回忆性抒情散文随笔又见落叶 散文《落叶》读后感(8篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

关于回忆性抒情散文随笔又见落叶(推荐)一

2、如果还有如果，最后结局能不能你陪我

3、世俗将我们隔离的如此远，怎么找的回回首的地方？

4、想幸福，却忘了微笑的脚步。

5、我真的累了谁能懂我，微笑只不过是伪装而已。

6、初恋是最致命的伤。

7、如果结局不是我想要的，那么我宁愿不去参与这个过程。

8、回忆，只是用来回忆的。

9、是我要太多，还是你欠我太多

10、那些誓言，那些说好一辈子牵手的人早已散落在天涯了

11、当初是我不懂珍惜才对你放手，如今想珍惜却不再有机会。

12、怕被拒绝，怕被忽略，怕从生命中妥协。

13、隔着眼泪看世界，整个世界都在哭

14、闭幕后的舞台，我是主角，缺少的只是观众

15、如果时间能抵消感伤，我愿意无限制燃烧。

16、我想给予你一个华丽的背影，没想到你却比我先转身╮

17、删除了表面的一切，但都已经记在心里。

18、我可以很好的控制我的情绪至少在你面前我可以把我的眼泪隐藏好。

19、男人不懂女人就像白天不懂夜的黑。

20、窒息般的惊慌充斥着身边没有你的我

21、当逃亡变习惯，我只想痛哭一场。

22、谢谢你伤到我体无完肤，让我看清虚假的爱情。

23、忘记曾经的对不起，换来现在的没关系。

24、照片中的我们，是那么幸福。

25、你和他的一幕一幕，都炸碎了我的心。

26、想放你飞向蓝天，越离越远，但你却拼命飞往我心里面，该割舍却又无法去割舍，原来是感情中最难的功课。

27、没有什么是永远，也没有什么会很久，找个借口，谁都可以先走。

28、你走了，我应该唱《分手快乐》，还是唱《祝你幸福》？

29、火烧云很美，却拼凑不出你熟悉的脸孔。

30、究竟要多久才会将你忘个彻底。

31、害怕看到明亮的黄色，灼伤我噙泪的双眼。

32、你要记住，不是眼泪就可以挽回失去的，所以不要轻易流泪；你要记住，不是伤心就一定要哭泣，所以不要吝啬你的微笑！

33、心里的伤口在流血，嘴里的血腥在蔓延

34、无论风景有多美，我们只能做短暂的欣赏。

35、我九年的男闺蜜突然谈恋爱了，我沉默了。

36、谁知道洒脱的人，用了多少时间才哭干了眼泪。

37、明明很用心，却怎么也感动不了你。

38、我做了我所能做的一切，可还是没法让我爱的人爱我

39、明明说要放弃，眼泪和本能却和理智在抗拒。

40、我每天吃啊吃啊吃啊吃胖了，就可以安慰自己说你是嫌弃我胖才喜欢她的

41、撑久了，就放声哭一场吧

42、他的空间问题是“我最爱的是谁”。我自恋的打上自己的名字，却是回答错误

43、我闺蜜对我说，她没有闺蜜。呵呵～

44、何必拿谎言去欺骗一个痴了心的人。

45、他不懂你的心，为何哭泣窒息到快要不能呼吸。

46、在不知不觉中，我突然有一种这样的感觉，不是不爱，是不能爱。

47、其实你不爱我，只是刚好遇到我

48、看到这虐心的聊天记录，心酸了

49、如果还有如果，最后结局能不能你陪我

50、在遇到那些突如其来的改变时我慌乱了，也心寒了

关于回忆性抒情散文随笔又见落叶(推荐)二

教学目标

1、知识与能力：学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法;体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。

2、过程和方法：通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹;体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

3、情感、态度与价值观：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。

教学重点

了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。

教学难点

夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课。

大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候手的教育有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。

二、介绍作者。

朱德，我国伟大的无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人。本文是作者为纪念母亲去世而写的。

三、抄写词语，注音和解释。

迁徙()溺()死和睦()衙()门妯娌()节衣缩食宽厚仁慈

四、朗读课文，思考以下问题。

1、了解课文都写了母亲哪些方面的优秀品质并找出表现这些优秀品质的事例的语句。

2、课文可以分为几部分?在文中标出，并概括每部分的主要内容。

3、掌握文中词语的意义。

五、学生朗读课文，思考问题。

六、朗读分析课文。

1、教师范读第一段，这段情真意切，表达了对母亲的无限热爱和怀念。要求学生仔细聆听，体会作者对母亲的感情，并感受文章朴素优美的语言魅力，达到以读代讲的目的。提问：这一段在全文中起什么作用?

2、指定几名学生朗读2——15段，要求感情充沛，尽量声情并茂。提问：这一部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请把这些句子找出来，思考他们有什么作用。“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”。这些语句都是由哪些具体材料来支撑的?请加以简单的分析。

七、作业。

阅读课文，进一步熟悉内容，完成练习三

第二课时

一、复习导入：检查学生对该课词语的掌握情况。

二、共同探讨课后练习三，完成表格，了解课文内容，熟悉母亲经历的事情，体会作者在文中对母亲的深厚感情。

答案见教师参考用书。提问：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的。

(围绕母亲“勤劳一生”这条线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容)

三、全班有感情地齐读14——15段，思考：作者从哪三个方面抒写了母亲对自己的教育和影响?

明确：一是“教给我与困难做斗争的经验”，二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，三是“教给我生产的知识和革命的意志”。

仔细朗读这两个段落，谈谈你对这两个自然段的理解。

四、请学生朗读课文最后两个段落，思考问题：作为全文的结尾，16段表达了哪几层意思?

明确：“有三层意思：一是悼念母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。”

五、小结本文的布局特点。

1、以时间为顺序，点面结合，既照顾全局，又突出重点。

2、围绕中心选材恰当。

3、详略得当。

4、前后照应，过度和衔接自然。

六、小结本文的语言特色：本文语言朴实，但是更难得的