理论课试讲模板范文 小学教师试讲教案模板(5篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

关于理论课试讲模板范文(精)一

关键词:电子商务项目管理探讨。

项目管理是项目活动中使用知识、工具、方法等，可以在有限资源下实现超出目标预期的过程，是管理学的分支学科，是企业发展的灵魂，对企业起着重要的作用。电子商务中的项目管理可以有效地促进企业的稳定发展，对当今社会现状具有不可替代的作用，改变了人们传统的运营生活方式，成为大部分经济活动的中心方式。

1.电子商务和项目管理的概念。

1.1电子商务。

电子商务是指以互联网、企业内部网、增值网三大网为载体进行的服务性质的活动，主要用于商品交易。电子商务将发展中的商业互动与互联网联动，使每个交易环节都具有现代社会信息化和电子化的特点。不同领域的电子商务非常不同。由于经济发展系统的不同，国家在电子商务的应用上也有很大的不同。然而，唯一的同样，它的商业模式是基于发达的电子信息和互联网技术。在电子商务大众普及的当下，除了在网上购物，电子商务还附带了物流等服务，使各省各地的货物交付更加简单快捷，给人们带来无限的便利和轻松。

1.2项目管理。

项目管理是管理学下的分支科目，主要讲述计划管理方法。第二次世界大战结束后，为了更快地发展重要工作项目，提高工作效率，不仅从根本上提高了工作效率，还缩短了预期项目结束所需的周期和时间。项目管理是在项目活动中运用专业知识、技能、方法在限定资源中取得超出预期效果的过程，包括整体规划、环节监视等重要工作，可以根本提高最终取得的成果。

1.3电子商务中的项目管理。

电子商务中的项目管理结合以上两种，以电子商务为对象，利用其理论使项目管理目标超出预期，获得更多收益。电子商务中的项目管理适用于以电子商务平台为中心发展的企业和公司，以项目管理方式进行电子商务运营模式规划、电子商务运营和系统建设的发展。

2.电子商务中的项目管理内容。

2.1前期规划阶段内容。

在项目开始之前，我们必须对电子商务项目的实施可行性进行研究、评价、企划等，用科学严格的管理手段对电子商务项目进行经济、财务、可行性的技术分析，对电子商务项目发展的社会、技术、投资、经济因素进行风险评价，正确把握其可行性是项目开展的必要条件。我们必须对项目有正确的计划，保证电器商品项目的正常运行，获得超出预期的收益，全面、系统、正确的安排和计划实施中的所有工作。例如，人员组织的安排、质量资源计划、预期费用等多个方面。优质正确的计划可以让顾客、组织者等明确直观地理解该项目，有助于构建和谐信赖的交流平台和关系。电子商务中项目管理的特点是，在前期计划阶段，电子商务项目提供比较科学、合理的决策方法和依据，建立多维的计划处理机制，在电子商务项目管理计划阶段成功进入实施阶段。

2.2中期实施阶段内容。

电商项目中期的实施阶段在整个项目的总时间占有最大的比重，可以说是整个项目进行中最重要的阶段，直接对后期是否达到或超出预期的收益有直接的关系和作用。这个阶段主要是通过对项目风险、质量、变更、沟通、成本的有效控制，协调实施中的质量、成本、工作时间，达到计划的目标。因此，电子商务中的项目管理在这个阶段的特征是资源消耗多，时间也相对较长，工作计划用于实践的内容也多，我们在资金、实践、质量、利益方面优化，必须在电子商务项目实施阶段保障成功。

2.3后期收尾阶段的内容。

电器商品项目的最后阶段分为两部分，一部分是管理，二部分是合同最后。前者是指让产品的维护小组归档和总结项目资料。后者是指项目的所有参与者都详细验证合同内容是否达到预期或超出预期收益，是否符合合合同的要求和条件。电子商务中的项目管理结束阶段的内容在电子商务项目的整个过程中不容忽视的情况下，整个项目结束、交付、清算利益等，在这个阶段发生分歧和冲突的可能性很高，企业和顾客需要良好、细致的交流等。

结语。

现在社会是信息化发展的时代，电子商务是这个时代的产物和结晶，大大提高了经济，给社会发展和人民生活带来了很大的利益和影响。企业要想在电气商务项目管理中取得超出预期收益的效果，必须在电气商务项目前后期牢牢规划、实施、结束三个阶段的内容。

