四季人生散文 四季的散文500字(9篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

推荐四季人生散文(推荐)一

义务教育课程标准实验教科书一年级上册第二课《四季》

１、认识课文中的生字。

２、理解课文内容，了解四季的特点。

３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、

４、学会观察，增强对四季美的感受，培养学生对大自然的热爱。

流利地朗读课文，感知四季的不同特征。

激发学生对四季的美的感受。

有关四季的音乐、课件、头饰。

１、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物的课件）你觉得这几幅图怎么样？

２、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？

３、指名回答问题。（教师板书春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的──“四季”（学生答后板书课题、生读课题。）

设计意图：从孩子们比较喜欢的图片入手，引导学生从图中感受四季的美，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。

那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒！（配乐儿童诗朗诵）这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来？

设计意图：让学生整体感知课文内容，激发读课文的欲望。

１、学生自由读课文。（要求：读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。）

２、读自己喜欢的部分。（要求：读通顺、流利）

３、开火车朗读全文。（要求：评价读得怎么样）

设计意图：读中识字，让学生通过各种形式的读，掌握字音，把课文读通顺、流利，为理解课文内容做准备。

１、学生反复读文，说说自己发现了什么？

２、根据学生对四季的喜爱，分成“春、夏、秋、冬”四个组，在组长的带领下进行讨论、交流：

⑴ 读（图文对照）

⑵ 想：你读懂了什么？

⑶ 问：还有什么不懂的地方？

⑷ 说：还可以从哪些地方看出是你所喜欢的这个季节？（想象）

⑸ 读：有感情地朗读。

⑹ 议：怎样使其他小朋友也喜欢这个季节？

设计意图：尊重学生的个性发展，满足学生选择的各项要求。

３、小组汇报。

４、有感情地朗读课文：

⑴ 指名读、轮读。

⑵ 带动作读

⑶ 同桌对读

⑷ 分角色读

⑸ 表演朗读（学生戴头饰）

５、欣赏、背诵：

结合图，让学生用自己喜欢的方式（找好朋友背、加动作背）背出热爱四季、热爱大自然的感情。

６、画一画自己喜欢的季节（播放音乐），并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画。

设计意图：这个环节，采用自主、合作、探究的学习方式，把学生的被动接受变为主动获取。以读带讲，体现以读为主，读中感悟的教学原则。注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。不但可以培养学生的朗读能力，也可以让学生尽情表达对四季、大自然的赞美之情。

学了这一课，你懂得了什么？（保护自然，使四季更美）

设计意图：通过总结，激发学生热爱大自然、保护大自然的热情。

【板书设计】

四季

春 夏 秋 冬

推荐四季人生散文(推荐)二

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一年四季，美不胜收。

春天，万物复苏，柳绿花红。小草从地下探出头来，小花张开了笑脸，它们穿上了红衣服、绿衣服，黄衣服……小蜜蜂和小蝴蝶不约而同地在花丛中玩耍，春天多么迷人啊！

夏天，白云千变万化，有的像白兔，在草地上蹦来蹦去；有的像绵羊，在草地上悠闲地吃草；还有的像狮子，在森林中捕猎……人们纷纷来到海边，尽情地玩耍，蓝天和大海是那么地蓝，那么地美！

秋天，银杏树的叶子金黄金黄的，真美！枫树的叶儿，火一样的红，它们把秋天打扮得五彩缤纷！

冬天，大树戴上了帽子，挂上了雪白的胡子，好像一位老爷爷。小朋友们来到雪地里，有的在打雪仗，有的在堆雪人，还有的在滑雪……冬天给人们带来了无限的欢乐。

一年四季真美啊！我喜欢这美丽的四季。（岷山学校贺子欢）

一年四季的景色，美不胜收，不信，我带你去看看。

春天，小草碧绿碧绿的，一眼望去，山坡就像穿上了绿衣服，草地上的小花朵冒出了头，似乎也在欣赏这美丽的春天。牛儿们也跑出农场，有的在吃草，有的在玩耍，有的在睡觉……它们可真惬意啊！

