天地阅读心得体会范文 天地之间读后感(5篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么你知道心得体会如何写吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

对于天地阅读心得体会范文一

把楼宇党建纳入城市基层党建工作大局中来谋划推进，有效扩大了党在新兴领域的影响力和号召力

上海浦东新区东方路877号，嘉兴大厦。这栋24层的商务楼，在周边鳞次栉比的高楼中并不打眼。

而在1999年，东方路刚从文登路改名不久，那时的嘉兴大厦在周边是相当醒目的一幢高楼。

物理高度，总会被后来者不断刷新，但有一项工作，让嘉兴大厦在历史上永远留下深刻一笔——这里，是全国第一个楼宇联合党支部的诞生地。

20xx年间，楼宇党建从无到有、从弱到强的点滴历程，都镌刻在嘉兴大厦的角角落落、里里外外。

跨地域、跨行业、跨所有制的联合党组织，使党员重新找到了“娘家”

楼宇的崛起，是上海这座超大型城市快速转型和发展的重要表现。这一崭新而快速成长的空间，不仅承载着商务和经济功能，更是党建工作的新天地。

潍坊社区嘉兴大厦联合党支部，正是在这一背景下出现的。

“据资料显示，嘉兴大厦建成后，入驻企业的产权形式多元，国有、集体、私营、外资、合资、股份制等都有;企业门类多样，涉及金融、制造、建筑、it及进出口贸易、房地产开发等;企业属地不一，外地的有，境外的也有;规模也不一，员工多的有七八十人，少则两三人。”浦东新区潍坊新村街道社区党建办公室主任谢坚介绍。

所有的工作都是开创性、探索性的。对当时情形的回忆，一个较为普遍的说法是，1999年嘉兴大厦筹建联合党支部时，大厦内有74家企业、1000多名员工，党员只有8名，分散在7家不同的企业。

这是一个带有里程碑式的基层党组织。楼宇这个竖起来的“立体社区”，正式被纳入基层党建的轨道。

当时也正逢社会结构急速变化，今年60岁的嘉兴大厦第一联合党支部书记曹建华回忆，“我是纺织系统国企出来的，当时压锭减员分流任务很重，很多职工从‘企业人’变成了‘社会人’，组织关系放在口袋里的党员也很多。”

曹建华20xx年来到嘉兴大厦工作，在这里他找到了党组织，“就像找到了自己的家。”

“最开始，我们的楼宇党建，主要承担一种回归和纽带功能。”嘉兴大厦联合党委书记安梅介绍，当时的嘉兴大厦联合党支部，作为一个跨地域、跨行业、跨所有制的联合党组织，实现了楼内党员不出大厦就能参加党的活动，使党员重新找到了“娘家”，实现了党的工作在楼宇内的有效覆盖。

把党的活动开展起来，把党员凝聚起来

“支部建在楼上”，将楼宇内跨单位、跨行业、跨系统的党员和企业或其他组织联结起来，这不仅仅是组织体系的建设，更是一项“聚沙成塔”的工作。

这背后，是大量具体细致的党建工作，让各方精气神得以凝聚成一股绳。

从大学老师的岗位辞职后，陈玉明选择了创业。除了公司负责人的身份外，他同时是嘉兴大厦第四联合党支部书记。“我是从20xx年开始当书记的。”陈玉明回忆，自己那个时候花费精力最多的，就是“怎么把活动搞起来、把人聚起来”。

商务楼宇里，新经济组织、新社会组织居多，其人员构成和工作性质有其自身特点，“三会一课”很难做到时间、内容、人员“三落实”。“‘两新’的书记真辛苦，自己一份工作，还要兼职做党务。我们一个支部十来个党员，分布在十来个单位，经常这个出差那个有事，光约定开会学习的时间就很难。”曹建华感慨。

如何破题?靠不断增强党员活动的吸引力、支部工作的凝聚力。“我们支部的党员基本都是外贸企业的人，18个人里一小半是企业老总。”陈玉明开动脑筋，在党日活动中组织经济主题讲座，聚焦外贸政策、退税方案调整等普遍关心的问题，“大家有共同语言，支部活动就有了吸引力。”

随着党建活动的不断深化，嘉兴大厦党建的辐射半径越来越长。20xx年，嘉兴大厦联合党支部升格为联合党总支，统筹潍坊街道东片27幢楼宇的党建工作;20xx年，嘉兴大厦联合党委经过正式选举，成为上海一家规模较大的区域性“两新”组织党委。

截至目前，嘉兴大厦联合党委下辖66个支部，其中15个独立支部，拥有近1300名党员，覆盖36幢商务楼宇、3500多家企业，楼宇党建工作实现了“两个全覆盖”。

年轻党员给楼宇党建增添活力

时光荏苒，如今的楼宇党建已如雨后春笋，而嘉兴大厦的党建工作也发生了新变化。

“我们联合党委下辖的党支部，有2/3都是青年人当书记。”安梅笑着说，“‘两新’组织的党员普遍学历比较高、很年轻。”