握好，环环相扣，将每个环节进行有效的控制和落实，才能使电子商务中的项目管理收益最大化发挥出来从而完成企业的目标。

关于理论课试讲模板范文(精)二

第二次世界大战结束后，人们认为要想真正的提高国家的综合实力，兵战不如商战。于是各个国家大力发展恢复自己的经济建设，开始彼此间无硝烟的商业战，直到1957年，苏联发射了第一颗人造卫星，世人震惊，伴随着这场“卫星震撼”而来的是各个国家教育界的大反思，人们又普遍认为商战不如人才战。于是作为冷战的另一方美国颁布了《国防教育法》率先在全球范围内掀起了一场旨在培养创新型人才的教育改革运动，我们就单从“国防”二字就可以看出美国的用心及这场教育改革的重要性和迫切性。教育一直在促进经济的强盛、政治的民主、文化的繁荣、科技的发达等方面有无可替代的作用。时至今日，知识经济的全球化、政治文化的多元化以及终身学习的观念已成为人们的共识，人们更加的重视教育，对教育提出了更高的要求。我国家也不例外，从邓小平提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”到“科教兴国、人才强国”成为一项基本国策，再到20xx年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，足以看出来“国之大计在于教育”，进而把我国巨大的人口资源转化为强大的人力资源。那么，在国家新一轮的课程改革背景下，如何重新给教师定位，怎样树立良好的教师形象，这都值得我们深思。

㈠ 新课程改革下教师的角色和地位

教师是整个教育教学活动中的重要构成要素之一，在传统教学中，教师的角色是比较单一的，处于中心地位，以文化知识的权威出现在学生面前，过分的强调师道尊严，师生之间的关系也就是简单的茶壶和茶杯的关系。然而随着科技的发展和社会的变革、教育内容和方法的巨大变化、受教育者又是一个个富有思想和独特人格的生命体、加之教育教学活动本身的复杂性等等，就必然注定教师角色的多样性。

虽然教师角色多样性已成为不争的事实，那么我们应如何把握和清楚地认识教师的这种职业角色的多样性，而不至于又一次的陷入教师角色“单一性”的泥淖中。

⒈知识的传递者，更是知识的引导者。在知识信息方面，教师知之甚多，而学生知之甚少，所以教师在课堂教学中传授知识是重要的，也是必须的，可是这并不意味着教师就可以包办学生的知识。教师更多时候要作为知识的引导者的身份出现，所谓“师父领进门，修行在个人”就是这个道理。根据建构主义的观点，学习不是简单的知识由外到内的转移与传递，而是学生主动地建构自己的知识经验的过程，学生也不是被动的接受信息，而是主动地建构信息的意义，这个过程别人是替代不了的。

⒉疑惑的解答者，更是师生共同努力成为问题的探究者。在教学活动中，学生遇到困难、疑惑、问题是很正常的事。面对这种情况，教师应该如何处理，是马上告知学生答案还是以教师为主导，师生共同分析问题，最后学生根据自己已掌握的知识独立的找到问题的答案，根据维果茨基的最近发展区的理论，很显然后者更有利于学生的发展，有利于学生创造性思维的培养。但是有一点需要注意的是在整个探究分析过程中，教师应逐渐的减少自己的指导成分，以免学生过分的依赖老师。

⒊学习生活的管理者，更是学习生活的组织者。管理者或多或少的有一种家长制的成分在里边，不免使学生有一种如陷囹圄的感觉，像笼中鸟、井底蛙一样。所以教师更应该以组织者自居，这样学生就有更多的空间和自由，有利于发展学生独特的个性和健康的人格，教师也有了亲和力，学生视教师为朋友，希望教师能给予学习生活各方面的指导，这也是新型师生关系所倡导的。

⒋教学的研究者，更是教学的反思者。教师在教育教学过程中要对自己的教学进行研究，以一定的教育学理论为指导，及时灵活的解决教学中遇到的问题，但只有这一点是远远不够的。教师除此之外还要不断地进行教学的反思和评价，这样才能提高自己的专业发展，改进教学方案，提出行之有效的教学策略，从而实现预期的教学目标。

教师的上述职业角色的多样性也从某一个方面说明了教师职业的专业性质。虽然国家的法律规定了教师是一种专门的职业，但是直到今天教师还不能像医生、警察等职业那样专业化程度高。究其原因，这还是与教师的政治地位和经济地位不高时分不开的，还有就是作为教师从教的主要凭证的教师资格证的认定考