夏天，可真热闹，人们到海边去玩耍，有的在玩海浪，有的在堆沙堡，有的在晒太阳……

秋天，枫叶火红火红的，像一团团烈火。果树上的果子成熟了，真是硕果累累……

冬天，大地一片白茫茫的，大树上盖满了雪，就像老爷爷的胡子一样，冬天可真是一个童话世界呀！

四季是不是很美呢？我爱这美丽的四季！（宁海小学王腾逸）

春夏秋冬，每个季节是怎么样的呢？

春天，春回大地，百鸟争鸣，百花盛开。小草钻出土地，嫩嫩的，绿绿的，给山坡穿上了绿衣服。

夏天，非常炎热，人们来到大海边，海风吹呀吹，海浪笑啊笑，多么凉快啊！人们有的在游泳，有的在捉螃蟹，有的在吹海风，有的在捡贝壳……大海给人们带了许多欢乐！

秋天，果子成熟了，金色的叶子正忙着邀请小伙伴品尝水果的香甜呢！

冬天，一场大雪过后，大地穿上了雪白雪白的衣服，大树戴上了一顶雪白雪白的帽子。小朋友们有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的滚雪球……热闹极了！

我非常喜欢四季的不同风景。（九峰小学李乐怡）

一年四季，美不胜收，春、夏、秋、冬组成了四幅风景各异的画。

春天，万物复苏，小草悄悄地从地底下探出头来，大树的叶子变得碧绿碧绿的。小牛儿一会在草地上吃草，一会儿悠闲地散步，一会儿站着不动，好像在欣赏春天的美景。

夏天，天空蓝蓝的，大海一望无际，海鸥在天上飞着。人们来海边，有的在游泳，有的在堆城堡，有的在打沙滩排球……人们在海边玩得多么快乐呀！

秋天是金黄的世界，银杏树的叶子金黄金黄的，枫树的叶子火红火红的，大地像一幅美丽的画，引来了小朋友们的欢声笑语。

冬天，大雪纷飞，大地如同铺上了一层大被子，大树戴着帽子，如同童话世界。

四季好美啊，我爱这美丽的四季！（绍成小学张皓彦）

一年四季，风景各异，春、夏、秋、冬，你喜欢哪一个呢？

春天，万物复苏了，小草偷偷地探出头来，那是春天的眉毛吧？蝴蝶在花丛中飞来飞去，那是春天派来的天使吧？牛儿在山坡上吃着草，惬意极了！春天到处都生机勃勃。

夏天，天空那么蓝，像一块宝石。人们来到大海边，有的在游泳，有的在玩水，还有的在打沙滩排球……真是热闹非凡！

秋天，枫树的叶子火红火红的，山坡上的小草金黄金黄的……整个大地披上了一件彩色的衣裳。秋天真是一幅美丽的油彩画！

冬天，天空下起了雪，雪花精灵在翩翩起舞，大地白茫茫的一片，多么像童话世界呀！

我真喜欢美丽的四季！（九峰小学贺怡霖）

推荐四季人生散文(推荐)三

教材解读：

《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。

课文共4小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。

儿歌共4小节，每节3行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。如“田家”指农村人家；“花开草长蝴蝶飞”令人想起高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天”；“采了蚕桑又插秧”似从翁卷《乡村四月》演化而来，描绘了夏季忙碌的农事；“早起勤耕作，归来戴月光”又似出自陶渊明《归园田居》中的名句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。

本课4幅插图，色彩淡雅，意境优美。第一幅是“流连戏蝶时时舞”，第二幅是“戴月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粮肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于课文理解。

听后思：

凌老师指教的《田家四季歌》，教态自然亲切，教学进程张弛有度，学生学习氛围浓郁。凌老师的教学思路非常清晰，从词语、句子的朗读到句段的理解，层次递进，学生学得非常扎实。

上课伊始，凌老师复习导入，巩固字词，特别将课文中包含多音字的句子提前朗读，提示了学生“了”和“场”的读音和用法。对课文四季农事的学习，凌老师的教学主要围绕4个问