礼物心得体会及收获 礼物心得体会及收获感悟(8篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

描写礼物心得体会及收获一

可半天爸爸都没有什么反应，我忍不住问：“爸比，今天是什么日子你还记得吗?”

爸爸露出神秘的微笑：“你说呢?丫头!不就是你的生日嘛，忘不了!礼物呀晚上揭晓!”

我等呀等!盼呀盼!终于熬到了晚上，妈妈为我打扮好，老爸蒙上了我的双眼，我们来到了酒店的包厢。睁开眼~哇!包厢里挂满了可爱的气球花，桌上还放着萌萌哒的玩偶，满桌子的好菜，还有一个大蛋糕。蛋糕上布满了黑色巧克力，像黑压压一片森林，还有白花儿的奶油，以及颗颗饱满的樱桃!

“不是我想要的芭比公主蛋糕”心里有些失望“爸爸怎么会选了个我不太喜欢的蛋糕呀!他不是最了解我的吗?”

妈妈似乎看穿了我的不悦情绪，轻声对我说：“怎么不喜欢吗?爸爸为了你的生日，早早就订好了这个大包厢，邀请哥哥们，还精心挑选了这些可爱的玩偶。昨天，为了你的芭比蛋糕，跑了好几家蛋糕店，可是都没有了!就只能预定到这个黑森林蛋糕，这也是迫不得已的呀!”

听完妈妈的这番话，我十分感动，泪珠都盈在了眼眶里，我一把抱住爸爸，闷声说：“谢谢亲爱的老爸!”爸爸笑了。

我这才知道，爸爸是多么用心为我准备生日，我觉得爸爸的这份情就是最好的生日礼物，不管过多久我都不会忘记!

描写礼物心得体会及收获二

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2. 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3. 了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。排演剧本。

4．能抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。

5．理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清正廉洁的高贵品格。

教学重点：

有感情地朗读课文，体会公仪休的崇高品格。

教学难点：

理解公仪休最后一段话的含义。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时（略）

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1．谈话：孩子们，上节课我们学习了第10课《公仪修拒收礼物》，你们有什么收获？

2．学生谈收获，对于学生的所谈给予肯定。

3．这节课我们继续学习课文第10课《公仪休拒收礼物》

二、学习第一部分；爱吃鱼

请同学们快速浏览课文，找出有关公仪休爱吃鱼的语句，并用笔把它画下来指名读有关的语句

出示：（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经好久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。

1．指名读

2．从同学的朗读中，感受到公仪修很爱吃鱼。谁能试一试把他爱吃鱼的感觉读的再强烈些？指导朗读。

3．再次指名读

4．学生评价谁读的好，并说出好在哪里？

5．再次指名有感情的朗读。

6．你还能从哪里感受到他特别的爱吃鱼？

7．体会神情描写“回味似的”

8．学生进行角色对话。

9．过渡：我们都知道公仪修是鲁国的宰相，他是一人之下万人之上的大管，听说公仪休大人特别的爱吃鱼，一定有人投其所好，你看，李大夫派管家给他送两条活鲤鱼来了。

三、学习第二部分：拒收鱼

1．管家见到公仪修是这样说的，请同学们有感情的练读管家的话。指导朗读。

2．读了管家的话，你有什么体会。

3．“满脸堆笑”能替换成“笑容满面”吗？为什么？

4．通过这段台词以及神情的描写刻画出一位管家形象，你觉得管家是个怎样的人？（阿谀奉承 善于巴结）

5．面对能说会道，甜言蜜语的管家，公仪修是应该接受两条鲤鱼，还是拒收鲤鱼，谈谈你的看法，现在我们就展开一场辩论。（分出正反两方，展开辩论。）

6．那么，公仪休大人是如何说的，又是如何做的，你能读出相关的语句吗？ 指名读。

7．朗读后学生谈体会。你觉得这样的拒绝方法好吗？好在哪里？

四、学习第三部分：

公仪休的学生子明见老师刚才说十分喜欢吃鱼，一会儿又说闻到鱼的腥味就呕吐？到底是怎么回事呢，他疑惑不解？你能在文中找出公仪休回答的话吗？

出示：

正是因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想如果我收了人家的鱼，就要照人家的意思去办事，这样就难免会违犯国家的法纪。如果我犯了法成了罪人，还能吃的上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？

