两个确立重大论断心得体会总结 两个决议的认识和体会(六篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

2022两个确立重大论断心得体会总结一

一、学习的自觉性不够强。主要表现在：一是能认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，但学的不精不深，学习时缺乏深度思考，特别是自我学习缺少挤劲、钻劲，学习的不够深入、不够细致、不够全面。二是认为自己是技术干部，专业知识上有满足感，缺乏进一步提升，学习《行政许可法》、《安全生产许可条例》、《招投标法》、《建筑工程施工许可管理办法》等相关知识还缺乏系统性、计划性。

二、工作的创新性不够突出。能以一名合格党员要求自己，工作中求稳怕乱，有时做工作抱有不求有功，但求无过的思想，敢于担当精神不够坚强;平时工作生活有时存在标准要求不高的问题，有该做的都在做就行的想法，攻坚克难上略显薄弱，处理问题时有时不够周全。

三、工作作风不够扎实。能严格执行廉洁自律，对分管科室的廉洁教育还需提高，对科室制度建设重视程度不够;对自身要求不够严，工作有时不够细致，存在着“差不多”、“大概是”的现象;面对疑难问题处理，能够和相关科室共同商量方案，有时为了解决问题，存在急于求成的情绪，忽略科室人员的想法。

四、意识形态工作略薄弱。能组织和开展自意识形态和宣传思想工作，定期组织相关干部职工开展意识形态和宣传思想工作的专题学习，传达学习意识形态工作有关指示通知。但深入和全面把握正确舆论导向上不到位，在坚持政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，牢固树立自身意识形态不动摇的前提下，批评错误观点和错误思潮不及时、不彻底，意识形态工作的覆盖力和影响力还不全面。

针对自身的不足，主要有以下几方面原因。一是主观原因在于自身缺乏系统学习，有的虽然学了，肤浅的很，理解不深刻，有时工作忙一点，也就把读书学习放下了，有时偏重实用主义，而不会运用科学理论的立场、观点和方法来具体研究、分析和解决工作中存在的问题。二是进取精神有所弱化，创新意思不强，探索工作新思路、新方法以及管理的新机制、新手段的理念创新略有不足，争一流、创特色的意识还需进一步加强。下一步认真剖析自身问题，整改措施如下：

一要强化理论武装，深入、透彻、系统的学习有关文件及会议精神，学习中国特色社会主义理论体系，学习近平总书记系列重要讲话，强化党的意识、党员意识、纪律意识、规矩意识，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，提高政治敏锐性和政治“免疫力”。

二要强化工作作风，始终把人民群众放在首位，依法行政，在工作中牢固树立干实事、有担当、与挑担的工作风格。广泛听取群众意见，关心职工的切身利益，贴近群众心声，特别是一些好的建议尽可能采纳，怎么方便群众怎么做。

三要理清工作思路，提升创新意识，在今后的工作中，把精力集中放在难点、热点问题上，做到“两个巩固”不放松，攻坚克难，变被动应付为主动出击;

四要进一步加强党风廉政建设，贯彻执行中央八项规定精神，清正廉洁、秉公用权，坚决防止和克服形式主义、官僚主义，带头转变作风，知行合一。真抓实干，务求实效，管好自己，带好队伍，在工作上发挥原有的优势和廉政作风，增强统筹协调能力，以新时代思想，紧跟新时代步伐，创新一年业绩。

个人重大事项内容汇报：xxxx,其它个人有关事项已按组织程序如实申报，未有重大变化;本人所管辖范围内无名贵特产类特殊资源，不存在利用名贵特产类特殊资源以权谋私、利益输送等问题。

在今后的工作中，我将更加严格要求自己，对照自身的不足，积极改正，始终围绕我市、我局的理念、要求和目标来开展工作，带头贯彻和落实上级各项政策和部署。希望各位领导和同志们能够监督我，发现问题及时对我批评指正，以便我在今后的工作中加以改进。

