留校教师申请书范文简短 留校申请书怎么写范文(6篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

如何写留校教师申请书范文简短一

一、假期留校住宿学生须严格遵守国家法律法规和安徽师范大学的各项管理规定。

二、服从学校住宿安排，不得擅自调换宿舍。

三、进出校园、宿舍须带《留校住宿学生出入证》和身份证或学生证以备检查，不得在宿舍内留宿他人。一切外来人员进入宿舍区必须出示有关证件，并在门厅或传达室等候、会客。

四、爱护公共设施、对宿舍内配备的物品不得损坏、调换、改造或拆除。保持宿舍卫生整洁，不得在宿舍区乱刻乱贴、乱涂乱画和乱扔杂物。

五、不得在校园及宿舍内经商、摆摊设点、兜售商品或从事以盈利为目的的招工、招聘、承包等经营活动。

六、严禁在宿舍内藏匿或使用易燃、易爆、剧毒和放射性等危险物品；严禁使用大功率电器。

七、严禁在宿舍内赌博、酗酒、打架斗殴。

八、节约水电，做好宿舍防火、防盗工作。

九、严格遵守假期留校住宿学生的作息时间，不得在宿舍区大声喧哗、影响他人的学习和休息。

十、假期留校住宿的学生须严格遵守请销假制度，离开芜湖或不在学校居住必须向辅导员老师书面请假并说明去向，得到批准后方可离开，返校后须及时销假。

十一、各宿舍设临时寝室长一名，负责本宿舍的安全防范、卫生值日等工作，宿舍成员应积极协助寝室长工作。遇到突发事件要立即与宿舍管理人员、辅导员或学院值班老师联系。

十二、对违反学校规定，情节后果较轻者给予批评教育，情节恶劣或后果严重的，将依照《xxxx大学学生违纪处分条例》给予纪律处分。

xxx

20xx年xx月xx日

如何写留校教师申请书范文简短二

1、我在假期间在学校已经告知家长并征得家长同意，我在《xx年留校学生备案审查表》中填写的内容真实有效，若有隐瞒或虚假，愿承担一切责任。

2、我将自觉遵守学院学生管理相关规章管理制度。

3、如果要离校，我将向所在教学院辅导员请假。

4、每晚十点我将持学生证在宿舍管理员处登记，有事提前告知管理员。

5、我今年岁，作为成年人，我对自己的安全负责。对有意违反2、3、4条承诺及其他由于自身原因带来的财物和人身伤害承担全部责任。本承诺书一式两份，由学生所在教学院和学生各执一份。此份教学院留存。

保证人：

日期：xx年xx月xx日

如何写留校教师申请书范文简短三

本人因，欲在寒假留校住宿，学校及学院已经明确告知我相关安全要求以及注意事项，为此，本人向学校做出如下保证：

1.已告知家长本人留宿事宜并经家长同意。

2.不在宿舍存放、使用以下电器：电炉子、电热杯、电饭锅、“热得快”、电水壶、电熨斗、电吹风、电热毯、个人小风扇、小台灯以及未经学校批准使用的其它电器。不私接电源和乱拉电线。

3.不在宿舍内存放、使用各种火源：蜡烛、酒精炉、煤炉、木炭火锅、液化气灶具以及其它种类火源。宿舍内不挂布帘和床、墙帷子。

4.宿舍内使用微机原则上每宿舍不超过2台，使用微机时，严格遵守《学生宿舍自备微机协议》中的有关规定，不通过微机观看任何带有反动、淫秽等不健康内容的文字、_____、图象或影碟等。

5.不随意出入异性学生公寓、宿舍内不留宿异性。

6.不晚归，未经学院负责联系人许可，不准在外留宿。

7.未经学生公寓服务中心许可不留宿他人。

8.不在宿舍内酗酒、、吸烟。

9.不在宿舍区打架斗殴、聚众滋事。

10.不参加任何性质的_____活动。

保证人：_________

时间：_________

如何写留校教师申请书范文简短四

本人承诺：

1、我在xx假期间在学校已经告知家长并征得家长同意，我在《xx年x假留校学生备案审查表》中填写的内容真实有效，若有隐瞒或虚假，愿承担一切责任。

2、我将自觉遵守学院学生管理相关规章管理制度。

3、如果要离校，我将向所在教学院辅导员请假。

4、每晚十点我将持学生证在宿舍管理员处登记，有事提前告知管理员。

5、我今年 岁，作为成年人，我对自己的安全负责。对有意违反2、3、4条承诺及其他由 于自身原因带来的财物和人身伤害承担全部责任。 本承诺书一式两份，由学生所在教学院和学生各执一份。此份教学院留存。

承诺人签字：

家长签字：

年 月 日

如何写留校教师申请书范文简短五

现当初，国际间的竞争，就是科技的竞争，科技的竞争，本质上就是人才的竞争，而，人才最集中、最易构成的人群，就是大学生这支步队。他们受过高等教导，接收才能强，存在翻新性与开辟性，是最轻易，长大为社会主义古代化建设事业，所须要的，所匹配的，各行各业精英步队的群体。所以，大学生的长大与发展标题，是一个关联到国计民生的大事件。

当初，大学生就业步队基数与社会供给就业岗位基数，大学生专业程度与企业请求技巧程度，大学生道德素养与社会职业素养请求