1．男女生赛读。边读边体会台词。

2．引读，体会理解。

3．结合生活实际理解。

4．读到这里，一个鲜活的人物形象跃然纸上，你觉得公仪休是个怎样的人？请你选恰当的词称赞公仪修。

5．剧本中人物子明是个什么样的人，请同学们学着分析。

五、表演这篇独幕剧

1．我们今天就来演这部独幕剧――《公仪休拒收礼物》，想想怎样才能把这本独幕剧给演好了？

2．为了帮助同学们理解角色，我们一起走进视频揣摩角色。

3．学生认真去读人物对话，仔细揣摩人物内心的想法，选择你最感兴趣的人物，反复朗读体验他的内心活动。

4．自愿组合表演独幕剧

5．指明学习上台表演。

六、尝试创作剧本

1．激发创作热情。谈话：同学们，我们不仅可以当出色的演员，还可以现在就当一次小小剧作家，相信大家一定能行。

2．发作业纸，根据要求把学过的课文《祁黄羊》改写成剧本。

3．小组合作完成。

七、布置作业

完成剧本创作。

描写礼物心得体会及收获三

十二岁了，时间过得好快。因为我们无需担心生活会有风风雨雨，在父母温暖的爱中，我们就这样快乐地长大。对我们来说，时间真的好快，当我仔细地看了看妈妈，才发现时光早已在她的眼角刻下了细小的皱纹。而她的长发，不再似过去那般柔顺而飘逸。

如果让我送一样礼物给妈妈，我该送什么呢？

今天我怀揣着自己作文获奖而得的五十元钱，走在这熙熙攘攘的大街上，满街琳琅满目的商品吸引着我，一心只想着为妈妈买一件能让她高兴满意的礼物。

在一家发卡店前，我停住了脚步。秋日温和的阳光透过玻璃窗照在橱窗里的发卡上，这些镶嵌着宝石的发卡在阳光中闪着五彩的光。突然想起几天前在妈妈的办公室遇到孙阿姨，她说：你们母女俩发型一模一样啊！，她的话启发了我，何不为妈妈买一个别致的发卡呢。

我请店主给我拿了几款发卡挑选起来，平时妈妈不好浓妆艳抹，她总是不施脂粉，朴素大方。于是我的目光落在一款黑色镶着宝石的发卡上。一看标价，不多不少，刚好五十元。真有这么巧的事，价格如再高一些，我也买不起了，高兴地付了钱，急忙乘车回家，想让妈妈快些看到这个精致的发卡。

一进门，妈妈正坐在沙发里为我编毛衣，她刚拖过的地板还湿漉漉的。是呀，妈妈每一天都在忙碌，哪怕做完了家务事，手中时常都在编织毛衣，为我编织冬日的温暖。

歇息一会儿吧，妈妈！我把妈妈手中的毛线拿过来放下，顺势将她的头转向背对我的方向。

干什么呀？别弄我的头发！跑哪儿去了？药又忘了喝吧！我去给你热药。

不忙嘛，我今天要当发型师，我要为妈妈弄一个漂亮的发型。

呵呵！你能当发型师？你别给我弄巧成拙了！我这自然的发型比什么发型都好。

包你到时满意就是了。我一边说，一边将准备好的梳子将妈妈四分之一的头发挑起，再用这个黑色的发卡把长发卡住，只见如瀑布的黑发上那个发卡上的宝石闪着五光十色的光，好似锦上添花，美丽极了。

可以去照镜子了。

妈妈好奇地走到镜前，侧着头看到了镜中的发卡，先是惊喜，继而是惊奇。

哪儿来的呀？

当然是我为妈妈买的了，猜猜多少钱吧！喜欢吗？

三十元左右吧？你怎么会有钱啊？

我作文获奖的钱呀！五十元钱。

妈妈吃惊地睁大了眼睛，继而将头上的发卡取下来仔细地端详着，不过马上就开心地笑了起来。

那是你自己的钱啊！为妈妈买了礼物多浪费。应该留着做纪念的。

为妈妈买礼物怎么会是浪费，这是我十二岁以来做的最开心的一件事，只要妈妈满意就好。

我当然满意、高兴了，笛儿长大了，多懂事啊！妈妈今天真开心啊！不过以后可不许买