2022两个确立重大论断心得体会总结二

1．使学生在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理．初步学会两位数加两位数的笔算加法．

2．培养学生作业 书写格式规范、字迹工整的好习惯．

3．培养学生初步的观察能力．

在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法．

理解“个位满十，向十位进一”的算理．

（一）复习准备

1、指名学生板演：

34 25=

2、口算．

5 7 8 6 50 30

6 28 34 9 57 3

师问：6 28=34你是怎样想的？（把 28分成 20和 8，用 6加8得14，再用14加20得

3、让板演的同学口述计算过程．

师问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？（根据学生的回答板书）

板书：

（1）相同数位对齐；

（2）从个位加起．

（二）学习新课

1．导入 新课．

师：我把上题中的第二个加数25换成了28，（边说边板书：34＋28=）这道题写成竖式怎么写？

生：相同数位对齐．（教师板书竖式）

师：从哪位加起？（从个位加起）

师：个位4加8等于几？满十了吗？（个位 4加 8等于 12，满十了）

师：个位满十了怎么办呢？这就是我们今天要学习的新内容：两位数加两位数的进位加法．（教师边说边板书课题）

2．教学例3．

（1）边摆边说．

教师在数位板第一排挂34根小棒，在第二排挂28根小棒．学生在画有计数单位的纸上摆小棒．

师：34和28各是由几个十和几个一组成的？（34是由3个十和4个一组成的；28是由2个十和8个一组成的）

师：个位是几个一加几个一，得几个一？（个位是 4个一加 8个一，得 12个一）

师：几个一是一个十？个位12满十了吗？（十个一是一个十，个位12满十了）

师：12满十了，在竖式里怎么写呢？

（2）边摆边算．

师：个位 4加 8满十，将其中的 10根小棒捆成一捆，挂到十位上，说明个位满十，向十位进一．在竖式中怎么表示呢？就在十位下写个小“1”（写在横线上．学生模仿老师，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位这边）

师：个位上还有2个一怎么办？（留在个位上）

师在竖式横线下对齐个位写2．

师：十位上原来是几个十加几个十？后进上来的这个十怎么办？（原来十位上是3个十加2个十记，再加进上来的1个十，一共是6个十．师在竖式横线下对齐十位写6）

（3）看竖式叙述计算过程．

师：34加28，个位4加8得12，满十向十位进一，在个位写2；十位上3加2再加进上来的1得6，在十位写6．

找上、中、下各一名学生看竖式口述计算过程．

（4）仿例练习：（边说边做）

56 37=

3．教学例4．

教师在数位板第一排挂46根小棒，在第二排挂24根小棒．

师板书：

师：个位6加4得十，（把6根小棒和4根小棒放在一起，捆成一捆，放到十位这边）10怎样写？

生：向十位进“1”，个位写0．（师板书）

师：个位不写零行不行？（师强调：个位一个也没有要用“0”占位）

师：十位上 4加 2再加进上来的 1得 7，在十位写 7．最后得 70．

4．总结法则．

师：今天学的笔算加法和过去学的有什么不同？（个位满十了要进位）

师：进位加法还应注意什么？（个位满十，向十位进1）师同时板书．

全体齐读．

（三）巩固反馈

1．在练习本上计算．（同时请3人板演）

2．在□里填什么数可以使它成为进位加法题？

师：请同学们任选两个数，在练习本上计算．

3．编两位数加两位数的进位加法题．注意十位上的数不要太大，和不能超过100．学生编题，教师板书．如：26＋39，45＋38，37＋43，54＋25，…

学生讨论：同学们编的这些题里有没有不符合要求的？

4．思考题．

在□里填哪些数合适？

板书设计

探究活动

小猫钓鱼

5.游戏目的

巩固百以内的加减法．

游戏材料

用硬纸纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈；小猫面具；钩鱼杆、线、鱼钩．

游戏程序

（1）用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上．

（2）每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面．

6．用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼．

游戏：夺红旗

游戏目的

巩固两位数加两位数的计算

游戏准备

教师准备一幅“登山图”和一面小红旗．

游戏过程

（1）教师出示“登山图”．

（2）学生分为两组，分别计算两侧的竖式．

（3）给先完成的小组颁发小红旗．

2022两个确立重大论断心得体会总结三

增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”

——南山青