踏青心得体会大学怎么写 踏青心得体会大学怎么写作文(5篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于踏青心得体会大学怎么写一

“一日之际在于晨，一年之际在于春”，这句话给我们以“珍惜光阴、爱惜时间”的启迪，这不也正是春之精神吗?

1、活动内容：

(1)编写儿童晨诵午读暮省的课程。教师与学生一起搜集资料，编写以“春文化”为主题低、中、高三个学段系列阅读课程。(参考内容详见学校网站“每月一事”栏目)(责任人：语文老师)

学生搜集整理内容可以参考如下表格，也可自行设计：

(2)将师生合作搜集编制的“春文化”系列阅读课程内容印发或抄写给学生，指导学生利用每天早读、午读或课外时间阅读、背诵系列春文化课程，学习、了解丰富的知识、文化。(责任人：语文老师)

(3)利用《每周一歌》栏目，播放系列“春之歌”。(责任人：王雷鸣)

利用音乐课，学唱至少一首关于春天的歌曲，具体歌曲由音乐老师确定。(责任人：音乐老师)

(4)利用红领巾电视台，为全体学生播放有关春天的电教资料，让学生多角度、全方位地欣赏春天的美景。(责任人：王雷鸣)

2、参加对象：一至六年级的学生

3、活动时间：整个4月

4、资料积累：学生查找到的有关资料，班级开展诵读等交流会的照片。(责任人：语文老师)

第二板块： “春之乐”——拥抱自然篇

四月，春风送暖，春意盎然，面对这个欣欣然、充满活力的世界，还犹豫什么呢，带领

学生走进大自然、拥抱大自然吧，沐浴田野的新鲜空气，让身心放松，让筋骨舒展，开始一次快乐的踏春之旅!

1.种、搭、养——呵护生命活动

(1)活动内容

种：种植一粒“聪明豆”，感受植物的生命力。

让学生先在课前收集各种各样豆类的种子，如黄豆、绿豆、赤豆等，然后利用瓶子、塑

料杯、花盆等器皿种在班级绿意角里，大家共同关注“聪明豆“的成长。

搭：搭下一座“爱心房”，善待每一个生命。

4月份的第一周是“爱鸟周”。由于城乡到处是钢筋水泥结构的楼房，鸟儿已经很难找到可以筑巢的屋檐了。各班发动学生在小木箱、竹筒、铁质包装盒里塞进稻草，铺上棉絮，或挂在树梢，或钉在墙壁上，为小鸟搭建“人工鸟巢”，这个春天让鸟儿在新家里安全地繁衍，快乐地生活。善待鸟类，就是善待人类自己。

养：养护一个“小生命”，培养一份对生命的责任感。

班级：以班级为单位继续养护好绿意角里的花花草草，同时建立饲养角(如饲养小蝌蚪、小鱼、春蚕等)，饲养员或养护人员要按时饲养或养护，写好观察日记和观察记录。

家庭：指导学生在家长的帮助下，在家学习喂养春蚕、小鸡、小狗、小鸭、小兔子、小

羊羔等小动物，培养学生的爱心、责任感。

(2)参加对象：一至六年级学生。

(3)活动负责：班主任、语文老师以及大队部。班主任负责饲养角和绿意角的日常管理。语文老师负责学生写好观察日记。

(4)资料积累：学生饲养和栽培的照片(责任人：班主任)、学生的观察日记(可以认真誊写在方格稿上)(责任人：语文老师)。

2.踏青觅春——亲近自然活动

(1)活动内容：学校组织学生到城南风景区、愚池公园、南洲公园、农耕园等地方，进行踏青、野炊、参观、游览、捉蝶、采桑、放风筝、挖野菜等活动，指导学生寻找春天，寻找春风、小草、野花、嫩芽、绿柳、桃花、春笋……指导学生学会观察、思维、想象、表达，写好游记见闻，有条件的可用照相机、摄像机拍下活动情景和途中美景。利用自然之美及与自然相关的人文景观之美，引导学生参与活动，使学生在与自然野外世界的对话、沟通中，心灵得到滋润和塑造。

