秋姑娘的信教案 秋姑娘的信教案幼儿园(9篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

2023年秋姑娘的信教案一

《标准》关于1、2年级阅读教学阶段目标的第一条是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，只有让学生喜欢读书，主动的读书，才能谈创新提高。这就是在阅读目标方面强调的“情感态度”。在教学中，本人以挂图激趣，看图贴词，图文结合，在读通读顺的情况下，以演导读，让学生在宽松和谐的课堂中亲身体验，“走进文本”，在演中质疑，读中导思，“感悟文本”，演后自读，拓展延伸，“走向生活”。让学生在轻松、活跃的气氛中走好阅读教学的第一步。

俗话说“万事开头难”，一年级的学生刚刚进入阅读训练，他们直呼的技能还不熟练，识的字又很少，所以学习阅读困难极大，如何扶好非常关键。因此，在课堂伊始，事先扫除障碍，把比较生疏的字、词、句、难度大的长句等揭示出来，逐一指导练读，等这些难读的词语和句子读熟了，读顺了，学生再练读全文，采取多种方式让学生读通读顺。在阅读训练中以学生为主体，根据他们的抽象思维差、好奇爱动等特点，以演为线索，在演中导读，在演中质疑，边演边读，学会提问，学会思考，学会理解，在演、问、说中，紧紧抓住读书训练这条主线不放，让他们在读中感悟，又反过来以悟促读。

40分钟时间对低年级的学生来说是挺长的，如何让好动的孩子们上好阅读课?因此在后半节课时，我就是让学生站起来，动起来，说起来，读起来，在动作的配合下有节奏的读，学习有韵味的读，有感情的读，在琅琅的书声中，反复朗读成诵，在读中了解阅读乐趣，理解课文内容，逐步提高阅读能力。

2023年秋姑娘的信教案二

在不知不觉中，秋天来了。

我还不知道秋天来了，当我发觉叶子落了，小草枯萎时，秋天已经来了很久了。我是多自责自己的粗心，竟然没有发现秋天来了。当我发现秋天来时，她快要走了。

我紧紧地抓住秋姑娘的衣角，在我的掌心里，留下了最后一点儿秋色。

听！

是秋姑娘的叹气声！小溪没有春姑娘来时那般愉快，她放慢了脚步，缓缓地流过秋姑娘的脚边。小溪老了，她现在唱出的歌是在感叹，感叹时光匆匆，无法挽回。小雨点也被这叹气声惊动了，她们没有夏小姐来时那般欢快，只有无奈，只有哀愁。

看！

是秋姑娘的笑脸。秋姑娘只看到了荒凉的一面，她走到了果园，又走到了田野，她看到了另一个自己，她笑了。果园是一派丰收的景象：沉甸甸的桔子挂在树梢上，红彤彤的苹果像一个个的小灯笼，渲染着气氛。而田野就更是繁忙了。农民伯伯笑呵呵的，不停地忙着收割水稻，高粱。水稻，高粱也在为自己的丰收而高兴，他们笑弯了腰。还有那一棵棵玉米，裂开嘴在笑，漏出一排排的黄灿灿的金珠。最美的，就要数田野那边的一大片的向日葵了，仰着脸，向着太阳微笑着。

闻！

是秋姑娘的清香。这花香弥漫在空气中，轻轻的吸一口，花香沁人心脾。我循着花香找过去，原来，是有着“十里飘香”的桂花发出的香味。不对，这花香中还混杂着另一种香味，噢，原来是菊花发出的香味呢！秋姑娘的清香可比春姑娘，夏小姐的香水味好闻的多了。

秋姑娘真的要走了，临走前，她送给我这最后的景象。我闭上眼，仿佛又回到了秋姑娘刚来时的场景。我感到了浓浓的秋姑娘的气息。

2023年秋姑娘的信教案三

春天，是一个温柔的姑娘，在大地上徘徊；夏天，是一个火辣的姑娘，在天空上徘徊；冬天，是一个浪漫的大人，虽然给人们带来了寒冷，但是寒风中也有一丝温暖的空气；秋天。是一个善良，朴素的女孩，她没有春天的喜爱，夏天的火辣，冬天的浪漫，她只是默默的做好自己，我就喜欢这样的秋天。

