法律道德的心得体会总结 道德法律与人生的心得(2篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

最新有关法律道德的心得体会总结一

关键词社会生活过程思想道德修养与法律基础教学改革

中图分类号：g424文献标识码：adoi：10.16400/.2019.02.045

teachingreformof"ideologicalandmoralcultivationandlegalbasis"basedonsociallifeprocess

wangnan

（henanindustryandtradevocationalcollege，zhengzhou，henan450053）

abstracttherapiddevelopmentofsocietyhasmadethepsychology，thoughtsandbehaviorsofhigheologicalandpoliticaleducationofhighervocatioociologicalperspectivetointerprettheideologicalandbehavioralproblemsofhighervocationalstudents，thusreformingthe"ideologicalandmoralcultivationandlegalbasis"andestablishingasystemofhighervocationalideologicalandpoliticalcoursesbasedonthesociallifeprocess.

keywordssociallifeprocess；ideologicalandmoralcultivationandlegalbasis；teachingreform

0前言

“思想道德修养与法律基础”是高职院校思想政治理论课程体系重要的组成部分，是高职生进入大学校园接触到的第一门思想政治理论课，其主要目的是为了帮助高职生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观。但长期以来高职生对思政课的认识不够，兴趣不高，学习积极性和主动性较差。基于社会生活过程的课程改革，是要打破思政课的理论化，更加贴近学生、贴近生活，突出其生活性、实践性，引起学生的学习兴趣，让学生自主学习、主动参与到学习中，从而不断提高学生解决生活问题的能力和素质。

1.1教学目标生活化

（1）针对高职生设置相应的教学目标。“思想道德修养与法律基础”是全国所有高等院校大学生的必修课，和其他专为高职生编制的专业课教材不同，思想政治课教材不分本专科、不分学校全国统一教材。高职生既有普通大学生的特征，也有自身独特的特点。和本科生相比大多数的高职生文化课学习成绩较差，学习的积极性和主动性较低，自律性较差；但动手能力强，思维较活跃。思想政治课教师应充分了解高职生的特点后设置相对应的教学目标，把国家对大学生的统一要求同高职生的实际情况相结合，制定更适合高职生的教学目标。

（2）设置基于社会生活过程的教学目标。教学目标的设置不能脱离高职生的现实生活，既要贴近生活让学生感兴趣，又要考虑学生的接受能力，让学生掌握到分析问题、解决问题的能力。

（3）教学目标要体现出道德教育。“思想道德修养与法律基础”作为高职生接触的第一门思想政治课，承担着高职生从学生转化为“社会人”非常重要的责任和意义，对高职生人格的完善和世界观、人生观、价值观、道德观的树立具有非常重要的作用。因此教学目标的设置要更多地承担德育的培养。

1.2教学形式生活化

（1）注重养成教育，知行合一。一个人良好的道德品质和优秀的道德修养的形成需要一个漫长的过程。“思想道德修养与法律基础”任课教师不但要在课堂上为学生传授社会主义道德和法律规范，还要从自身做起为学生树立正确的榜样。通过言传身教为学生创建良好的课堂德育环境，让学生在不知不觉中受到熏陶。

（2）创建德育情景教学。让学生在教师设计的模拟情景中，让学生参与进来，通过扮演某种角色获得真实的感受和情节的变化，让学生获得体验和感受。在讲授“道德