(2)活动要求：具体外出活动地点、活动主题、活动方案由各年级根据实际情况制定，并以年级为单位组织实施。要求把春游活动和综合实践活动有机地结合起来。外出活动之前必须由各办公室主任牵头勘察线路、设计方案，并交详实活动方案报学校校长室审批。要求共同参与，行政领导蹲点带面，班主任、辅导员负责落实;班主任积极引导学生从活动前、活动中、活动后对春游进行自主规划。同时把 “安全、文明、节俭、抗挫”等活动要求也深深烙印在学生心中，让学生先知而后行，在知行的实践中发展情意，养成习惯，塑造品格。

(3)参加对象：一至六年级学生。

(4)活动负责：大队部、带队行政领导、年级组长、班主任、辅导员。

(5)资料积累：

①外出活动方案、学生的随笔、活动的照片。鼓励尝试把活动花絮做成ppt，发至学校网站，供大家分享交流。(责任人：班主任、辅导员)

②及时撰写活动通讯报道。(责任人：年级组长)

(6)活动提示：外出组织活动可参考如下方案中提供的内容，鼓励各年级自主开发富有创意的踏青活动。

*听春风吹、听春鸟啼——田野录音活动

学生可以以小组为单位，分工协作，用事先准备好的录音机分别将春风、小鸟的叫声、

农民的“号子”、虫鸣等各种自然界美妙的声音录制下来，带回学校加工剪辑成一盘特制的“春天田野交响曲”录音带，让大家一起欣赏。

*挖野菜、搞野炊——野趣活动

田野里生长着许多野菜，有荠菜、婆婆丁、竹笋、野苦菊、益母菜、蕨菜、苦菜、苋菜等，在指导学生认识野菜的基础上，分头挑挖野菜，看谁挖得多，然后以小组为单位，将野菜加工成可口的佳肴，如包一顿荠菜馄饨，让学生享受一次野趣。

*采桑、捉蝴蝶——追春活动

学生在当地农民的指导下，学习采桑的技能，体验亲身参与采桑的劳动快乐，再让学生

用自制的网兜去捕捉蝴蝶，或者参观养蚕基地，了解养蚕的方法，体验养蚕的艰辛，捕捉到的蝴蝶可以做成标本，展览出来。

*辨、赏、玩——乡村半日游活动

学生可以以小组为单位，到田野去，到农家去，识别麦苗、油菜等各种各样的农作物;

欣赏桃花、春梅等五颜六色的花朵;在田埂上放飞自制的风筝，由学生组成小小评委会，现场评比，现场颁奖;午间，在草地上铺上塑料膜，摆下各自带来的食品、饮料，举办“阳光少年自助餐”活动，亲身体验春的神韵，尽情享受童年的欢欣。可别忘了，举起dv，留住精彩，在踏青时可以让学生用数码摄像机随时拍摄途中美景，记录家乡的建设成就，节目完成后，还可以给校园电视台展播，与小伙伴交流共享。

*做风筝、放风筝——筝舞蓝天活动

灿烂的阳光，和煦的春风，五颜六色的风筝在天空中竞相摇摆，成为一道靓丽的风景线，可以组织学生开展“风筝节”“风筝寄托奥运情”等活动。制作风筝是“风筝节”的第一个项目。谁能把风筝做新、做奇、做巧，体现一定的寓意，就可获得“最佳创意奖”;谁能把风筝制作得精细，就可获得“最佳巧手奖”;谁能把风筝的色彩搭配得完美和谐，就可获得“最佳美工奖”……结构设计得合理与否，也是衡量风筝制作水平的标准之一。

学生制作的风筝能不能飞上天呢?“放风筝”项目中这个疑问就得到解答。能在空中平

稳飞翔一定时间的风筝将获得“飞天奖”;配合得默契的小队将获得“最佳合作奖”。

小小风筝传递真情。“放风筝”之后，可以鼓励学生把自己的感受和收获装进信封寄给

远方的“手拉手”小伙伴，把自