生命健康教育教案 生命健康教育教案幼儿园(八篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

精选生命健康教育教案一

你们好！

生命诚可贵，父母给予我们生命，我们就应加倍珍惜。对于每一个人而言，宝贵的生命只有一次。花朵凋谢了，能够重开；小草枯萎了，能够再生；而生命结束了，那就意味着人生的尽头，意味着生命将永远失去生命和光泽。生命之花不会重开，要想让它开得精彩，我们就务必珍爱自己的生命，用生命之光照亮自己，照亮他人。

生命安全高于天，我们作为新时代的青少年，是祖国的花朵、未来的期望。然而在我们身边，有多少和我们一样的同龄人，由于不注意，不重视这一问题，不懂得生命的好处，从而失去了可贵的生命，失去了人生的价值，又有多少家庭因此而支离破碎……眼看着一幕幕惨痛的杯具发生，难道，我们就不该吸取血的教训而引以为戒吗？

他，年仅xx岁，正是朝气蓬勃的年纪，然而，一场突如其来的车祸无情地夺走了他年轻的生命，给他的家人带来了无比的痛苦和打击，给他的师友带来了深深的同情和惋惜。就这样，一个年轻的生命一闪即逝。是因为他没有重视交通安全问题。我们每一天都要应对种种类似如此的问题，这些问题至关重要。稍不注意，便极有可能遭受到突如其来的灾难，因此，交通安全不可忽视，家居生活也是如此，我们务必严格遵守交规制度，谨慎行路，重视家居生活的基本常识，服从父母、学校的管理，才能保障我们的生命安全，才能幸福地生活。

我们的生活也存在在着许多不良的诱惑。而毒品，便是其中诱惑力最强、危害性最大的。

她，年仅xx岁，已经吸毒三年了，家中因此而家徒四壁，她想戒毒，就试着把自己的手铐在床头上，仅仅两天时间，就忍受不了毒性摧残，用菜刀剁下自己的左手，跳下窗去寻毒品，就这样，她永远地离开了人世，大好的前途，完美的未来也永远地与她断绝了。毒品万恶无比，沾上它就别想再甩掉，毒性在不断蔓延，毁坏人性，毁坏家庭，毁坏社会。毒品，它是一把杀人不见血的刀，是一个吃人不吐骨头的白色恶魔！而吸毒，只会引人走向深渊，陷入死亡的沼泽。同学们，记住吧，毒品千万沾不得，千万碰不得，它害人！毁家！祸国！

当然，珍爱生命，并不是贪生怕死，必要时能够为了他人和社会的利益而献身。虽然自己的生命被放下，但换来的却是他人的平安、社会的安定。将自己的生命在别人身上延续，将自己的精神在人与人之间发扬，如此牺牲精神更是伟大。

同学们，让我们珍爱自己的生命，让自己的生命之花开得更加绚丽多彩，伴随我们在胜利的道路上不断奋进！

精选生命健康教育教案二

尊敬的各位领导、亲爱的朋友们：

大家好！我叫××，来自××医院的××。今天，我要演讲的题目是《爱护身体，珍爱生命》。

首先，请允许我问大家一个问题，请问大家，您觉得你的头等大事是什么？这是一个很简单的问题，却也是一个很难回答的问题，有人会说，我的头等大事是拼命赚钱养家糊口，有的人说我的头疼大事是娶个好媳妇，我的有会说，我的头等大事是，给我儿子送好的学校去读书，的确，这些事情都很重要，然而，您可曾想过，这一切事情的首要条件是：“爱护身体，珍爱生命。”呼吸是我们所有人的头等大事。当我们来到人世间的那一刻起，伴随着呱呱落地的哭声，我们的双肺迅速地膨胀起来，就象远航的船上高高升起的两叶风帆，在此后风风雨雨的人生航程中，我们是否对给予您动力的“风帆”，投入了足够的关心和爱护呢？