秋姑娘飞过了庄家地里，农民伯伯高兴极了，看见了秋姑娘来了。知道了今年的收成肯定会好的。

秋姑娘飞过了果园里，苹果、荔枝、葡萄都笑开了花。知道了自己一定会继续长大的。

秋姑娘飞多了学校，看见了学生们正在朗读课文，她十分开心，因为她如愿以偿了。

秋姑娘飞到了马路上，看见了人们很文明，十分有礼貌了。虽然她知道自己能待的日子已经不多了，但是她认为自己来的十分有意义呀。

秋姑娘走了，寒冷的冬天来临了。虽然人们十分寒冷，但是有不冷。因为，秋姑娘还在我的心中。

我爱秋姑娘。

2023年秋姑娘的信教案四

不知不觉中秋季的天使穿着金黄色的纱衣悄悄的来的。在人们毫不察觉的情况下她早已拿起神奇的画笔将红、橙、黄、绿、青、蓝、紫融为一体。可最显眼的还是黄色。

秋姑娘迈着轻盈的步伐从田野里、山丘上、小路边、石桥下、轻轻的走过，吹来了一阵阵凉爽的风。

秋天是收获的季节。梨树、柿子树、苹果树、葡萄树你不让我，我不让你都结满了沉甸甸的果实，黄橙橙的柿子，金灿灿的梨子，红彤彤的苹果，亮晶晶的葡萄，鲜丽的色彩在光中闪烁。

秋天是美丽的季节。秋天的菊花都迫不及待的开放。有红的、黄的、白的、粉的姹紫嫣红。红的像火，黄的像金，白的像雪，粉的像霞。颜色深深浅浅，看起来像在流动，在欢笑，在不停的生长。花下的蜜蜂在勤劳的工作着，蝴蝶在花中展示着自己的优美舞姿。

秋雨。想薄纱，飘渺不定。像针，细密轻盈。八月的雨淅淅沥沥的下着打在屋顶上从上流下来滋润着渺小的花和小草﹔雨落在大树下喂养着小树苗﹔雨打在河面上，波浪在微微的振动﹔雨落在嘴唇上清清凉凉的，使人沉闷的心情也好了起来。

秋天的叶子是最耀眼的。秋天的叶子不像春天那样新，不像夏天那样绿她有自己的特色。秋天的叶子有翠绿的、金黄的、橘黄的。秋风一吹，橘黄色和金黄色的叶子都被吹落了，叶子落下时就像蝴蝶在空中飞舞。

秋天是成熟的季节，是金黄的季节，她像春一样美，像夏一样可爱。

秋天也具有金黄的象征，她庄重，她深沉。是四季中人们最喜欢的季节。因为万物的开始在春天，可收获的季节在秋天。秋天是收获的季。秋天是最美丽的。

2023年秋姑娘的信教案五

《听听，秋的声音》是人教版三年级上册第三组“发现秋天之美”中的一篇略读课文。文章以诗歌的形式呈现，抓住大自然的声响来赞美秋天，不管是刷刷的落叶声，有节奏的蛐蛐声，温暖叮咛的大雁声，喜报丰收的秋风声，还是诸多可心领神会而不可闻的美妙音符，都带我们走进秋天，走进秋天这辽阔的音乐厅，去聆听秋天之韵，感受秋天之美。秋天景色虽美，声音动听，但上起来却没有想象中简单，这不，三易其稿，总算交了一个较为满意的答卷。我从三个阶段来进行《听听，秋的声音》教学反思：

第一次教学设计时，通过观看优质的教学视频，借助网络课件和教学设计资源，再加上自己的想法后，我的思路基本理清，分为四大板块：

（一）、听听，秋的声音

1、思路：这部分我起初是想通过一些如蛐蛐、风声、雨声等大自然的声音让孩子来感受秋的美好，再通过诗歌朗诵的音频进入情境，学习课文。

2、问题：自己本想让孩子能够通过一节课了解很多更多的秋天声音，感受到他人的感情朗读，便在课前导入找了一些大自然的声音让孩子听，感受秋天的美好，但细思之，我这样做，有如越俎代庖，未发挥学生的主动性，反而让孩子的思维收到局限，不能自由想象。

（二）、读读、秋的声音

1、思路：这部分，首先让孩子读含有生字的词句：

抖抖手臂（bì）xx刷刷（shuā）振（zhn）动翅膀xx口瞿口瞿（qū）

秋风掠（lu）过xx送来歌吟（yín）谷粒绽（zhàn）开xx唱起歌韵（yùn）蟋蟀匆匆（cōnɡ）xx撒下叮咛（dīnɡnínɡ）走进这辽（liáo）阔的音乐厅（tīnɡ）在这，我想通过个人读、集体读、男女读、师生合作读，反复的朗读这些词句让孩子初步认识生字，体会诗歌的节奏感。

之后，我再让孩子带着这种节奏感读课文，感受秋之音，体会秋之魅。齐读课文，了解课文所说的“演唱家”后，我用“在这些音乐声里，你最喜欢谁的声音？”来让孩子畅所欲言，说自己的感受并读出自己的感受。整体感知转化为精读赏析，针对孩子的回答，我再补充、提问。大树部分让孩子模仿大树抖抖手臂，说说黄叶之语，体会“刷刷”之情。蟋蟀部分，让孩子聆听蟋蟀之声，唱其告别之韵，读出不舍之情。大雁部分，我则通过“叮咛”一词，让孩子说平常父母老师对自己的叮咛，感受叮咛后面的温暖，体会大雁的话语。秋风部分，我则出示一副秋天丰收的图片，让孩子感受丰收，体