戏最适合幼儿身心发展的需要。幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展。而不同年龄幼儿的自主性游戏有着不同的特点和水平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。而随着课程改革的进一步深入，幼儿的很多时间都在区域里进行小组或个别学习活动和游戏活动。因此本学期，我们将在区域活动的创设和角色游戏的开展方面作出一定的调整。

一、班级情况分析：

通过中班上学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会深入的投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力有需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。

二、游戏总要求：

1、巩固幼儿对区角游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。

2、通过自主性游戏，增强幼儿的角色意识，培养幼儿的角色意识、交往能力和语言表达能力。

3、通过结构游戏，使幼儿学会基本搭建技能，培养幼儿的合作能力。

4、