身体是革命的本钱，是生存的基本，我们只有爱护自己的身体，才能实现所有的梦想，如果没有好的身体，再多的付出都是徒劳，如果没有生命，再多的拥有也是枉然。

然而，在快节奏的今天，人们越来越不爱惜自己的身体了，越来越不珍爱自己的生命。吸烟的人越吸越多，喝酒的人越喝越多，我们的肺部受到了严重的压迫。伴随着吸烟喝酒，慢性支气管炎、肺气肿、肺癌等呼吸道疾病发病率居各大城市榜首，许许多多的呼吸病患者挣扎在无法畅快呼吸的苦海！

在进行“医院管理年”和“以人为本，创群众满意医院”的活动中，我们医院的领导用审时度势的眼光，敏锐地提出“管理科学化，知识专业化”的目标。率先对内科进行全面的改组和重建，打破了原先大、乱、散的粗放管理模式，精心调配人员和引进人才，成立了“呼吸科”。由××人组成的年轻呼吸科，就如在我们医院刚升起的太阳，在这里，有临床治疗中强调体现呼吸科的专业特色；在这里，有无创通气治疗呼吸衰竭、肺癌的化疗、哮喘的规范治疗等新疗法；在这里，有不断完善肺纤维支气管镜的检查技术，有不断提高早期肺癌的诊断水平；在这里，还有我们医护人员的微笑与贴心服务，我们呼吸科正以崭新的面貌和昂扬的斗志，战斗在抗击呼吸系统疾病的第一线！

（……感人事例，略……）

也许，我们的.工作很琐碎，也许，我们不会有惊天动地的壮举，但是，我们承载着千家万户的健康安全，我们关系到社会的健康和谐发展，我们情系人们呼吸的第一线。朋友们，让我们团结一心，共创社会的美好未来，让我们用青春奉守护人们的健康，让我们用双手推动我们医院的明天更加繁荣，谢谢大家，我的演讲完毕！《医护人员爱岗敬业演讲稿：爱护身体，珍爱生命》

精选生命健康教育教案三

各位评委、各位老师：

大家好！

我今天说课的内容就是人教版语文第八册第19课《生命生命》。

本文是作家杏林子对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。文章内涵较深，而我教学的对象年龄比较小，理解能力与生活经验都还不够，因此教师必须通过多种教学方法进行启发、引导，从而实现教学目标。

教学时间为两课时。第一课时主要为学习生字新词，初读课文，了解文章大概意思。第二课时精读课文，主要目标有：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句；

2、理解含义深刻的句子；

3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。培养学生情感态度价值观。

4、结合自身实际，谈谈怎样才能使生命有意义。其中目标2和目标3也是本节课的重难点。

教师的准备：制作课件，其中包括杏林子照片，贝多芬的《命运》交响曲等。学生的准备：课前搜集有关资料，了解女作家杏林子的生平，以及作品。

本文是新入选的课文，我以前没有教过本文。我在备课时读了本文，被作者热爱生命，敬重生命，严肃对待生命的态度所感动。我想，教学本文除了完成语文的工具性教学而外，还要重点强调它的人文性。我教学本文的教学理念主要是“实践性阅读的理念”。语文教学是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。在阅读实践中究竟要发展学生的哪些能力呢？

首先，从显性方面看，有培养朗读、略读、精读、诵读等能力。

第二，从隐性方面看，阅读能力的核心，是发展儿童的感受、理解、欣赏以及评价的能力。《生命生命》正是一篇感悟性极强的文章，它有着丰富深刻的内涵，因此，培养学生感受、理解、欣赏以及评价的能力，正是本文教与学的灵魂。

教法：情境教学法（语文的形象感性的，入情入景的手段最容易帮助理解课文）、点拨法（四年级学生年龄小，对生命的意义的理解有困难，因此教师必须在适当时候进行点拔，使他们学到仅凭自读自悟不可达到的高度）、对话式阅读教学的方式（在对话中表达、启发，效果好）。

学法：采用自读自悟、抓住重点词句，品读赏析。

（一）、教学思路与教学环节概述

1、创设情境，感知生命。（情感导入）

2、整体把握，梳理脉络。（整体把握）

3、导读赏析，品味语言。（精读赏