在嘉兴大厦联合党委东方国际科技大厦联合党支部，负责人是“90后”博士唐潮。他说，支部年轻党员较多，有时候下了班，大家啃着面包就赶过来参加党日活动了，“记得前段时间，我们在楼里一起学习优秀党员钟扬的先进事迹，大家分头找资料，互相介绍，谈谈感受，都觉得收获非常大。”

年轻党员开展党日活动，也带有鲜明的时代特征。

“年轻党员希望有点特别的活动形式，我就一直在思索，我们这里是嘉兴大厦，嘉兴南湖有红船，可以紧紧围绕‘红船精神’开展主题活动。”作为嘉兴大厦联合党委钱江大厦联合党支部的“80后”书记，刘思思精心筹备“微党课 微制作”主题党日活动，通过多媒体党课，让青年党员在特定的环境氛围中深切感悟“红船精神”。然后，党员们再亲手制作一份纸模红船，“放在家里激励自己”。

创新形式的党课，受到了党员的普遍欢迎。现在，这堂“红船精神”党课已走出嘉兴大厦，推广到潍坊社区不少党组织。

随着对基层党建和社会治理规律认识的进一步深化，潍坊新村街道的楼宇党建也进入由1.0版组织覆盖、2.0版服务凝聚向3.0版引领治理跨越的新阶段，更加注重党建同社会治理紧密结合，不断丰富基层党建内涵。

谢坚介绍，近年来，嘉兴大厦联合党委就像“发动机”一样，凝聚和激发着“两新”组织青年党员融入社区、服务群众、奉献社会。

经历过嘉兴大厦党组织从无到有的曹建华感慨地说，“青年党员现在所经历的，当年我们也经历过。不同的是，如今楼宇支部越来越多，党建工作越干越实!”

对于天地阅读心得体会范文二

《盘古开天地》是部编版小学语文四年级上册第四单元的一篇精读课文。本单元的专题是“神话传说”。教材选编这篇课文的目的是使学生认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。

1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。能借助拼音读通课文，了解盘古用他的整个身体创造美丽宇宙的过程。有感情朗读课文。

2、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣，引导他们用自己的话复述课文。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。

3、体会盘古的献身精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。

1、了解课文的故事内容，培养想象力。

2、用自己的话复述课文。

《新课标》指出：“朗读是阅读教学中最重要、最基本的手段和方法之一，小学语文教学必须在朗读中训练语言文字，在朗读中理解课文，在朗读中发展思维和陶冶情操。”因此，本课我主要采用了“以读代讲”的教学方法，同时辅以“点拨法”等。

为了体现以学生为主，以自学为主，以训练为主，我采用“先学后教、当堂训练”的教学模式。引导学生在独立探究、自主学习的基础上，通过“读读、划划、想想、说说、写写”的方法学习课文。

（一)动画激趣，走进神话

上课前播放动画（幻灯出示），盘古开天地的过程，生动形象的画面配上动听的音乐，能够充分调动学生的注意力，激发他们的兴趣，这时，再由学生感兴趣的神话故事的主人翁盘古为话题引入课题，使学生一开始就处在一种轻松和主动的学习氛围中。

（二）初读感知，提炼中心

《新课标》一再强调：“阅读教学就是要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。”基于这一理念，当学生带着浓厚的兴趣进入课文的时候，我先让学生自由读课文，圈划出生字，然后多媒体第一页显示带拼音的生字，小老师带读。第二页显示去拼音生字，开火车读。第三页将生字带入词语再次开火车朗读。重点解释月字盘的字和什么有关。最后词语掌握了，进入课文。请学生默读课文，并提出阅读要求（幻灯出示）：①自由朗读课文，读准字音，读通句子。②不懂读的字查字典或请教老师和同学。③找出全文的中心句。

让学生在朗读中提炼中心，这是一种读书方法的渗透，使学生懂得把厚书读薄，同时也把握了故事的梗概——人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

（三）围绕中心，自读自悟

“深入学习课文的一个好办法，就是带着问题来读书。”当学生找出中心句后，我让学生围绕中心句提问题，接着梳理问题，板书：创造前、怎么样创造、创造后。分布讨论：盘古开天地之前宇宙是什么样子的？请同学们阅读第一自然段，重点理解“混沌”一词，在学生回答不明确时，借助字典里的解释让学生选择，学生一目了然。板书：混沌一片。上完第一自然段之后我导读引入问题：在这混沌之中，盘古一睡就是十万八千年。有一天，他忽然醒了。盘古是怎样用他的整个身体创造美丽的宇宙的？让学生带着这个问题阅读第二自然段，划出相关句子，指名来读。重点指导“抡起”和“猛劈”的语境，板书：抡起和猛劈。让学生通过自由朗读，个性阅读，体验阅读，从字词读到内容读再到感情读，层层递进，环环紧扣，使学生在品读中明白宇宙成形时天与地的不同，体会盘古开天辟地的艰难和决心。

结束后我再次引读：只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。展开多媒体，学生读下半段“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”这一环节是本段的重点，我打算分三步进行。第一步请学生来发现句子中的近义词和反义词；第二步理解两个清的区别；第三步指导朗读，朗读形式多种多样，可以师生配合，男女生合作、带动做朗读等等。在这天地分开之前，轻而清，重而浊的东西是一片混沌，再次理